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https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2023-04/im1362-3-systematique.png Un échantillon fait avec la méthode d’échantillonnage systématique. https://www.alloprof.qc.ca/en/students/vl/mathematics/sampling-methods-secondary-1-and-2-m1362s12 2026-08-27T17:43:44-04:00 daily 0.5 https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2023-07/im1362-1-echantillon.png Un échantillon dans une population ou un inventaire. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2023-04/im1362-2-aleatoire-simple-.png Un échantillon fait avec la méthode d’échantillonnage aléatoire simple. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2023-04/im1362-3-systematique.png Un échantillon fait avec la méthode d’échantillonnage systématique. https://www.alloprof.qc.ca/fr/eleves/bv/mathematiques/l-echantillonnage-secondaire-3-m1362s3 2026-08-27T17:44:17-04:00 daily 0.5 https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2023-07/im1362-1-echantillon.png Un échantillon dans une population ou un inventaire. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2023-04/im1362-2-aleatoire-simple-.png Un échantillon fait avec la méthode d’échantillonnage aléatoire simple. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2023-04/im1362-3-systematique.png Un échantillon fait avec la méthode d’échantillonnage systématique. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2023-04/im1362-4-par-grappes.png Un échantillon fait avec la méthode d’échantillonnage par grappes. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2023-04/im1362-5-stratifie.png Un échantillon fait avec la méthode d’échantillonnage stratifié. https://www.alloprof.qc.ca/en/students/vl/mathematics/sampling-methods-secondary-3-m1362s3 2026-08-27T17:44:17-04:00 daily 0.5 https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2023-07/im1362-1-echantillon.png Un échantillon dans une population ou un inventaire. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2023-04/im1362-2-aleatoire-simple-.png Un échantillon fait avec la méthode d’échantillonnage aléatoire simple. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2023-04/im1362-3-systematique.png Un échantillon fait avec la méthode d’échantillonnage systématique. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2023-04/im1362-4-par-grappes.png Un échantillon fait avec la méthode d’échantillonnage par grappes. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2023-04/im1362-5-stratifie.png Un échantillon fait avec la méthode d’échantillonnage stratifié. https://www.alloprof.qc.ca/fr/eleves/bv/mathematiques/les-tableaux-en-statistique-secondaire-1-et-2-m1364s12 2026-03-22T13:37:58-04:00 daily 0.5 https://www.alloprof.qc.ca/en/students/vl/mathematics/tables-in-statistics-secondary-1-and-2-m1364s12 2026-03-22T13:37:58-04:00 daily 0.5 https://www.alloprof.qc.ca/fr/eleves/bv/mathematiques/les-tableaux-en-statistique-secondaire-3-m1364s3 2026-03-22T13:39:14-04:00 daily 0.5 https://www.alloprof.qc.ca/en/students/vl/mathematics/tables-in-statistics-secondary-3-m1364s3 2026-03-22T13:39:14-04:00 daily 0.5 https://www.alloprof.qc.ca/fr/eleves/bv/sciences/les-proprietes-physiques-caracteristiques-secondaire-1-et-2-s1014s12 2026-03-23T09:54:05-04:00 daily 0.5 https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2020-06/800px-Panneau_routier_Qu%C3%A9bec_gel_au_sol_-_Gasp%C3%A9.jpg image https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2020-06/PH_indicator_paper_roll.jpg image https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2020-06/A-1_horseshoe-magnet-red-silver-iron-filings-AHD.jpg image https://www.alloprof.qc.ca/en/students/vl/sciences/physical-characteristic-properties-secondary-1-and-2-s1014s12 2026-03-23T09:54:05-04:00 daily 0.5 https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2020-06/800px-Panneau_routier_Qu%C3%A9bec_gel_au_sol_-_Gasp%C3%A9.jpg image https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2020-06/PH_indicator_paper_roll.jpg image https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2020-06/A-1_horseshoe-magnet-red-silver-iron-filings-AHD.jpg image 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https://www.alloprof.qc.ca/fr/eleves/bv/sciences/la-concentration-secondaire-3-s1035s3 2026-03-23T10:15:26-04:00 daily 0.5 https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-09/is1035-1-concentration.png La concentration d’une solution correspond au rapport entre la quantité de soluté dissoute et la quantité de solution. https://www.alloprof.qc.ca/en/students/vl/sciences/concentration-secondary-3-s1035s3 2026-03-23T10:15:26-04:00 daily 0.5 https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-09/is1035-1-concentration.png La concentration d’une solution correspond au rapport entre la quantité de soluté dissoute et la quantité de solution. https://www.alloprof.qc.ca/fr/eleves/bv/sciences/la-concentration-secondaire-4-s1035s4 2026-03-23T10:17:11-04:00 daily 0.5 https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-09/is1035-1-concentration.png La concentration d’une solution correspond au rapport entre la quantité de soluté dissoute et la quantité de solution. https://www.alloprof.qc.ca/en/students/vl/sciences/concentration-secondary-4-s1035s4 2026-03-23T10:17:11-04:00 daily 0.5 https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-09/is1035-1-concentration.png La concentration d’une solution correspond au rapport entre la quantité de soluté dissoute et la quantité de solution. https://www.alloprof.qc.ca/fr/eleves/bv/sciences/les-melanges-secondaire-1-et-2-s1044s12 2026-03-23T10:33:19-04:00 daily 0.5 https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-03/is1044-1-melange-he%CC%81te%CC%81roge%CC%80ne-eau-huile.png Un mélange hétérogène d’eau et d’huile https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-03/is1044-2-h%C3%A9t%C3%A9rog%C3%A8ne-ramen.jpg La soupe ramen est un mélange hétérogène. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-03/is1044-3-h%C3%A9t%C3%A9rog%C3%A8ne-eau-gazeuse.jpg L’eau gazeuse est un mélange hétérogène https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-03/is1044-4-h%C3%A9t%C3%A9rog%C3%A8ne-noix.jpg Un mélange de noix est un mélange hétérogène https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-03/is1044-5-h%C3%A9t%C3%A9rog%C3%A8ne-sol.jpg Un sol humifère est un mélange hétérogène https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-03/is1044-6-melange-homogene-eau-sucree.png Un mélange homogène d'eau et de sucre https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-03/is1044-7-homogene-acide-sulfurique.jpg Une solution aqueuse d’acide sulfurique est un mélange homogène. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-03/is1044-8-homogene-huiles-essentielles.jpg Les huiles essentielles sont des mélanges homogènes. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-03/is1044-9-homogene-diamants-bleus.jpg Les diamants sont des mélanges homogènes. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-03/is1044-10-homogene-casseroles.jpg L’acier des casseroles est un mélange homogène. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-03/is1044-11-homogene-bonbonnes-d-air.jpg L’air compressé qui se trouve dans les bonbonnes est un mélange homogène. https://www.alloprof.qc.ca/en/students/vl/sciences/mixtures-secondary-1-and-2-s1044s12 2026-03-23T10:33:19-04:00 daily 0.5 https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-03/is1044-1-melange-he%CC%81te%CC%81roge%CC%80ne-eau-huile.png Un mélange hétérogène d’eau et d’huile https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-03/is1044-2-h%C3%A9t%C3%A9rog%C3%A8ne-ramen.jpg La soupe ramen est un mélange hétérogène. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-03/is1044-3-h%C3%A9t%C3%A9rog%C3%A8ne-eau-gazeuse.jpg L’eau gazeuse est un mélange hétérogène https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-03/is1044-4-h%C3%A9t%C3%A9rog%C3%A8ne-noix.jpg Un mélange de noix est un mélange hétérogène https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-03/is1044-5-h%C3%A9t%C3%A9rog%C3%A8ne-sol.jpg Un sol humifère est un mélange hétérogène https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-03/is1044-6-melange-homogene-eau-sucree.png Un mélange homogène d'eau et de sucre https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-03/is1044-7-homogene-acide-sulfurique.jpg Une solution aqueuse d’acide sulfurique est un mélange homogène. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-03/is1044-8-homogene-huiles-essentielles.jpg Les huiles essentielles sont des mélanges homogènes. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-03/is1044-9-homogene-diamants-bleus.jpg Les diamants sont des mélanges homogènes. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-03/is1044-10-homogene-casseroles.jpg L’acier des casseroles est un mélange homogène. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-03/is1044-11-homogene-bonbonnes-d-air.jpg L’air compressé qui se trouve dans les bonbonnes est un mélange homogène. https://www.alloprof.qc.ca/fr/eleves/bv/sciences/les-melanges-secondaire-3-s1044s3 2026-03-23T10:34:46-04:00 daily 0.5 https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-03/is1044-1-melange-he%CC%81te%CC%81roge%CC%80ne-eau-huile.png Un mélange hétérogène d’eau et d’huile https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-03/is1044-2-h%C3%A9t%C3%A9rog%C3%A8ne-ramen.jpg La soupe ramen est un mélange hétérogène. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-03/is1044-3-h%C3%A9t%C3%A9rog%C3%A8ne-eau-gazeuse.jpg L’eau gazeuse est un mélange hétérogène https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-03/is1044-4-h%C3%A9t%C3%A9rog%C3%A8ne-noix.jpg Un mélange de noix est un mélange hétérogène https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-03/is1044-5-h%C3%A9t%C3%A9rog%C3%A8ne-sol.jpg Un sol humifère est un mélange hétérogène https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-03/is1044-6-melange-homogene-eau-sucree.png Un mélange homogène d'eau et de sucre https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-03/is1044-7-homogene-acide-sulfurique.jpg Une solution aqueuse d’acide sulfurique est un mélange homogène. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-03/is1044-8-homogene-huiles-essentielles.jpg Les huiles essentielles sont des mélanges homogènes. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-03/is1044-9-homogene-diamants-bleus.jpg Les diamants sont des mélanges homogènes. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-03/is1044-10-homogene-casseroles.jpg L’acier des casseroles est un mélange homogène. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-03/is1044-11-homogene-bonbonnes-d-air.jpg L’air compressé qui se trouve dans les bonbonnes est un mélange homogène. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-03/is1044-12-colloide-sang.jpg Du sang dans des tubes à essai https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-03/is1044-13-colloide-sang-microscope.jpg Du sang vu au microscope https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-03/is1044-14-colloide-lait.jpg Du lait https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-03/is1044-15-colloide-lait-microscope.jpg Au microscope, on voit que des bulles de gras sont en suspension dans le milieu aqueux du lait. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-03/is1044-16-colloide-mayonnaise.jpg De la mayonnaise https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-03/is1044-17-colloide-mayonnaise-microscope.jpg Au microscope, on observe des bulles d’air qui sont emprisonnées dans le corps gras de la mayonnaise. https://www.alloprof.qc.ca/en/students/vl/sciences/mixtures-secondary-3-s1044s3 2026-03-23T10:34:46-04:00 daily 0.5 https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-03/is1044-1-melange-he%CC%81te%CC%81roge%CC%80ne-eau-huile.png Un mélange hétérogène d’eau et d’huile https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-03/is1044-2-h%C3%A9t%C3%A9rog%C3%A8ne-ramen.jpg La soupe ramen est un mélange hétérogène. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-03/is1044-3-h%C3%A9t%C3%A9rog%C3%A8ne-eau-gazeuse.jpg L’eau gazeuse est un mélange hétérogène https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-03/is1044-4-h%C3%A9t%C3%A9rog%C3%A8ne-noix.jpg Un mélange de noix est un mélange hétérogène https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-03/is1044-5-h%C3%A9t%C3%A9rog%C3%A8ne-sol.jpg Un sol humifère est un mélange hétérogène https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-03/is1044-6-melange-homogene-eau-sucree.png Un mélange homogène d'eau et de sucre https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-03/is1044-7-homogene-acide-sulfurique.jpg Une solution aqueuse d’acide sulfurique est un mélange homogène. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-03/is1044-8-homogene-huiles-essentielles.jpg Les huiles essentielles sont des mélanges homogènes. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-03/is1044-9-homogene-diamants-bleus.jpg Les diamants sont des mélanges homogènes. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-03/is1044-10-homogene-casseroles.jpg L’acier des casseroles est un mélange homogène. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-03/is1044-11-homogene-bonbonnes-d-air.jpg L’air compressé qui se trouve dans les bonbonnes est un mélange homogène. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-03/is1044-12-colloide-sang.jpg Du sang dans des tubes à essai https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-03/is1044-13-colloide-sang-microscope.jpg Du sang vu au microscope https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-03/is1044-14-colloide-lait.jpg Du lait https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-03/is1044-15-colloide-lait-microscope.jpg Au microscope, on voit que des bulles de gras sont en suspension dans le milieu aqueux du lait. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-03/is1044-16-colloide-mayonnaise.jpg De la mayonnaise https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-03/is1044-17-colloide-mayonnaise-microscope.jpg Au microscope, on observe des bulles d’air qui sont emprisonnées dans le corps gras de la mayonnaise. https://www.alloprof.qc.ca/fr/eleves/bv/sciences/l-energie-secondaire-1-et-2-s1079s12 2026-03-23T11:01:43-04:00 daily 0.5 https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-05/is1079-1-camping.jpg Un feu de camp chauffe l’eau d’une bouilloire. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-05/is1079-2-vent.jpg Des herbes soufflées par le vent https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-05/is1079-3-hydroelectricite.jpg Aménagement d’une centrale hydroélectrique à Shawinigan au Québec https://www.alloprof.qc.ca/en/students/vl/sciences/energy-secondary-1-and-2-s1079s12 2026-03-23T11:01:43-04:00 daily 0.5 https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-05/is1079-1-camping.jpg Un feu de camp chauffe l’eau d’une bouilloire. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-05/is1079-2-vent.jpg Des herbes soufflées par le vent https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-05/is1079-3-hydroelectricite.jpg Aménagement d’une centrale hydroélectrique à Shawinigan au Québec https://www.alloprof.qc.ca/fr/eleves/bv/sciences/l-energie-secondaire-3-s1079s3 2026-03-23T11:05:23-04:00 daily 0.5 https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-05/is1079-1-camping.jpg Un feu de camp chauffe l’eau d’une bouilloire. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-05/is1079-4-secheuse.jpg Une salle de lavage avec une laveuse et une sécheuse à linge https://www.alloprof.qc.ca/en/students/vl/sciences/energy-secondary-3-s1079s3 2026-03-23T11:05:23-04:00 daily 0.5 https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-05/is1079-1-camping.jpg Un feu de camp chauffe l’eau d’une bouilloire. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-05/is1079-4-secheuse.jpg Une salle de lavage avec une laveuse et une sécheuse à linge https://www.alloprof.qc.ca/fr/eleves/bv/sciences/l-energie-secondaire-4-s1079s4 2026-03-23T11:29:08-04:00 daily 0.5 https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-05/is1079-1-camping.jpg Un feu de camp chauffe l’eau d’une bouilloire. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-05/is1079-4-secheuse.jpg Une salle de lavage avec une laveuse et une sécheuse à linge https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-05/is1079-5-jump.jpg Une personne fait un saut à vélo à l’aide d’une rampe. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-05/is1079-6-cafe.jpg Une personne verse du café chaud dans un verre rempli de glaçons. https://www.alloprof.qc.ca/en/students/vl/sciences/energy-secondary-4-s1079s4 2026-03-23T11:29:08-04:00 daily 0.5 https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-05/is1079-1-camping.jpg Un feu de camp chauffe l’eau d’une bouilloire. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-05/is1079-4-secheuse.jpg Une salle de lavage avec une laveuse et une sécheuse à linge https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-05/is1079-5-jump.jpg Une personne fait un saut à vélo à l’aide d’une rampe. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-05/is1079-6-cafe.jpg Une personne verse du café chaud dans un verre rempli de glaçons. https://www.alloprof.qc.ca/fr/eleves/bv/sciences/l-organisation-de-la-matiere-secondaire-1-et-2-s1101s12 2026-03-23T12:09:29-04:00 daily 0.5 https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2023-08/is1101-1-methane.png Une molécule de méthane constituée d’une boule noire (C) et de 4 boules blanches (H). https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2023-08/is1101-2-diazote.png Une molécule de diazote constituée de deux boules bleues (N). https://www.alloprof.qc.ca/en/students/vl/sciences/organization-of-matter-secondary-1-and-2-s1101s12 2026-03-23T12:09:29-04:00 daily 0.5 https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2023-08/is1101-1-methane.png Une molécule de méthane constituée d’une boule noire (C) et de 4 boules blanches (H). https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2023-08/is1101-2-diazote.png Une molécule de diazote constituée de deux boules bleues (N). https://www.alloprof.qc.ca/fr/eleves/bv/sciences/l-organisation-de-la-matiere-secondaire-3-s1101s3 2026-03-23T12:10:44-04:00 daily 0.5 https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2023-08/is1101-3-la-matiere.png Organigramme montrant que la matière compose les substances pures et les mélanges, que les substances pures sont des éléments ou des composés, que les éléments peuvent être des atomes ou des molécules, que les composés sont des molécules et que les mélanges peuvent être homogènes (solutions) ou hétérogènes. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2023-08/is1101-4-substances-pures.png Trois substances. Une représentée par des boules bleu pâle (He), une représentée par des ensembles de deux boules bleues (N2) et une représentée par des ensembles de deux boules blanches et une boule rouge (H2O). https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2023-08/is1101-5-substances-pures.png Un mélange représenté par des boules bleu pâle (He), des ensembles de deux boules bleues (N2) et des ensembles de deux boules blanches et une boule rouge (H2O). https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2023-08/is1101-6-arbre-de%CC%81cisionnel.png Si la particule est faite d’un seul atome, c’est un atome et un élément. S’il y a plusieurs atomes, c’est une molécule. Si la molécule contient une seule sorte d’atomes, elle est aussi un élément. Si la molécule contient plusieurs sortes d’atomes, elle est aussi un composé. https://www.alloprof.qc.ca/en/students/vl/sciences/organization-of-matter-secondary-3-s1101s3 2026-03-23T12:10:44-04:00 daily 0.5 https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2023-08/is1101-3-la-matiere.png Organigramme montrant que la matière compose les substances pures et les mélanges, que les substances pures sont des éléments ou des composés, que les éléments peuvent être des atomes ou des molécules, que les composés sont des molécules et que les mélanges peuvent être homogènes (solutions) ou hétérogènes. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2023-08/is1101-4-substances-pures.png Trois substances. Une représentée par des boules bleu pâle (He), une représentée par des ensembles de deux boules bleues (N2) et une représentée par des ensembles de deux boules blanches et une boule rouge (H2O). https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2023-08/is1101-5-substances-pures.png Un mélange représenté par des boules bleu pâle (He), des ensembles de deux boules bleues (N2) et des ensembles de deux boules blanches et une boule rouge (H2O). https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2023-08/is1101-6-arbre-de%CC%81cisionnel.png Si la particule est faite d’un seul atome, c’est un atome et un élément. S’il y a plusieurs atomes, c’est une molécule. Si la molécule contient une seule sorte d’atomes, elle est aussi un élément. Si la molécule contient plusieurs sortes d’atomes, elle est aussi un composé. https://www.alloprof.qc.ca/fr/eleves/bv/sciences/l-organisation-de-la-matiere-secondaire-4-s1101s4 2026-03-23T12:11:53-04:00 daily 0.5 https://www.alloprof.qc.ca/en/students/vl/sciences/organization-of-matter-secondary-4-s1101s4 2026-03-23T12:11:53-04:00 daily 0.5 https://www.alloprof.qc.ca/fr/eleves/bv/sciences/les-fonctions-electriques-secondaire-3-s1441s3 2026-08-20T17:06:17-04:00 daily 0.5 https://www.alloprof.qc.ca/en/students/vl/sciences/electrical-functions-secondary-3-s1441s3 2026-08-20T17:06:17-04:00 daily 0.5 https://www.alloprof.qc.ca/fr/eleves/bv/sciences/les-fonctions-electriques-secondaire-4-s1441s4 2026-08-20T17:06:01-04:00 daily 0.5 https://www.alloprof.qc.ca/en/students/vl/sciences/electrical-functions-secondary-4-s1441s4 2026-08-20T17:06:01-04:00 daily 0.5 https://www.alloprof.qc.ca/fr/eleves/bv/sciences/les-formes-d-energie-secondaire-3-s1081s3 2026-03-23T12:53:39-04:00 daily 0.5 https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-04/is1081-1-pates.jpg Une assiette de pennes aux tomates https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-04/is1081-2-charbon.jpg Du charbon https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-04/is1081-3-biogaz.jpg Les installations pour la production de biogaz annexées à une ferme de vaches https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-03/is1081-4-centrale-thermique.jpg Une centrale thermique au charbon https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-03/is1081-5-pile.png Dans une pile aux ions de lithium, les ions Li+ se déplacent vers la cathode de la pile et les électrons se déplacent vers l’anode de la pile. Au centre de la pile se trouve un séparateur poreux qui laisse passer les ions et les électrons. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-04/is1081-6-voiture.jpg Une voiture sur la route https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-04/is1081-8-plongeon.jpg Un homme se tient sur un plongeon. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-04/is1081-7-trampoline.jpg Une enfant saute sur un trampoline. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-04/is1081-9-pylone.jpg Des lignes à haute tension https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-04/is1081-10-barrage.jpg L’eau s’écoule dans les vannes d’un barrage hydroélectrique. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-04/is1081-11-eolienne.jpg Trois éoliennes sur une colline https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-03/is1081-12-manic.jpg Le barrage Daniel-Johnson sur la Côte-Nord du Québec https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-03/is1081-13.png Le spectre électromagnétique https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-03/is1081-15-coup-soleil.png Un coup de soleil https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-04/is1081-14-radiographie.jpg La radiographie d’une main https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-03/is1081-17-micro-onde.jpg Un four à microondes https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-04/is1081-16-del.jpg Des éclairages DEL https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-03/is1081-18-panneau.jpg Des panneaux photovoltaïques https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-04/is1081-19-moppe.jpg Une vadrouille à vapeur https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-04/is1081-20-chandelle-recadre.png L’allumage d’une chandelle https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-04/is1081-21-geyser.jpg Un geyser https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-03/is1081-22-centrale-geothermique.jpg Une centrale géothermique https://www.alloprof.qc.ca/en/students/vl/sciences/forms-of-energy-secondary-3-s1081s3 2026-03-23T12:53:39-04:00 daily 0.5 https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-04/is1081-1-pates.jpg Une assiette de pennes aux tomates https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-04/is1081-2-charbon.jpg Du charbon https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-04/is1081-3-biogaz.jpg Les installations pour la production de biogaz annexées à une ferme de vaches https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-03/is1081-4-centrale-thermique.jpg Une centrale thermique au charbon https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-03/is1081-5-pile.png Dans une pile aux ions de lithium, les ions Li+ se déplacent vers la cathode de la pile et les électrons se déplacent vers l’anode de la pile. Au centre de la pile se trouve un séparateur poreux qui laisse passer les ions et les électrons. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-04/is1081-6-voiture.jpg Une voiture sur la route https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-04/is1081-8-plongeon.jpg Un homme se tient sur un plongeon. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-04/is1081-7-trampoline.jpg Une enfant saute sur un trampoline. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-04/is1081-9-pylone.jpg Des lignes à haute tension https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-04/is1081-10-barrage.jpg L’eau s’écoule dans les vannes d’un barrage hydroélectrique. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-04/is1081-11-eolienne.jpg Trois éoliennes sur une colline https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-03/is1081-12-manic.jpg Le barrage Daniel-Johnson sur la Côte-Nord du Québec https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-03/is1081-13.png Le spectre électromagnétique https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-03/is1081-15-coup-soleil.png Un coup de soleil https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-04/is1081-14-radiographie.jpg La radiographie d’une main https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-03/is1081-17-micro-onde.jpg Un four à microondes https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-04/is1081-16-del.jpg Des éclairages DEL https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-03/is1081-18-panneau.jpg Des panneaux photovoltaïques https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-04/is1081-19-moppe.jpg Une vadrouille à vapeur https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-04/is1081-20-chandelle-recadre.png L’allumage d’une chandelle https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-04/is1081-21-geyser.jpg Un geyser https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-03/is1081-22-centrale-geothermique.jpg Une centrale géothermique https://www.alloprof.qc.ca/fr/eleves/bv/sciences/les-formes-d-energie-secondaire-4-s1081s4 2026-03-23T13:04:59-04:00 daily 0.5 https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-04/is1081-1-pates.jpg Une assiette de pennes aux tomates https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-04/is1081-2-charbon.jpg Du charbon https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-04/is1081-3-biogaz.jpg Les installations pour la production de biogaz annexées à une ferme de vaches https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-03/is1081-4-centrale-thermique.jpg Une centrale thermique au charbon https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-03/is1081-5-pile.png Dans une pile aux ions de lithium, les ions Li+ se déplacent vers la cathode de la pile et les électrons se déplacent vers l’anode de la pile. Au centre de la pile se trouve un séparateur poreux qui laisse passer les ions et les électrons. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-04/is1081-6-voiture.jpg Une voiture sur la route https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-04/is1081-8-plongeon.jpg Un homme se tient sur un plongeon. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-04/is1081-7-trampoline.jpg Une enfant saute sur un trampoline. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-04/is1081-9-pylone.jpg Des lignes à haute tension https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-04/is1081-10-barrage.jpg L’eau s’écoule dans les vannes d’un barrage hydroélectrique. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-04/is1081-11-eolienne.jpg Trois éoliennes sur une colline https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-03/is1081-12-manic.jpg Le barrage Daniel-Johnson sur la Côte-Nord du Québec https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-03/is1081-13.png Le spectre électromagnétique https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-03/is1081-15-coup-soleil.png Un coup de soleil https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-04/is1081-14-radiographie.jpg La radiographie d’une main https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-03/is1081-17-micro-onde.jpg Un four à microondes https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-04/is1081-16-del.jpg Des éclairages DEL https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-03/is1081-18-panneau.jpg Des panneaux photovoltaïques https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-04/is1081-19-moppe.jpg Une vadrouille à vapeur https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-04/is1081-20-chandelle-recadre.png L’allumage d’une chandelle https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-04/is1081-21-geyser.jpg Un geyser https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-03/is1081-22-centrale-geothermique.jpg Une centrale géothermique https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-04/is1081-23-soleil.jpg Le Soleil https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-03/is1081-24-uranium.jpg Les crayons d’uranium servent de combustible nucléaire. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-03/shutterstock_1898870809%20%281%29.jpg Une centrale nucléaire https://www.alloprof.qc.ca/en/students/vl/sciences/forms-of-energy-secondary-4-s1081s4 2026-03-23T13:04:59-04:00 daily 0.5 https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-04/is1081-1-pates.jpg Une assiette de pennes aux tomates https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-04/is1081-2-charbon.jpg Du charbon https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-04/is1081-3-biogaz.jpg Les installations pour la production de biogaz annexées à une ferme de vaches https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-03/is1081-4-centrale-thermique.jpg Une centrale thermique au charbon https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-03/is1081-5-pile.png Dans une pile aux ions de lithium, les ions Li+ se déplacent vers la cathode de la pile et les électrons se déplacent vers l’anode de la pile. Au centre de la pile se trouve un séparateur poreux qui laisse passer les ions et les électrons. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-04/is1081-6-voiture.jpg Une voiture sur la route https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-04/is1081-8-plongeon.jpg Un homme se tient sur un plongeon. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-04/is1081-7-trampoline.jpg Une enfant saute sur un trampoline. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-04/is1081-9-pylone.jpg Des lignes à haute tension https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-04/is1081-10-barrage.jpg L’eau s’écoule dans les vannes d’un barrage hydroélectrique. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-04/is1081-11-eolienne.jpg Trois éoliennes sur une colline https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-03/is1081-12-manic.jpg Le barrage Daniel-Johnson sur la Côte-Nord du Québec https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-03/is1081-13.png Le spectre électromagnétique https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-03/is1081-15-coup-soleil.png Un coup de soleil https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-04/is1081-14-radiographie.jpg La radiographie d’une main https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-03/is1081-17-micro-onde.jpg Un four à microondes https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-04/is1081-16-del.jpg Des éclairages DEL https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-03/is1081-18-panneau.jpg Des panneaux photovoltaïques https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-04/is1081-19-moppe.jpg Une vadrouille à vapeur https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-04/is1081-20-chandelle-recadre.png L’allumage d’une chandelle https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-04/is1081-21-geyser.jpg Un geyser https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-03/is1081-22-centrale-geothermique.jpg Une centrale géothermique https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-04/is1081-23-soleil.jpg Le Soleil https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-03/is1081-24-uranium.jpg Les crayons d’uranium servent de combustible nucléaire. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-03/shutterstock_1898870809%20%281%29.jpg Une centrale nucléaire https://www.alloprof.qc.ca/fr/eleves/bv/sciences/le-tableau-periodique-des-elements-secondaire-1-et-2-s1118s12 2026-09-02T22:24:13-04:00 daily 0.5 https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2026-08/is1118-1-tableau-periodique.png Le tableau périodique des éléments. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2023-05/is1118-4-mendeleiev.png Portrait du chimiste Dmitri Mendeleïev. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2023-05/is1118-5-case.png Une case du tableau périodique qui contient le numéro atomique, le nom, le symbole chimique et la masse atomique de l’élément. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2023-05/is1118-6-numero-atomique%20%281%29.png Le numéro atomique dans une case du tableau périodique. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2023-05/is1118-7-nom.png Le nom de l’élément dans une case du tableau périodique. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2023-05/is1118-8-symbole-chimique.png Le symbole chimique dans une case du tableau périodique. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2023-05/is1118-9-masse-atomique.png La masse atomique dans une case du tableau périodique. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2023-05/is1118-10-legende-couleur.png Une légende où le jaune représente les gaz, le bleu représente les liquides, le vert représente les solides et l’orange représente les solides synthétiques. https://www.alloprof.qc.ca/en/students/vl/sciences/the-periodic-table-of-elements-secondary-1-and-2-s1118s12 2026-09-02T22:24:13-04:00 daily 0.5 https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2026-08/is1118-1-tableau-periodique.png Le tableau périodique des éléments. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2023-05/is1118-4-mendeleiev.png Portrait du chimiste Dmitri Mendeleïev. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2023-05/is1118-5-case.png Une case du tableau périodique qui contient le numéro atomique, le nom, le symbole chimique et la masse atomique de l’élément. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2023-05/is1118-6-numero-atomique%20%281%29.png Le numéro atomique dans une case du tableau périodique. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2023-05/is1118-7-nom.png Le nom de l’élément dans une case du tableau périodique. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2023-05/is1118-8-symbole-chimique.png Le symbole chimique dans une case du tableau périodique. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2023-05/is1118-9-masse-atomique.png La masse atomique dans une case du tableau périodique. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2023-05/is1118-10-legende-couleur.png Une légende où le jaune représente les gaz, le bleu représente les liquides, le vert représente les solides et l’orange représente les solides synthétiques. https://www.alloprof.qc.ca/fr/eleves/bv/sciences/le-tableau-periodique-des-elements-secondaire-4-s1118s4 2026-09-02T22:24:13-04:00 daily 0.5 https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2026-08/is1118-1-tableau-periodique_0.png Le tableau périodique des éléments. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2023-06/is1118-11-mendeleiev_0.png Portrait du chimiste Dmitri Mendeleïev. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2023-06/is1118-12-case_0.png Une case du tableau périodique qui contient le numéro atomique, le nom, le symbole chimique et la masse atomique de l’élément. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2023-06/is1118-13-numero-atomique_0.png Le numéro atomique dans une case du tableau périodique. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2023-06/is1118-14-nom_0.png Le nom de l’élément dans une case du tableau périodique. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2023-06/is1118-15-symbole-chimique_0.png Le symbole chimique dans une case du tableau périodique. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2023-06/is1118-16-masse-atomique_0.png La masse atomique dans une case du tableau périodique. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2023-06/is1118-17-legende-couleur_0.png Une légende où le jaune représente les gaz, le bleu représente les liquides, le vert représente les solides et l’orange représente les solides synthétiques. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2023-06/is1118-18-legende-symbole_0.png Une légende où l’écriture blanche représente les métaux, l’écriture blanche avec une bordure noire représente les métalloïdes et l’écriture noire représente les non-métaux. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2026-08/is1118-19-periodes.png Les sept périodes du tableau périodique et leur numéro. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2026-08/is1118-20-familles.png Les familles du tableau périodique et leur numéro. https://www.alloprof.qc.ca/en/students/vl/sciences/the-periodic-table-of-elements-secondary-4-s1118s4 2026-09-02T22:24:13-04:00 daily 0.5 https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2026-08/is1118-1-tableau-periodique_0.png Le tableau périodique des éléments. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2023-06/is1118-11-mendeleiev_0.png Portrait du chimiste Dmitri Mendeleïev. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2023-06/is1118-12-case_0.png Une case du tableau périodique qui contient le numéro atomique, le nom, le symbole chimique et la masse atomique de l’élément. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2023-06/is1118-13-numero-atomique_0.png Le numéro atomique dans une case du tableau périodique. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2023-06/is1118-14-nom_0.png Le nom de l’élément dans une case du tableau périodique. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2023-06/is1118-15-symbole-chimique_0.png Le symbole chimique dans une case du tableau périodique. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2023-06/is1118-16-masse-atomique_0.png La masse atomique dans une case du tableau périodique. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2023-06/is1118-17-legende-couleur_0.png Une légende où le jaune représente les gaz, le bleu représente les liquides, le vert représente les solides et l’orange représente les solides synthétiques. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2023-06/is1118-18-legende-symbole_0.png Une légende où l’écriture blanche représente les métaux, l’écriture blanche avec une bordure noire représente les métalloïdes et l’écriture noire représente les non-métaux. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2026-08/is1118-19-periodes.png Les sept périodes du tableau périodique et leur numéro. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2026-08/is1118-20-familles.png Les familles du tableau périodique et leur numéro. https://www.alloprof.qc.ca/fr/eleves/bv/sciences/la-fonction-de-commande-secondaire-3-s1556s3 2026-08-20T17:03:56-04:00 daily 0.5 https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2023-09/is1556-1-circuit-ouvert.png Un circuit électrique comprenant une pile, un interrupteur ouvert et une ampoule éteinte. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2023-09/is1556-2-circuit-ferme.png Un circuit électrique comprenant une pile, un interrupteur fermé et une ampoule allumée. https://www.alloprof.qc.ca/en/students/vl/sciences/control-secondary-3-s1556s3 2026-08-20T17:03:56-04:00 daily 0.5 https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2023-09/is1556-1-circuit-ouvert.png Un circuit électrique comprenant une pile, un interrupteur ouvert et une ampoule éteinte. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2023-09/is1556-2-circuit-ferme.png Un circuit électrique comprenant une pile, un interrupteur fermé et une ampoule allumée. https://www.alloprof.qc.ca/fr/eleves/bv/sciences/la-fonction-de-commande-secondaire-4-s1556s4 2026-08-20T17:04:12-04:00 daily 0.5 https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2023-09/is1556-1-circuit-ouvert_0.png Un circuit électrique comprenant une pile, un interrupteur ouvert et une ampoule éteinte. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2023-09/is1556-2-circuit-ferme_0.png Un circuit électrique comprenant une pile, un interrupteur fermé et une ampoule allumée. https://www.alloprof.qc.ca/en/students/vl/sciences/control-secondary-4-s1556s4 2026-08-20T17:04:12-04:00 daily 0.5 https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2023-09/is1556-1-circuit-ouvert_0.png Un circuit électrique comprenant une pile, un interrupteur ouvert et une ampoule éteinte. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2023-09/is1556-2-circuit-ferme_0.png Un circuit électrique comprenant une pile, un interrupteur fermé et une ampoule allumée. https://www.alloprof.qc.ca/fr/eleves/bv/sciences/l-atome-secondaire-1-et-2-s1574s12 2026-03-23T14:25:02-04:00 daily 0.5 https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2023-02/is1574-1-modele-atomique-de-dalton.png La représentation des atomes selon le modèle atomique de Dalton. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2023-02/is1574-2-tableau-periodique.png Le tableau périodique des éléments permet de classer les 118 éléments connus. https://www.alloprof.qc.ca/en/students/vl/sciences/the-atom-secondary-1-and-2-s1574s12 2026-03-23T14:25:02-04:00 daily 0.5 https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2023-02/is1574-1-modele-atomique-de-dalton.png La représentation des atomes selon le modèle atomique de Dalton. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2023-02/is1574-2-tableau-periodique.png Le tableau périodique des éléments permet de classer les 118 éléments connus. https://www.alloprof.qc.ca/fr/eleves/bv/sciences/l-atome-secondaire-4-s1574s4 2026-03-23T14:32:54-04:00 daily 0.5 https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2023-02/is1574-3-electrons-bore.png L’atome de bore (B) comprend un noyau et 5 électrons placés sur des couches électroniques. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2023-02/is1574-4-protons-bore.png Un atome de bore comprend 5 protons et 5 électrons. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2023-02/is1574-5-orbite-circulaire.png Selon le modèle de Rutherford-Bohr, un électron se déplace sur une orbite circulaire autour du noyau atomique. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2023-02/is1574-6-orbitale-atomique.png Selon le modèle quantique de l’atome, un électron se déplace dans des zones de probabilité appelées orbitales. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2023-02/is1574-7-protons-helium.png Un atome d’hélium comprend 2 protons, tel qu’indiqué dans le tableau périodique des éléments. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2023-02/is1574-8-protons-beryllium.png Un atome de béryllium comprend 4 protons, comme il est indiqué dans le tableau périodique des éléments. https://www.alloprof.qc.ca/en/students/vl/sciences/the-atom-secondary-4-s1574s4 2026-03-23T14:32:54-04:00 daily 0.5 https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2023-02/is1574-3-electrons-bore.png L’atome de bore (B) comprend un noyau et 5 électrons placés sur des couches électroniques. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2023-02/is1574-4-protons-bore.png Un atome de bore comprend 5 protons et 5 électrons. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2023-02/is1574-5-orbite-circulaire.png Selon le modèle de Rutherford-Bohr, un électron se déplace sur une orbite circulaire autour du noyau atomique. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2023-02/is1574-6-orbitale-atomique.png Selon le modèle quantique de l’atome, un électron se déplace dans des zones de probabilité appelées orbitales. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2023-02/is1574-7-protons-helium.png Un atome d’hélium comprend 2 protons, tel qu’indiqué dans le tableau périodique des éléments. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2023-02/is1574-8-protons-beryllium.png Un atome de béryllium comprend 4 protons, comme il est indiqué dans le tableau périodique des éléments. https://www.alloprof.qc.ca/fr/eleves/bv/sciences/la-molecule-secondaire-1-et-2-s1575s12 2026-03-23T14:47:26-04:00 daily 0.5 https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-12/is1575-1-non-me%CC%81taux.png Les non-métaux mis en évidence dans le tableau périodique. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-12/is1575-2-mole%CC%81cule.png Trois atomes seuls et une molécule de dioxyde de carbone (CO2), formée de deux atomes d’oxygène et d’un atome de carbone, représentée selon le modèle atomique de Dalton. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-12/is1575-3-tableau-periodique.png Le tableau périodique des éléments. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-12/is1575-4-dioxygene.png La molécule de dioxygène, formée de deux atomes d’oxygène et représentée selon le modèle atomique de Dalton. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-12/is1575-5-dioxygene.png Deux atomes d’oxygène représentés par leur case du tableau périodique. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-12/is1575-6-acide-ace%CC%81tique.png La molécule d’acide acétique, formée de 2 atomes d’oxygène, 2 atomes de carbone et 4 atomes d’hydrogène et représentée selon le modèle atomique de Dalton. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-12/is1575-7-acide-ace%CC%81tique.png Quatre atomes d’hydrogène, deux atomes de carbone et deux atomes d’oxygène représentés par leur case du tableau périodique. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-12/is1575-8-mole%CC%81cule-eau.png Les molécules d’eau (H2O) sont formées à partir de dihydrogène (H2) et de dioxygène (O2). https://www.alloprof.qc.ca/en/students/vl/sciences/the-molecule-secondary-1-and-2-s1575s12 2026-03-23T14:47:26-04:00 daily 0.5 https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-12/is1575-1-non-me%CC%81taux.png Les non-métaux mis en évidence dans le tableau périodique. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-12/is1575-2-mole%CC%81cule.png Trois atomes seuls et une molécule de dioxyde de carbone (CO2), formée de deux atomes d’oxygène et d’un atome de carbone, représentée selon le modèle atomique de Dalton. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-12/is1575-3-tableau-periodique.png Le tableau périodique des éléments. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-12/is1575-4-dioxygene.png La molécule de dioxygène, formée de deux atomes d’oxygène et représentée selon le modèle atomique de Dalton. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-12/is1575-5-dioxygene.png Deux atomes d’oxygène représentés par leur case du tableau périodique. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-12/is1575-6-acide-ace%CC%81tique.png La molécule d’acide acétique, formée de 2 atomes d’oxygène, 2 atomes de carbone et 4 atomes d’hydrogène et représentée selon le modèle atomique de Dalton. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-12/is1575-7-acide-ace%CC%81tique.png Quatre atomes d’hydrogène, deux atomes de carbone et deux atomes d’oxygène représentés par leur case du tableau périodique. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-12/is1575-8-mole%CC%81cule-eau.png Les molécules d’eau (H2O) sont formées à partir de dihydrogène (H2) et de dioxygène (O2). https://www.alloprof.qc.ca/fr/eleves/bv/sciences/la-molecule-secondaire-4-s1575s4 2026-03-23T14:48:52-04:00 daily 0.5 https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-12/is1575-9-me%CC%81thane.png Une molécule de méthane représentée selon le modèle atomique de Dalton. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-12/is1575-10-acide-ace%CC%81tique-dalton.png Une molécule d’acide acétique (CH3COOH) représentée selon le modèle atomique de Dalton. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-12/is1575-11-diazote-lewis.png Une molécule de diazote (N2) représentée selon la notation de Lewis. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-12/is1575-12-fluorure-dhydroge%CC%80ne-rutherford-bohr.png Une molécule d’acide fluorhydrique (HF) représentée selon le modèle atomique de Rutherford Bohr. https://www.alloprof.qc.ca/en/students/vl/sciences/the-molecule-secondary-4-s1575s4 2026-03-23T14:48:52-04:00 daily 0.5 https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-12/is1575-9-me%CC%81thane.png Une molécule de méthane représentée selon le modèle atomique de Dalton. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-12/is1575-10-acide-ace%CC%81tique-dalton.png Une molécule d’acide acétique (CH3COOH) représentée selon le modèle atomique de Dalton. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-12/is1575-11-diazote-lewis.png Une molécule de diazote (N2) représentée selon la notation de Lewis. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-12/is1575-12-fluorure-dhydroge%CC%80ne-rutherford-bohr.png Une molécule d’acide fluorhydrique (HF) représentée selon le modèle atomique de Rutherford Bohr. https://www.alloprof.qc.ca/fr/eleves/bv/sciences/la-masse-et-le-poids-secondaire-1-et-2-s1004s12 2026-03-23T15:12:40-04:00 daily 0.5 https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2021-12/is1004-1-balance-fleau.png Une balance à fléau https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2021-12/is1004-2-balance-electronique.png Une balance électronique https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2021-12/is1004-3-mouche.jpg Une mouche assise sur une longue feuille verte. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2021-12/is1004-4-mouchoirs.jpg Deux boites de mouchoirs https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2021-12/is1004-5-boule-quilles.jpg Une boule de quilles roulant sur l’allée https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2021-12/is1004-6-boites-livres-plumes.png Deux boites de même format, l’une contient des livres, l’autre contient des plumes. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2021-12/is1004-7--masse-eau-huile.png Un bécher de 100,0 mL d’eau a une masse de 100,0 g et un bécher de 100,0 mL d’huile végétale à base de palme a une masse de 92,5 g. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2021-12/is1004-8-dynamometre.jpg Un dynamomètre https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2021-12/is1004-9-balle-tennis-terre.png Le poids d’une balle de tennis sur la Terre est représenté par une flèche vers le bas https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2021-12/is1004-10-balle-tennis-lune.png Le poids d’une balle de tennis sur la Lune est représenté par une flèche vers le bas. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2021-12/is1004-11-balle-tennis-jupiter.png Le poids d’une balle de tennis sur Jupiter est représenté par une flèche vers le bas. https://www.alloprof.qc.ca/en/students/vl/sciences/mass-and-weight-secondary-1-and-2-s1004s12 2026-03-23T15:12:40-04:00 daily 0.5 https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2021-12/is1004-1-balance-fleau.png Une balance à fléau https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2021-12/is1004-2-balance-electronique.png Une balance électronique https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2021-12/is1004-3-mouche.jpg Une mouche assise sur une longue feuille verte. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2021-12/is1004-4-mouchoirs.jpg Deux boites de mouchoirs https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2021-12/is1004-5-boule-quilles.jpg Une boule de quilles roulant sur l’allée https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2021-12/is1004-6-boites-livres-plumes.png Deux boites de même format, l’une contient des livres, l’autre contient des plumes. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2021-12/is1004-7--masse-eau-huile.png Un bécher de 100,0 mL d’eau a une masse de 100,0 g et un bécher de 100,0 mL d’huile végétale à base de palme a une masse de 92,5 g. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2021-12/is1004-8-dynamometre.jpg Un dynamomètre https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2021-12/is1004-9-balle-tennis-terre.png Le poids d’une balle de tennis sur la Terre est représenté par une flèche vers le bas https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2021-12/is1004-10-balle-tennis-lune.png Le poids d’une balle de tennis sur la Lune est représenté par une flèche vers le bas. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2021-12/is1004-11-balle-tennis-jupiter.png Le poids d’une balle de tennis sur Jupiter est représenté par une flèche vers le bas. https://www.alloprof.qc.ca/fr/eleves/bv/sciences/la-masse-et-le-poids-secondaire-4-s1004s4 2026-03-23T15:14:07-04:00 daily 0.5 https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2021-12/is1004-1-balance-fleau.png Une balance à fléau https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2021-12/is1004-2-balance-electronique.png Une balance électronique https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2021-12/is1004-3-mouche.jpg Une mouche assise sur une longue feuille verte. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2021-12/is1004-4-mouchoirs.jpg Deux boites de mouchoirs https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2021-12/is1004-5-boule-quilles.jpg Une boule de quilles roulant sur l’allée https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2021-12/is1004-6-boites-livres-plumes.png Deux boites de même format, l’une contient des livres, l’autre contient des plumes. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2021-12/is1004-7--masse-eau-huile.png Un bécher de 100,0 mL d’eau a une masse de 100,0 g et un bécher de 100,0 mL d’huile végétale à base de palme a une masse de 92,5 g. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2021-12/is1004-8-dynamometre.jpg Un dynamomètre https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2021-12/is1004-9-balle-tennis-terre.png Le poids d’une balle de tennis sur la Terre est représenté par une flèche vers le bas https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2021-12/is1004-10-balle-tennis-lune.png Le poids d’une balle de tennis sur la Lune est représenté par une flèche vers le bas. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2021-12/is1004-11-balle-tennis-jupiter.png Le poids d’une balle de tennis sur Jupiter est représenté par une flèche vers le bas. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2021-12/is1004-12-poids-dauphin.png Le poids d’un dauphin est représenté par une flèche vers le bas. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2021-12/is1004-13-vehicule-astronomique-perseverance.jpg Le véhicule astromobile Perseverance sur Mars. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2021-12/is1004-14-deformation-espace-temps.jpg Trois boules de masses différentes s’enfoncent dans une surface quadrillée représentant la déformation de l’espace-temps. https://www.alloprof.qc.ca/en/students/vl/sciences/mass-and-weight-secondary-4-s1004s4 2026-03-23T15:14:07-04:00 daily 0.5 https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2021-12/is1004-1-balance-fleau.png Une balance à fléau https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2021-12/is1004-2-balance-electronique.png Une balance électronique https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2021-12/is1004-3-mouche.jpg Une mouche assise sur une longue feuille verte. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2021-12/is1004-4-mouchoirs.jpg Deux boites de mouchoirs https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2021-12/is1004-5-boule-quilles.jpg Une boule de quilles roulant sur l’allée https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2021-12/is1004-6-boites-livres-plumes.png Deux boites de même format, l’une contient des livres, l’autre contient des plumes. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2021-12/is1004-7--masse-eau-huile.png Un bécher de 100,0 mL d’eau a une masse de 100,0 g et un bécher de 100,0 mL d’huile végétale à base de palme a une masse de 92,5 g. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2021-12/is1004-8-dynamometre.jpg Un dynamomètre https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2021-12/is1004-9-balle-tennis-terre.png Le poids d’une balle de tennis sur la Terre est représenté par une flèche vers le bas https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2021-12/is1004-10-balle-tennis-lune.png Le poids d’une balle de tennis sur la Lune est représenté par une flèche vers le bas. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2021-12/is1004-11-balle-tennis-jupiter.png Le poids d’une balle de tennis sur Jupiter est représenté par une flèche vers le bas. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2021-12/is1004-12-poids-dauphin.png Le poids d’un dauphin est représenté par une flèche vers le bas. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2021-12/is1004-13-vehicule-astronomique-perseverance.jpg Le véhicule astromobile Perseverance sur Mars. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2021-12/is1004-14-deformation-espace-temps.jpg Trois boules de masses différentes s’enfoncent dans une surface quadrillée représentant la déformation de l’espace-temps. https://www.alloprof.qc.ca/fr/eleves/bv/sciences/les-mecanismes-reversibles-et-non-reversibles-secondaire-3-s1013s3 2026-05-28T11:56:50-04:00 daily 0.5 https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-08/is1013-1-roues-dente%CC%81es.png Le mécanisme à roues dentées est réversible. Les roues aux extrémités peuvent assurer la fonction d’organe menant ou d’organe mené. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-08/is1013-2-pe%CC%81dalier-et-roue.png Le mécanisme de transmission d’une bicyclette est réversible. Le pédalier et la roue libre peuvent assurer la fonction d’organe menant ou d’organe mené. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-09/is1013-4-vis-et-ecrou.png Un mécanisme à vis et à écrou non réversible dans un bâton de colle https://www.alloprof.qc.ca/en/students/vl/sciences/reversible-and-irreversible-systems-secondary-3-s1013s3 2026-05-28T11:56:50-04:00 daily 0.5 https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-08/is1013-1-roues-dente%CC%81es.png Le mécanisme à roues dentées est réversible. Les roues aux extrémités peuvent assurer la fonction d’organe menant ou d’organe mené. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-08/is1013-2-pe%CC%81dalier-et-roue.png Le mécanisme de transmission d’une bicyclette est réversible. Le pédalier et la roue libre peuvent assurer la fonction d’organe menant ou d’organe mené. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-09/is1013-4-vis-et-ecrou.png Un mécanisme à vis et à écrou non réversible dans un bâton de colle https://www.alloprof.qc.ca/fr/eleves/bv/sciences/les-mecanismes-reversibles-et-non-reversibles-secondaire-4-s1013s4 2026-05-28T11:57:18-04:00 daily 0.5 https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-08/is1013-1-roues-dente%CC%81es.png Le mécanisme à roues dentées est réversible. Les roues aux extrémités peuvent assurer la fonction d’organe menant ou d’organe mené. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-08/is1013-2-pe%CC%81dalier-et-roue.png Le mécanisme de transmission d’une bicyclette est réversible. Le pédalier et la roue libre peuvent assurer la fonction d’organe menant ou d’organe mené. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-08/is1013-3-tire-bouchon.png La poignée, la crémaillère, le pignon, la vis et le levier d’un tirebouchon https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-09/is1013-4-vis-et-ecrou.png Un mécanisme à vis et à écrou non réversible dans un bâton de colle https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-08/is1013-5-cle%CC%81-a%CC%80-molette_0.png Un mécanisme à vis et à crémaillère non réversible dans une clé à molette https://www.alloprof.qc.ca/en/students/vl/sciences/reversible-and-irreversible-systems-secondary-4-s1013s4 2026-05-28T11:57:18-04:00 daily 0.5 https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-08/is1013-1-roues-dente%CC%81es.png Le mécanisme à roues dentées est réversible. Les roues aux extrémités peuvent assurer la fonction d’organe menant ou d’organe mené. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-08/is1013-2-pe%CC%81dalier-et-roue.png Le mécanisme de transmission d’une bicyclette est réversible. Le pédalier et la roue libre peuvent assurer la fonction d’organe menant ou d’organe mené. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-08/is1013-3-tire-bouchon.png La poignée, la crémaillère, le pignon, la vis et le levier d’un tirebouchon https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-09/is1013-4-vis-et-ecrou.png Un mécanisme à vis et à écrou non réversible dans un bâton de colle https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-08/is1013-5-cle%CC%81-a%CC%80-molette_0.png Un mécanisme à vis et à crémaillère non réversible dans une clé à molette https://www.alloprof.qc.ca/fr/eleves/bv/sciences/l-echelle-de-ph-et-les-indicateurs-acidobasiques-secondaire-3-s1038s3 2026-03-23T15:51:30-04:00 daily 0.5 https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2023-02/is1038-1-echelle-sec3.png Les valeurs de pH comprises entre 0 et 6 décrivent des substances acides. Un pH de 7 désigne une substance neutre. Les valeurs de pH comprises entre 8 et 14 décrivent des substances basiques. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2024-11/is1038-6-indicateurs-acidobasiques%20%281%29.png Le bleu de bromothymol, le bleu de thymol, le jaune de méthyle, le rouge de phénol, le méthyle orange, le vert de bromocrésol, la phénolphtaléine et l’indicateur universel sont des indicateurs acidobasiques. Les principales couleurs obtenues par les indicateurs acidobasiques sont le rouge, le orange, le jaune, le vert, le bleu, le rose et le fushia. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2023-02/is1038-7-phenolphtaleine.png La phénolphtaléine est incolore lorsque le pH est entre 0 et 8,2. Elle est rose de pH 8,2 à pH 10 (zone de virage) et elle est fushia lorsque le pH est supérieur à 10. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2023-02/is1038-8-question-citron.png À l’aide d’un compte-goutte, une main dépose quelques gouttes de bleu de thymol dans l’éprouvette remplie de jus de citron. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2024-11/is1038-9-solution-citron%20%281%29.png Le bleu de thymol devient orange dans le jus de citron. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2024-11/is1038-10-question-inconnu%20%281%29.png La solution de l’éprouvette 1 est orange et la solution de l’éprouvette 2 est verte. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2024-11/is1038-11-solution-inconnu%20%281%29.png La zone de rencontre entre la couleur orange du jaune de méthyle et la couleur verte du vert de bromocrésol se situe entre 3,5 et 4,0 sur l’échelle de pH. https://www.alloprof.qc.ca/en/students/vl/sciences/the-ph-scale-and-acid-base-indicators-secondary-3-s1038s3 2026-03-23T15:51:30-04:00 daily 0.5 https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2023-02/is1038-1-echelle-sec3.png Les valeurs de pH comprises entre 0 et 6 décrivent des substances acides. Un pH de 7 désigne une substance neutre. Les valeurs de pH comprises entre 8 et 14 décrivent des substances basiques. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2024-11/is1038-6-indicateurs-acidobasiques%20%281%29.png Le bleu de bromothymol, le bleu de thymol, le jaune de méthyle, le rouge de phénol, le méthyle orange, le vert de bromocrésol, la phénolphtaléine et l’indicateur universel sont des indicateurs acidobasiques. Les principales couleurs obtenues par les indicateurs acidobasiques sont le rouge, le orange, le jaune, le vert, le bleu, le rose et le fushia. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2023-02/is1038-7-phenolphtaleine.png La phénolphtaléine est incolore lorsque le pH est entre 0 et 8,2. Elle est rose de pH 8,2 à pH 10 (zone de virage) et elle est fushia lorsque le pH est supérieur à 10. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2023-02/is1038-8-question-citron.png À l’aide d’un compte-goutte, une main dépose quelques gouttes de bleu de thymol dans l’éprouvette remplie de jus de citron. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2024-11/is1038-9-solution-citron%20%281%29.png Le bleu de thymol devient orange dans le jus de citron. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2024-11/is1038-10-question-inconnu%20%281%29.png La solution de l’éprouvette 1 est orange et la solution de l’éprouvette 2 est verte. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2024-11/is1038-11-solution-inconnu%20%281%29.png La zone de rencontre entre la couleur orange du jaune de méthyle et la couleur verte du vert de bromocrésol se situe entre 3,5 et 4,0 sur l’échelle de pH. https://www.alloprof.qc.ca/fr/eleves/bv/sciences/l-echelle-de-ph-et-les-indicateurs-acidobasiques-secondaire-4-s1038s4 2026-03-23T15:58:11-04:00 daily 0.5 https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2023-02/is1038-2-echelle-sec4.png Les substances et leur valeur de pH sont les suivantes : acide à batterie pH 0, acide gastrique pH 1, jus de citron pH 2, boisson gazeuse pH 3, jus de tomates, pH 4, café pH 5, lait pH 6, eau pure pH 7, eau de mer pH 8, blanc d’œuf pH 9, détergent à lessive pH 10, produit de coiffure pour lissage permanent pH 11, nettoyant à cuvette pH 12, eau de Javel pH 13 et produit pour déboucher les tuyaux pH 14. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2023-02/is1038-3-fois-dix.png Sur l’échelle de pH, la diminution d’une unité signifie que l’acidité est multipliée par 10, alors que l’augmentation d’une unité signifie que la basicité est multipliée par 10. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2023-02/is1038-4-tomate-cafe-lait.jpg Pour passer d’un pH 5 à un pH 4, on fait un bond sur l’échelle de pH. La variation d’une unité de pH signifie une variation de 10 pour l’acidité. Pour passer d’un pH 6 à un pH 4, on fait deux bonds sur l’échelle de pH. La variation de deux unités de pH signifie une variation de 100 pour l’acidité. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2023-02/is1038-5-detergent-lessive-eau-javel.jpg Pour passer d’un pH 10 à un pH 13, on fait trois bonds sur l’échelle de pH. La variation de trois unités de pH signifie que la basicité est multipliée par 1 000. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2024-11/is1038-6-indicateurs-acidobasiques%20%281%29.png Le bleu de bromothymol, le bleu de thymol, le jaune de méthyle, le rouge de phénol, le méthyle orange, le vert de bromocrésol, la phénolphtaléine et l’indicateur universel sont des indicateurs acidobasiques. Les principales couleurs obtenues par les indicateurs acidobasiques sont le rouge, le orange, le jaune, le vert, le bleu, le rose et le fushia. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2023-02/is1038-7-phenolphtaleine.png La phénolphtaléine est incolore lorsque le pH est entre 0 et 8,2. Elle est rose de pH 8,2 à pH 10 (zone de virage) et elle est fushia lorsque le pH est supérieur à 10. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2023-02/is1038-8-question-citron.png À l’aide d’un compte-goutte, une main dépose quelques gouttes de bleu de thymol dans l’éprouvette remplie de jus de citron. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2024-11/is1038-9-solution-citron%20%281%29.png Le bleu de thymol devient orange dans le jus de citron. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2024-11/is1038-10-question-inconnu%20%281%29.png La solution de l’éprouvette 1 est orange et la solution de l’éprouvette 2 est verte. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2024-11/is1038-11-solution-inconnu%20%281%29.png La zone de rencontre entre la couleur orange du jaune de méthyle et la couleur verte du vert de bromocrésol se situe entre 3,5 et 4,0 sur l’échelle de pH. https://www.alloprof.qc.ca/en/students/vl/sciences/the-ph-scale-and-acid-base-indicators-secondary-4-s1038s4 2026-03-23T15:58:11-04:00 daily 0.5 https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2023-02/is1038-2-echelle-sec4.png Les substances et leur valeur de pH sont les suivantes : acide à batterie pH 0, acide gastrique pH 1, jus de citron pH 2, boisson gazeuse pH 3, jus de tomates, pH 4, café pH 5, lait pH 6, eau pure pH 7, eau de mer pH 8, blanc d’œuf pH 9, détergent à lessive pH 10, produit de coiffure pour lissage permanent pH 11, nettoyant à cuvette pH 12, eau de Javel pH 13 et produit pour déboucher les tuyaux pH 14. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2023-02/is1038-3-fois-dix.png Sur l’échelle de pH, la diminution d’une unité signifie que l’acidité est multipliée par 10, alors que l’augmentation d’une unité signifie que la basicité est multipliée par 10. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2023-02/is1038-4-tomate-cafe-lait.jpg Pour passer d’un pH 5 à un pH 4, on fait un bond sur l’échelle de pH. La variation d’une unité de pH signifie une variation de 10 pour l’acidité. Pour passer d’un pH 6 à un pH 4, on fait deux bonds sur l’échelle de pH. La variation de deux unités de pH signifie une variation de 100 pour l’acidité. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2023-02/is1038-5-detergent-lessive-eau-javel.jpg Pour passer d’un pH 10 à un pH 13, on fait trois bonds sur l’échelle de pH. La variation de trois unités de pH signifie que la basicité est multipliée par 1 000. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2024-11/is1038-6-indicateurs-acidobasiques%20%281%29.png Le bleu de bromothymol, le bleu de thymol, le jaune de méthyle, le rouge de phénol, le méthyle orange, le vert de bromocrésol, la phénolphtaléine et l’indicateur universel sont des indicateurs acidobasiques. Les principales couleurs obtenues par les indicateurs acidobasiques sont le rouge, le orange, le jaune, le vert, le bleu, le rose et le fushia. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2023-02/is1038-7-phenolphtaleine.png La phénolphtaléine est incolore lorsque le pH est entre 0 et 8,2. Elle est rose de pH 8,2 à pH 10 (zone de virage) et elle est fushia lorsque le pH est supérieur à 10. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2023-02/is1038-8-question-citron.png À l’aide d’un compte-goutte, une main dépose quelques gouttes de bleu de thymol dans l’éprouvette remplie de jus de citron. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2024-11/is1038-9-solution-citron%20%281%29.png Le bleu de thymol devient orange dans le jus de citron. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2024-11/is1038-10-question-inconnu%20%281%29.png La solution de l’éprouvette 1 est orange et la solution de l’éprouvette 2 est verte. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2024-11/is1038-11-solution-inconnu%20%281%29.png La zone de rencontre entre la couleur orange du jaune de méthyle et la couleur verte du vert de bromocrésol se situe entre 3,5 et 4,0 sur l’échelle de pH. https://www.alloprof.qc.ca/fr/eleves/bv/sciences/les-reactions-chimiques-secondaire-3-s1061s3 2026-03-23T16:15:05-04:00 daily 0.5 https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2023-04/is1061-1-Mod%C3%A8le-particulaire.png La représentation de la combustion du carbone à l’aide du modèle particulaire. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2023-04/is1061-2-Synth%C3%A8se-%C3%A9thane-mod%C3%A8le-particulaire.png La synthèse de l’éthane selon le modèle particulaire. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2023-04/is1061-4-photosynth%C3%A8se-mod%C3%A8le-particulaire.png La réaction de photosynthèse selon le modèle particulaire. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2023-04/is1061-7-d%C3%A9composition-mod%C3%A8le-particulaire.png La réaction de décomposition du peroxyde d’hydrogène selon le modèle particulaire. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2023-04/is1061-9-d%C3%A9compositon-digestion.png La décomposition des constituants alimentaires en nutriments. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2023-04/is1061-10-pr%C3%A9cipitation-mod%C3%A8le-particulaire_0.png La réaction de précipitation du chlorure d’argent selon le modèle particulaire. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2023-04/is1061-12-oxydation-mod%C3%A8le-particulaire_0.png La réaction d’oxydation d’un clou en fer selon le modèle particulaire. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2023-04/is1061-15-Combustion-mod%C3%A8le-particulaire.png La réaction de combustion du propane selon le modèle particulaire. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2023-04/is1061-18-respiration-cellulaire.png La réaction de respiration cellulaire selon le modèle particulaire. https://www.alloprof.qc.ca/en/students/vl/sciences/chemical-reactions-secondary-3-s1061s3 2026-03-23T16:15:05-04:00 daily 0.5 https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2023-04/is1061-1-Mod%C3%A8le-particulaire.png La représentation de la combustion du carbone à l’aide du modèle particulaire. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2023-04/is1061-2-Synth%C3%A8se-%C3%A9thane-mod%C3%A8le-particulaire.png La synthèse de l’éthane selon le modèle particulaire. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2023-04/is1061-4-photosynth%C3%A8se-mod%C3%A8le-particulaire.png La réaction de photosynthèse selon le modèle particulaire. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2023-04/is1061-7-d%C3%A9composition-mod%C3%A8le-particulaire.png La réaction de décomposition du peroxyde d’hydrogène selon le modèle particulaire. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2023-04/is1061-9-d%C3%A9compositon-digestion.png La décomposition des constituants alimentaires en nutriments. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2023-04/is1061-10-pr%C3%A9cipitation-mod%C3%A8le-particulaire_0.png La réaction de précipitation du chlorure d’argent selon le modèle particulaire. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2023-04/is1061-12-oxydation-mod%C3%A8le-particulaire_0.png La réaction d’oxydation d’un clou en fer selon le modèle particulaire. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2023-04/is1061-15-Combustion-mod%C3%A8le-particulaire.png La réaction de combustion du propane selon le modèle particulaire. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2023-04/is1061-18-respiration-cellulaire.png La réaction de respiration cellulaire selon le modèle particulaire. https://www.alloprof.qc.ca/fr/eleves/bv/sciences/les-reactions-chimiques-secondaire-4-s1061s4 2026-03-23T16:17:03-04:00 daily 0.5 https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2023-04/is1061-1-Mod%C3%A8le-particulaire_0.png La représentation de la combustion du carbone à l’aide du modèle particulaire. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2023-04/is1061-3-Synth%C3%A8se-%C3%A9thane-%C3%A9quation-chimique.png L’équation chimique de la synthèse de l’éthane. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2023-04/is1061-5-feuille_0.png Une feuille exposée à la lumière du soleil. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2023-04/is1061-6-Photosynth%C3%A8se-%C3%A9quation.png L’équation chimique balancée de la réaction de photosynthèse. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2023-04/is1061-8---D%C3%A9composition-%C3%A9quation.png L’équation chimique de la réaction de décomposition du peroxyde d’hydrogène. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2023-04/is1061-9-d%C3%A9compositon-digestion_0.png La décomposition des constituants alimentaires en nutriments. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2023-04/is1061-11-Pr%C3%A9cipitation-%C3%A9quation.png L’équation chimique de la réaction de précipitation du chlorure d’argent. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2023-04/is1061-13-Clou-oxyd%C3%A9.png Un clou en fer oxydé. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2023-04/is1061-14-Oxydation-%C3%A9quation.png L’équation chimique balancée de l’oxydation du fer. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2023-04/is1061-16-Propane.png La flamme d’un bruleur au propane sur une cuisinière. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2023-04/is1061-17-Combustion-%C3%A9quation.png L’équation chimique de la combustion du propane. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2023-04/is1061-19-respiration-cellulaire-equation.png L’équation chimique de la respiration cellulaire. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2023-04/is1061-20-neutralisation-%C3%A9quation.png L’équation chimique de la neutralisation de l’acide chlorhydrique par l’hydroxyde de sodium. https://www.alloprof.qc.ca/en/students/vl/sciences/chemical-reactions-secondary-4-s1061s4 2026-03-23T16:17:03-04:00 daily 0.5 https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2023-04/is1061-1-Mod%C3%A8le-particulaire_0.png La représentation de la combustion du carbone à l’aide du modèle particulaire. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2023-04/is1061-3-Synth%C3%A8se-%C3%A9thane-%C3%A9quation-chimique.png L’équation chimique de la synthèse de l’éthane. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2023-04/is1061-5-feuille_0.png Une feuille exposée à la lumière du soleil. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2023-04/is1061-6-Photosynth%C3%A8se-%C3%A9quation.png L’équation chimique balancée de la réaction de photosynthèse. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2023-04/is1061-8---D%C3%A9composition-%C3%A9quation.png L’équation chimique de la réaction de décomposition du peroxyde d’hydrogène. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2023-04/is1061-9-d%C3%A9compositon-digestion_0.png La décomposition des constituants alimentaires en nutriments. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2023-04/is1061-11-Pr%C3%A9cipitation-%C3%A9quation.png L’équation chimique de la réaction de précipitation du chlorure d’argent. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2023-04/is1061-13-Clou-oxyd%C3%A9.png Un clou en fer oxydé. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2023-04/is1061-14-Oxydation-%C3%A9quation.png L’équation chimique balancée de l’oxydation du fer. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2023-04/is1061-16-Propane.png La flamme d’un bruleur au propane sur une cuisinière. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2023-04/is1061-17-Combustion-%C3%A9quation.png L’équation chimique de la combustion du propane. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2023-04/is1061-19-respiration-cellulaire-equation.png L’équation chimique de la respiration cellulaire. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2023-04/is1061-20-neutralisation-%C3%A9quation.png L’équation chimique de la neutralisation de l’acide chlorhydrique par l’hydroxyde de sodium. https://www.alloprof.qc.ca/fr/eleves/bv/sciences/les-mineraux-secondaire-1-et-2-s1333s12 2026-03-23T16:32:49-04:00 daily 0.5 https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2020-06/Gold-Australia_XlizedNugget2.jpg image https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2020-06/Quartz%2C_Tibet.jpg image https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2020-06/Pyrite_Fools_Gold_Macro_1.jpg image https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2020-06/Galene_perou.jpg image https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2020-06/s1333i20%20%281%29.jpg image https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2020-06/s1333i21%20%281%29.jpg image https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2020-06/3310.calcite_%28Iceland_Spar%29_birefringence.jpg image https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2020-06/Apatite.jpg image https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2021-12/shutterstock_1905920518.jpg La déviation des rayons lumineux à travers le spath d'Islande (calcite) https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2020-06/Streak_plate_with_Pyrite_and_Rhodochrosite.jpg image https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2020-06/Fluorita_green.jpeg.jpeg image https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2020-06/Gold-Australia_XlizedNugget2_0.jpg image https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2020-06/Fluorita_green.jpeg_0.jpeg image https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2020-06/Magnetite-usa30abg_0.jpg image https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2020-06/Talc_block.jpg image https://www.alloprof.qc.ca/en/students/vl/sciences/minerals-secondary-1-and-2-s1333s12 2026-03-23T16:32:49-04:00 daily 0.5 https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2020-06/Gold-Australia_XlizedNugget2.jpg image https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2020-06/Quartz%2C_Tibet.jpg image https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2020-06/Pyrite_Fools_Gold_Macro_1.jpg image https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2020-06/Galene_perou.jpg image https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2020-06/s1333i20%20%281%29.jpg image https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2020-06/s1333i21%20%281%29.jpg image https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2020-06/3310.calcite_%28Iceland_Spar%29_birefringence.jpg image https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2020-06/Apatite.jpg image https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2021-12/shutterstock_1905920518.jpg La déviation des rayons lumineux à travers le spath d'Islande (calcite) https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2020-06/Streak_plate_with_Pyrite_and_Rhodochrosite.jpg image https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2020-06/Fluorita_green.jpeg.jpeg image https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2020-06/Gold-Australia_XlizedNugget2_0.jpg image https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2020-06/Fluorita_green.jpeg_0.jpeg image https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2020-06/Magnetite-usa30abg_0.jpg image https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2020-06/Talc_block.jpg image https://www.alloprof.qc.ca/fr/eleves/bv/sciences/les-mineraux-secondaire-4-s1333s4 2026-03-23T16:33:49-04:00 daily 0.5 https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2020-06/Gold-Australia_XlizedNugget2.jpg image https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2020-06/Quartz%2C_Tibet.jpg image https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2020-06/Pyrite_Fools_Gold_Macro_1.jpg image https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2020-06/Galene_perou.jpg image https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2020-06/s1333i20%20%281%29.jpg image https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2020-06/s1333i21%20%281%29.jpg image https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2020-06/3310.calcite_%28Iceland_Spar%29_birefringence.jpg image https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2020-06/Apatite.jpg image https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2021-12/shutterstock_1905920518.jpg La déviation des rayons lumineux à travers le spath d'Islande (calcite) https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2020-06/Streak_plate_with_Pyrite_and_Rhodochrosite.jpg image https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2020-06/Fluorita_green.jpeg.jpeg image https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2020-06/Gold-Australia_XlizedNugget2_0.jpg image https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2020-06/Fluorita_green.jpeg_0.jpeg image https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2020-06/Magnetite-usa30abg_0.jpg image https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2020-06/Talc_block.jpg image https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2020-06/s1333i20_0.jpg image https://www.alloprof.qc.ca/en/students/vl/sciences/minerals-secondary-4-s1333s4 2026-03-23T16:33:49-04:00 daily 0.5 https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2020-06/Gold-Australia_XlizedNugget2.jpg image https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2020-06/Quartz%2C_Tibet.jpg image https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2020-06/Pyrite_Fools_Gold_Macro_1.jpg image https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2020-06/Galene_perou.jpg image https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2020-06/s1333i20%20%281%29.jpg image https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2020-06/s1333i21%20%281%29.jpg image https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2020-06/3310.calcite_%28Iceland_Spar%29_birefringence.jpg image https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2020-06/Apatite.jpg image https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2021-12/shutterstock_1905920518.jpg La déviation des rayons lumineux à travers le spath d'Islande (calcite) https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2020-06/Streak_plate_with_Pyrite_and_Rhodochrosite.jpg image https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2020-06/Fluorita_green.jpeg.jpeg image https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2020-06/Gold-Australia_XlizedNugget2_0.jpg image https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2020-06/Fluorita_green.jpeg_0.jpeg image https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2020-06/Magnetite-usa30abg_0.jpg image https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2020-06/Talc_block.jpg image https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2020-06/s1333i20_0.jpg image https://www.alloprof.qc.ca/fr/eleves/bv/sciences/les-types-d-interrupteurs-secondaire-3-s1450s3 2026-03-23T16:45:43-04:00 daily 0.5 https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2023-11/is1450-1-tableau.png Dans un interrupteur à bascule, le mouvement d’un levier interappui permet de fermer et d’ouvrir le circuit électrique. Dans un interrupteur à levier, le mouvement d’un levier interrésistant permet de fermer et d’ouvrir le circuit électrique. Dans un interrupteur-poussoir, l’enfoncement d’un bouton permet de fermer et d’ouvrir le circuit électrique. Dans un interrupteur magnétique, le mouvement d’un aimant permet de fermer et d’ouvrir le circuit électrique. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2023-11/is1450-2-bascule.png Un schéma simplifié d’un interrupteur à bascule. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2023-11/is1450-3-levier.png Un schéma simplifié d’un interrupteur à levier. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2023-10/is1450-4-bascule-lumiere.png Un interrupteur mural. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2023-10/is1450-5-lampe.png L’interrupteur d’une lampe de table. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2023-10/is1450-6-voiture.png Des interrupteurs près du rétroviseur dans une voiture. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2023-10/is1450-7-levier-lumiere.png Un interrupteur mural. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2023-10/is1450-8-tondeuse.png Un interrupteur de tondeuse. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2023-10/is1450-9-levier-rouge.png Un interrupteur sur une carte de disjoncteur. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2023-11/is1450-10-interrupteur-a-lame.png Un interrupteur à lame. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2023-10/is1450-11-bouton-urgence.png Un bouton d’urgence. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2023-10/is1450-12-demarreur.png Un bouton de démarrage de voiture. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2023-10/is1450-13-sonnette.png Une sonnette de porte. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2023-11/is1450-14-circuit-electronique.png Un interrupteur magnétique dans un circuit électronique. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2023-11/is1450-15-porte.png Un interrupteur magnétique installé sur un cadre de porte. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2023-11/is1450-16-carte-magnetique.png Une poignée de porte de chambre d’hôtel et une carte magnétique. https://www.alloprof.qc.ca/en/students/vl/sciences/types-of-switches-secondary-3-s1450s3 2026-03-23T16:45:43-04:00 daily 0.5 https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2023-11/is1450-1-tableau.png Dans un interrupteur à bascule, le mouvement d’un levier interappui permet de fermer et d’ouvrir le circuit électrique. Dans un interrupteur à levier, le mouvement d’un levier interrésistant permet de fermer et d’ouvrir le circuit électrique. Dans un interrupteur-poussoir, l’enfoncement d’un bouton permet de fermer et d’ouvrir le circuit électrique. Dans un interrupteur magnétique, le mouvement d’un aimant permet de fermer et d’ouvrir le circuit électrique. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2023-11/is1450-2-bascule.png Un schéma simplifié d’un interrupteur à bascule. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2023-11/is1450-3-levier.png Un schéma simplifié d’un interrupteur à levier. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2023-10/is1450-4-bascule-lumiere.png Un interrupteur mural. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2023-10/is1450-5-lampe.png L’interrupteur d’une lampe de table. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2023-10/is1450-6-voiture.png Des interrupteurs près du rétroviseur dans une voiture. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2023-10/is1450-7-levier-lumiere.png Un interrupteur mural. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2023-10/is1450-8-tondeuse.png Un interrupteur de tondeuse. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2023-10/is1450-9-levier-rouge.png Un interrupteur sur une carte de disjoncteur. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2023-11/is1450-10-interrupteur-a-lame.png Un interrupteur à lame. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2023-10/is1450-11-bouton-urgence.png Un bouton d’urgence. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2023-10/is1450-12-demarreur.png Un bouton de démarrage de voiture. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2023-10/is1450-13-sonnette.png Une sonnette de porte. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2023-11/is1450-14-circuit-electronique.png Un interrupteur magnétique dans un circuit électronique. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2023-11/is1450-15-porte.png Un interrupteur magnétique installé sur un cadre de porte. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2023-11/is1450-16-carte-magnetique.png Une poignée de porte de chambre d’hôtel et une carte magnétique. https://www.alloprof.qc.ca/fr/eleves/bv/sciences/les-types-d-interrupteurs-secondaire-4-s1450s4 2026-03-23T16:49:29-04:00 daily 0.5 https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2023-11/is1450-1-tableau_0.png Dans un interrupteur à bascule, le mouvement d’un levier interappui permet de fermer et d’ouvrir le circuit électrique. Dans un interrupteur à levier, le mouvement d’un levier interrésistant permet de fermer et d’ouvrir le circuit électrique. Dans un interrupteur-poussoir, l’enfoncement d’un bouton permet de fermer et d’ouvrir le circuit électrique. Dans un interrupteur magnétique, le mouvement d’un aimant permet de fermer et d’ouvrir le circuit électrique. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2023-11/is1450-2-bascule_1.png Un schéma simplifié d’un interrupteur à bascule. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2023-11/is1450-3-levier_0.png Un schéma simplifié d’un interrupteur à levier. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2023-10/is1450-4-bascule-lumiere_0.png Un interrupteur mural. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2023-10/is1450-5-lampe_0.png L’interrupteur d’une lampe de table. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2023-10/is1450-6-voiture_0.png Des interrupteurs près du rétroviseur dans une voiture. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2023-10/is1450-7-levier-lumiere_0.png Un interrupteur mural. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2023-10/is1450-8-tondeuse_0.png Un interrupteur de tondeuse. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2023-10/is1450-9-levier-rouge_0.png Un interrupteur sur une carte de disjoncteur. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2023-11/is1450-10-interrupteur-a-lame_0.png Un interrupteur à lame. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2023-10/is1450-11-bouton-urgence_0.png Un bouton d’urgence. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2023-10/is1450-12-demarreur_0.png Un bouton de démarrage de voiture. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2023-10/is1450-13-sonnette_0.png Une sonnette de porte. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2023-11/is1450-14-circuit-electronique_0.png Un interrupteur magnétique dans un circuit électronique. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2023-11/is1450-15-porte_0.png Un interrupteur magnétique installé sur un cadre de porte. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2023-11/is1450-16-carte-magnetique_0.png Une poignée de porte de chambre d’hôtel et une carte magnétique. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2023-11/is1450-17-tableau.png Un interrupteur unipolaire unidirectionnel a un pôle et une direction. Un interrupteur unipolaire bidirectionnel a un pôle et deux directions. Un interrupteur bipolaire et unidirectionnel a deux pôles et chacun d’eux a une direction. Un interrupteur bipolaire bidirectionnel a deux pôles et chacun d’eux a deux directions. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2023-11/is1450-18-unipolaire-unidirectionnel.png Un interrupteur unipolaire unidirectionnel a un pôle et une direction. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2023-11/is1450-19-uni-uni-ouvert.png Un schéma électrique comprenant une pile, un interrupteur unipolaire unidirectionnel ouvert ainsi qu’une ampoule éteinte. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2023-11/is1450-20-uni-uni-ferme.png Un schéma électrique comprenant une pile, un interrupteur unipolaire unidirectionnel fermé ainsi qu’une ampoule allumée. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2023-11/is1450-21-unipolaire-bidirectionnel.png Un interrupteur unipolaire bidirectionnel a un pôle et deux directions. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2023-11/is1450-22-uni-bi-position-1.png Un schéma électrique comprenant une pile, un interrupteur unipolaire bidirectionnel et deux ampoules. Une ampoule est allumée et l’autre est éteinte. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2023-11/is1450-23-uni-bi-position-2.png Un schéma électrique comprenant une pile, un interrupteur unipolaire bidirectionnel et deux ampoules. Une ampoule est allumée et l’autre est éteinte. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2023-11/is1450-24-bipolaire-unidirectionnel.png Un interrupteur bipolaire unidirectionnel a deux pôles et chaque pôle a une direction. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2023-11/is1450-25-bi-uni-ouvert.png Un schéma électrique comprenant deux circuits ayant chacun une ampoule. L’interrupteur bipolaire unidirectionnel est ouvert, alors les deux ampoules sont éteintes. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2023-11/is1450-26-bi-uni-ferme.png Un schéma électrique comprenant deux circuits ayant chacun une ampoule. L’interrupteur bipolaire unidirectionnel est fermé, alors les deux ampoules sont allumées. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2023-11/is1450-27-bipolaire-bidirectionnel.png Un interrupteur bipolaire bidirectionnel a deux pôles et chaque pôle a deux directions. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2023-11/is1450-28-bi-bi-position-1-et-3.png Un schéma électrique comprenant deux circuits ayant chacun deux ampoules. Une ampoule de chaque circuit est allumée et les autres sont éteintes. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2023-11/is1450-29-bi-bi-position-2-et-4.png Un schéma électrique comprenant deux circuits ayant chacun deux ampoules. Une ampoule de chaque circuit est allumée et les autres sont éteintes. https://www.alloprof.qc.ca/en/students/vl/sciences/types-of-switches-secondary-4-s1450s4 2026-03-23T16:49:29-04:00 daily 0.5 https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2023-11/is1450-1-tableau_0.png Dans un interrupteur à bascule, le mouvement d’un levier interappui permet de fermer et d’ouvrir le circuit électrique. Dans un interrupteur à levier, le mouvement d’un levier interrésistant permet de fermer et d’ouvrir le circuit électrique. Dans un interrupteur-poussoir, l’enfoncement d’un bouton permet de fermer et d’ouvrir le circuit électrique. Dans un interrupteur magnétique, le mouvement d’un aimant permet de fermer et d’ouvrir le circuit électrique. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2023-11/is1450-2-bascule_1.png Un schéma simplifié d’un interrupteur à bascule. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2023-11/is1450-3-levier_0.png Un schéma simplifié d’un interrupteur à levier. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2023-10/is1450-4-bascule-lumiere_0.png Un interrupteur mural. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2023-10/is1450-5-lampe_0.png L’interrupteur d’une lampe de table. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2023-10/is1450-6-voiture_0.png Des interrupteurs près du rétroviseur dans une voiture. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2023-10/is1450-7-levier-lumiere_0.png Un interrupteur mural. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2023-10/is1450-8-tondeuse_0.png Un interrupteur de tondeuse. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2023-10/is1450-9-levier-rouge_0.png Un interrupteur sur une carte de disjoncteur. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2023-11/is1450-10-interrupteur-a-lame_0.png Un interrupteur à lame. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2023-10/is1450-11-bouton-urgence_0.png Un bouton d’urgence. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2023-10/is1450-12-demarreur_0.png Un bouton de démarrage de voiture. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2023-10/is1450-13-sonnette_0.png Une sonnette de porte. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2023-11/is1450-14-circuit-electronique_0.png Un interrupteur magnétique dans un circuit électronique. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2023-11/is1450-15-porte_0.png Un interrupteur magnétique installé sur un cadre de porte. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2023-11/is1450-16-carte-magnetique_0.png Une poignée de porte de chambre d’hôtel et une carte magnétique. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2023-11/is1450-17-tableau.png Un interrupteur unipolaire unidirectionnel a un pôle et une direction. Un interrupteur unipolaire bidirectionnel a un pôle et deux directions. Un interrupteur bipolaire et unidirectionnel a deux pôles et chacun d’eux a une direction. Un interrupteur bipolaire bidirectionnel a deux pôles et chacun d’eux a deux directions. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2023-11/is1450-18-unipolaire-unidirectionnel.png Un interrupteur unipolaire unidirectionnel a un pôle et une direction. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2023-11/is1450-19-uni-uni-ouvert.png Un schéma électrique comprenant une pile, un interrupteur unipolaire unidirectionnel ouvert ainsi qu’une ampoule éteinte. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2023-11/is1450-20-uni-uni-ferme.png Un schéma électrique comprenant une pile, un interrupteur unipolaire unidirectionnel fermé ainsi qu’une ampoule allumée. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2023-11/is1450-21-unipolaire-bidirectionnel.png Un interrupteur unipolaire bidirectionnel a un pôle et deux directions. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2023-11/is1450-22-uni-bi-position-1.png Un schéma électrique comprenant une pile, un interrupteur unipolaire bidirectionnel et deux ampoules. Une ampoule est allumée et l’autre est éteinte. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2023-11/is1450-23-uni-bi-position-2.png Un schéma électrique comprenant une pile, un interrupteur unipolaire bidirectionnel et deux ampoules. Une ampoule est allumée et l’autre est éteinte. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2023-11/is1450-24-bipolaire-unidirectionnel.png Un interrupteur bipolaire unidirectionnel a deux pôles et chaque pôle a une direction. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2023-11/is1450-25-bi-uni-ouvert.png Un schéma électrique comprenant deux circuits ayant chacun une ampoule. L’interrupteur bipolaire unidirectionnel est ouvert, alors les deux ampoules sont éteintes. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2023-11/is1450-26-bi-uni-ferme.png Un schéma électrique comprenant deux circuits ayant chacun une ampoule. L’interrupteur bipolaire unidirectionnel est fermé, alors les deux ampoules sont allumées. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2023-11/is1450-27-bipolaire-bidirectionnel.png Un interrupteur bipolaire bidirectionnel a deux pôles et chaque pôle a deux directions. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2023-11/is1450-28-bi-bi-position-1-et-3.png Un schéma électrique comprenant deux circuits ayant chacun deux ampoules. Une ampoule de chaque circuit est allumée et les autres sont éteintes. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2023-11/is1450-29-bi-bi-position-2-et-4.png Un schéma électrique comprenant deux circuits ayant chacun deux ampoules. Une ampoule de chaque circuit est allumée et les autres sont éteintes. https://www.alloprof.qc.ca/fr/eleves/bv/sciences/la-fonction-d-alimentation-secondaire-3-s1553s3 2026-08-20T17:02:21-04:00 daily 0.5 https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2023-08/is1553-1-piles.png Deux piles chimiques de type AA. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2023-08/is1553-2-batterie.png Une batterie de voiture. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2023-08/is1553-3-cellule-photoelectrique.png Une lampe solaire de jardin. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2023-08/is1553-4-dynamo.png Une dynamo attachée à la roue avant d’un vélo. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2023-08/is1553-5-prise-de-courant.png Une personne branche le fil d’alimentation d’un appareil dans une prise de courant murale. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2023-08/is1553-6-alternateur.png Un alternateur de voiture https://www.alloprof.qc.ca/en/students/vl/sciences/power-supply-secondary-3-s1553s3 2026-08-20T17:02:21-04:00 daily 0.5 https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2023-08/is1553-1-piles.png Deux piles chimiques de type AA. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2023-08/is1553-2-batterie.png Une batterie de voiture. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2023-08/is1553-3-cellule-photoelectrique.png Une lampe solaire de jardin. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2023-08/is1553-4-dynamo.png Une dynamo attachée à la roue avant d’un vélo. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2023-08/is1553-5-prise-de-courant.png Une personne branche le fil d’alimentation d’un appareil dans une prise de courant murale. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2023-08/is1553-6-alternateur.png Un alternateur de voiture https://www.alloprof.qc.ca/fr/eleves/bv/sciences/la-fonction-d-alimentation-secondaire-4-s1553s4 2026-08-20T17:02:06-04:00 daily 0.5 https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2023-08/is1553-1-piles.png Deux piles chimiques de type AA. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2023-08/is1553-2-batterie.png Une batterie de voiture. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2023-08/is1553-3-cellule-photoelectrique.png Une lampe solaire de jardin. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2023-08/is1553-4-dynamo.png Une dynamo attachée à la roue avant d’un vélo. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2023-08/is1553-5-prise-de-courant.png Une personne branche le fil d’alimentation d’un appareil dans une prise de courant murale. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2023-08/is1553-6-alternateur.png Un alternateur de voiture https://www.alloprof.qc.ca/en/students/vl/sciences/power-supply-secondary-4-s1553s4 2026-08-20T17:02:06-04:00 daily 0.5 https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2023-08/is1553-1-piles.png Deux piles chimiques de type AA. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2023-08/is1553-2-batterie.png Une batterie de voiture. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2023-08/is1553-3-cellule-photoelectrique.png Une lampe solaire de jardin. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2023-08/is1553-4-dynamo.png Une dynamo attachée à la roue avant d’un vélo. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2023-08/is1553-5-prise-de-courant.png Une personne branche le fil d’alimentation d’un appareil dans une prise de courant murale. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2023-08/is1553-6-alternateur.png Un alternateur de voiture https://www.alloprof.qc.ca/fr/eleves/bv/sciences/la-fonction-de-conduction-secondaire-3-s1554s3 2026-08-20T17:02:48-04:00 daily 0.5 https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2023-08/is1554-1-fil-conducteur.png Deux fils conducteurs comprenant plusieurs filaments de cuivre. https://www.alloprof.qc.ca/en/students/vl/sciences/conduction-secondary-3-s1554s3 2026-08-20T17:02:48-04:00 daily 0.5 https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2023-08/is1554-1-fil-conducteur.png Deux fils conducteurs comprenant plusieurs filaments de cuivre. https://www.alloprof.qc.ca/fr/eleves/bv/sciences/la-fonction-de-conduction-secondaire-4-s1554s4 2026-08-20T17:03:01-04:00 daily 0.5 https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2023-08/is1554-1-fil-conducteur.png Deux fils conducteurs comprenant plusieurs filaments de cuivre. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2023-08/is1554-2-circuit-imprime.png Un circuit imprimé. https://www.alloprof.qc.ca/en/students/vl/sciences/conduction-secondary-4-s1554s4 2026-08-20T17:03:01-04:00 daily 0.5 https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2023-08/is1554-1-fil-conducteur.png Deux fils conducteurs comprenant plusieurs filaments de cuivre. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2023-08/is1554-2-circuit-imprime.png Un circuit imprimé. https://www.alloprof.qc.ca/fr/eleves/bv/sciences/la-fonction-de-transformation-de-l-energie-secondaire-3-s1557s3 2026-08-20T17:04:45-04:00 daily 0.5 https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2023-08/is1557-1-lampe-de-poche.png Une lampe de poche. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2023-08/is1557-2-element-chauffant.png Les filaments de métal chauffent l’intérieur d’un grille-pain. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2023-08/is1557-3-moteur-electrique.png Une voiture-jouet électrique. https://www.alloprof.qc.ca/en/students/vl/sciences/energy-transformation-secondary-3-s1557s3 2026-08-20T17:04:45-04:00 daily 0.5 https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2023-08/is1557-1-lampe-de-poche.png Une lampe de poche. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2023-08/is1557-2-element-chauffant.png Les filaments de métal chauffent l’intérieur d’un grille-pain. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2023-08/is1557-3-moteur-electrique.png Une voiture-jouet électrique. https://www.alloprof.qc.ca/fr/eleves/bv/sciences/la-fonction-de-transformation-de-l-energie-secondaire-4-s1557s4 2026-08-20T17:05:01-04:00 daily 0.5 https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2023-08/is1557-1-lampe-de-poche.png Une lampe de poche. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2023-08/is1557-2-element-chauffant.png Les filaments de métal chauffent l’intérieur d’un grille-pain. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2023-08/is1557-3-moteur-electrique.png Une voiture-jouet électrique. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2023-08/is1557-7-haut-parleur.png Un hautparleur d’ordinateur. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2023-08/is1557-8-avertisseur-sonore.png Un avertisseur sonore. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2023-08/is1557-9-cristal-piezoelectrique.png L’intérieur d’une montre au quartz. https://www.alloprof.qc.ca/en/students/vl/sciences/energy-transformation-secondary-4-s1557s4 2026-08-20T17:05:01-04:00 daily 0.5 https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2023-08/is1557-1-lampe-de-poche.png Une lampe de poche. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2023-08/is1557-2-element-chauffant.png Les filaments de métal chauffent l’intérieur d’un grille-pain. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2023-08/is1557-3-moteur-electrique.png Une voiture-jouet électrique. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2023-08/is1557-7-haut-parleur.png Un hautparleur d’ordinateur. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2023-08/is1557-8-avertisseur-sonore.png Un avertisseur sonore. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2023-08/is1557-9-cristal-piezoelectrique.png L’intérieur d’une montre au quartz. https://www.alloprof.qc.ca/fr/eleves/bv/francais/la-subordonnee-relative-secondaire-1-et-2-f1152s12 2026-07-14T08:09:14-04:00 daily 0.5 https://www.alloprof.qc.ca/fr/eleves/bv/francais/la-subordonnee-relative-secondaire-3-f1152s3 2026-07-14T08:57:42-04:00 daily 0.5 https://www.alloprof.qc.ca/fr/eleves/bv/francais/la-subordonnee-relative-secondaire-4-f1152s4 2026-09-03T11:53:26-04:00 daily 0.5 https://www.alloprof.qc.ca/fr/eleves/bv/francais/la-subordonnee-relative-secondaire-5-f1152s5 2026-07-16T10:05:13-04:00 daily 0.5 https://www.alloprof.qc.ca/fr/eleves/bv/mathematiques/l-aire-et-le-volume-des-solides-secondaire-1-et-2-m1243s12 2026-03-30T13:24:41-04:00 daily 0.5 https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2021-10/im1243-1.jpg Une piscine a une forme de cylindre. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2021-10/im1243-2.jpg Un tipi a une forme de cône. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2021-10/im1243-3.jpg Le cadeau a une forme de cube. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2021-10/im1243-4.jpg Camion-citerne https://www.alloprof.qc.ca/en/students/vl/mathematics/the-area-and-the-volume-of-solids-secondary-1-and-2-m1243s12 2026-03-30T13:24:41-04:00 daily 0.5 https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2021-10/im1243-1.jpg Une piscine a une forme de cylindre. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2021-10/im1243-2.jpg Un tipi a une forme de cône. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2021-10/im1243-3.jpg Le cadeau a une forme de cube. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2021-10/im1243-4.jpg Camion-citerne https://www.alloprof.qc.ca/fr/eleves/bv/mathematiques/l-aire-et-le-volume-des-solides-secondaire-3-m1243s3 2026-03-30T13:22:57-04:00 daily 0.5 https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2021-10/im1243-1.jpg Une piscine a une forme de cylindre. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2021-10/im1243-2.jpg Un tipi a une forme de cône. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2021-10/im1243-3.jpg Le cadeau a une forme de cube. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2021-10/im1243-4.jpg Camion-citerne https://www.alloprof.qc.ca/en/students/vl/mathematics/the-area-and-the-volume-of-solids-secondary-3-m1243s3 2026-03-30T13:22:57-04:00 daily 0.5 https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2021-10/im1243-1.jpg Une piscine a une forme de cylindre. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2021-10/im1243-2.jpg Un tipi a une forme de cône. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2021-10/im1243-3.jpg Le cadeau a une forme de cube. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2021-10/im1243-4.jpg Camion-citerne https://www.alloprof.qc.ca/fr/eleves/bv/mathematiques/les-ensembles-de-nombres-secondaire-1-et-2-m1356s12 2026-03-30T13:51:57-04:00 daily 0.5 https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2020-07/image.png Image https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2020-07/image_0.png Image https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2020-07/image_1.png Image https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2023-09/im1356-1-ensembles-de-nombres.png Les ensembles de nombres. https://www.alloprof.qc.ca/en/students/vl/mathematics/number-sets-secondary-1-and-2-m1356s12 2026-03-30T13:51:57-04:00 daily 0.5 https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2020-07/image.png Image https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2020-07/image_0.png Image https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2020-07/image_1.png Image https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2023-09/im1356-1-ensembles-de-nombres.png Les ensembles de nombres. https://www.alloprof.qc.ca/fr/eleves/bv/mathematiques/les-ensembles-de-nombres-secondaire-3-m1356s3 2026-03-30T13:52:51-04:00 daily 0.5 https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2020-07/image.png Image https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2020-07/image_0.png Image https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2020-07/image_1.png Image https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2023-09/im1356-1-ensembles-de-nombres.png Les ensembles de nombres. https://www.alloprof.qc.ca/en/students/vl/mathematics/number-sets-secondary-3-m1356s3 2026-03-30T13:52:51-04:00 daily 0.5 https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2020-07/image.png Image https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2020-07/image_0.png Image https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2020-07/image_1.png Image https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2023-09/im1356-1-ensembles-de-nombres.png Les ensembles de nombres. https://www.alloprof.qc.ca/fr/eleves/bv/mathematiques/la-representation-d-ensembles-de-nombres-secondaire-3-m1359s3 2026-03-31T11:08:43-04:00 daily 0.5 https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2020-07/m1359i11.png image https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2020-07/m1359i10.png image https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2020-07/m1359i12.png image https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2020-07/m1359i13.png image https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2020-07/m1359i14.png image https://www.alloprof.qc.ca/en/students/vl/mathematics/representing-number-sets-secondary-3-m1359s3 2026-03-31T11:08:43-04:00 daily 0.5 https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2020-07/m1359i11.png image https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2020-07/m1359i10.png image https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2020-07/m1359i12.png image https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2020-07/m1359i13.png image https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2020-07/m1359i14.png image https://www.alloprof.qc.ca/fr/eleves/bv/mathematiques/la-representation-d-ensembles-de-nombres-secondaire-4-et-5-m1359s45 2026-03-31T11:10:36-04:00 daily 0.5 https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2020-07/m1359i11.png image https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2020-07/m1359i10.png image https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2020-07/m1359i12.png image https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2020-07/m1359i13.png image https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2020-07/m1359i14.png image https://www.alloprof.qc.ca/en/students/vl/mathematics/representing-number-sets-secondary-4-and-5-m1359s45 2026-03-31T11:10:36-04:00 daily 0.5 https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2020-07/m1359i11.png image https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2020-07/m1359i10.png image https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2020-07/m1359i12.png image https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2020-07/m1359i13.png image https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2020-07/m1359i14.png image https://www.alloprof.qc.ca/fr/eleves/bv/mathematiques/le-perimetre-et-l-aire-des-polygones-reguliers-secondaire-1-et-2-m1197s12 2026-03-31T12:20:04-04:00 daily 0.5 https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2024-02/im1197-1-noms-polygones-reguliers.png Le nom des 10 premiers polygones réguliers. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2024-02/im1197-4-aire-methode-triangles.png Un pentagone régulier dont on connait la mesure de l’apothème et la mesure d’un côté. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2024-02/im1197-5-aire-methode-parallelogramme.png Un pentagone régulier dont on connait le périmètre et la mesure de l’apothème. https://www.alloprof.qc.ca/en/students/vl/mathematics/the-perimeter-and-the-area-of-regular-polygons-secondary-1-and-2-m1197s12 2026-03-31T12:20:04-04:00 daily 0.5 https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2024-02/im1197-1-noms-polygones-reguliers.png Le nom des 10 premiers polygones réguliers. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2024-02/im1197-4-aire-methode-triangles.png Un pentagone régulier dont on connait la mesure de l’apothème et la mesure d’un côté. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2024-02/im1197-5-aire-methode-parallelogramme.png Un pentagone régulier dont on connait le périmètre et la mesure de l’apothème. https://www.alloprof.qc.ca/fr/eleves/bv/mathematiques/le-perimetre-et-l-aire-des-polygones-reguliers-secondaire-3-m1197s3 2026-03-31T12:21:44-04:00 daily 0.5 https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2024-02/im1197-1-noms-polygones-reguliers.png Le nom des 10 premiers polygones réguliers. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2024-02/im1197-2-polygone-regulier-2-mesures.png Un polygone régulier dont on cherche le périmètre. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2024-02/im1197-3-polygone-regulier-pythagore.png Les mesures d’un heptagone régulier représentées par un triangle rectangle. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2024-02/im1197-4-aire-methode-triangles.png Un pentagone régulier dont on connait la mesure de l’apothème et la mesure d’un côté. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2024-02/im1197-5-aire-methode-parallelogramme.png Un pentagone régulier dont on connait le périmètre et la mesure de l’apothème. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2024-02/im1197-6-polygone-regulier-2-mesures.png Un polygone régulier dont on cherche l’aire. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2024-02/im1197-7-polygone-regulier-pythagore.png Les mesures d’un dodécagone régulier représentées par un triangle rectangle. https://www.alloprof.qc.ca/en/students/vl/mathematics/the-perimeter-and-the-area-of-regular-polygons-secondary-3-m1197s3 2026-03-31T12:21:44-04:00 daily 0.5 https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2024-02/im1197-1-noms-polygones-reguliers.png Le nom des 10 premiers polygones réguliers. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2024-02/im1197-2-polygone-regulier-2-mesures.png Un polygone régulier dont on cherche le périmètre. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2024-02/im1197-3-polygone-regulier-pythagore.png Les mesures d’un heptagone régulier représentées par un triangle rectangle. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2024-02/im1197-4-aire-methode-triangles.png Un pentagone régulier dont on connait la mesure de l’apothème et la mesure d’un côté. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2024-02/im1197-5-aire-methode-parallelogramme.png Un pentagone régulier dont on connait le périmètre et la mesure de l’apothème. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2024-02/im1197-6-polygone-regulier-2-mesures.png Un polygone régulier dont on cherche l’aire. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2024-02/im1197-7-polygone-regulier-pythagore.png Les mesures d’un dodécagone régulier représentées par un triangle rectangle. https://www.alloprof.qc.ca/fr/eleves/bv/mathematiques/la-notation-valeur-absolue-secondaire-1-2-et-3-m1555s123 2026-03-31T12:32:03-04:00 daily 0.5 https://www.alloprof.qc.ca/en/students/vl/mathematics/absolute-value-notation-secondary-1-2-and-3-m1555s123 2026-03-31T12:32:03-04:00 daily 0.5 https://www.alloprof.qc.ca/fr/eleves/bv/mathematiques/la-notation-valeur-absolue-secondaire-4-et-5-m1555s45 2026-03-31T12:33:32-04:00 daily 0.5 https://www.alloprof.qc.ca/en/students/vl/mathematics/absolute-value-notation-secondary-4-and-5-m1555s45 2026-03-31T12:33:32-04:00 daily 0.5 https://www.alloprof.qc.ca/fr/eleves/bv/mathematiques/le-denominateur-commun-secondaire-1-2-et-3-m1566s123 2026-03-31T12:42:43-04:00 daily 0.5 https://www.alloprof.qc.ca/en/students/vl/mathematics/the-common-denominator-secondary-1-2-and-3-m1566s123 2026-03-31T12:42:43-04:00 daily 0.5 https://www.alloprof.qc.ca/fr/eleves/bv/mathematiques/le-denominateur-commun-secondaire-4-m1566s4 2026-03-31T12:43:59-04:00 daily 0.5 https://www.alloprof.qc.ca/en/students/vl/mathematics/the-common-denominator-secondary-4-m1566s4 2026-03-31T12:43:59-04:00 daily 0.5 https://www.alloprof.qc.ca/fr/eleves/bv/francais/les-procedes-descriptifs-secondaire-1-f1347s1 2026-07-20T11:12:24-04:00 daily 0.5 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https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2026-09/ia0059-1-voc-natural-disasters-basic_.png Basic natural disasters vocabulary such as earthquake, avalanche and volcanic eruption. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2026-09/ia0059-2-voc-natural-disasters-damage-effects_.png Damage and effects vocabulary related to natural disasters such as destruction, evacuation and first aid kit. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2026-09/ia0059-3-voc-natural-disasters-verbs.png Verbs related to natural disasters such as to destroy, to collapse and to rescue. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2026-09/ia0059-4-voc-natural-disasters-at-a-glance.png Summary for natural disasters vocabulary. https://www.alloprof.qc.ca/fr/eleves/bv/mathematiques/les-formules-mathematiques-secondaire-1-et-2-m1009s12 2026-08-25T14:52:43-04:00 daily 0.5 https://www.alloprof.qc.ca/en/students/vl/mathematics/mathematical-formulas-secondary-1-2-m1009s12 2026-08-25T14:52:43-04:00 daily 0.5 https://www.alloprof.qc.ca/fr/eleves/bv/mathematiques/les-formules-mathematiques-secondaire-3-m1009s3 2026-08-25T14:52:55-04:00 daily 0.5 https://www.alloprof.qc.ca/en/students/vl/mathematics/mathematical-formulas-secondary-3-m1009s3 2026-08-25T14:52:55-04:00 daily 0.5 https://www.alloprof.qc.ca/fr/eleves/bv/mathematiques/les-formules-mathematiques-secondaire-4-m1009s4 2026-08-25T14:53:15-04:00 daily 0.5 https://www.alloprof.qc.ca/en/students/vl/mathematics/mathematical-formulas-secondary-4-m1009s4 2026-08-25T14:53:15-04:00 daily 0.5 https://www.alloprof.qc.ca/fr/eleves/bv/mathematiques/les-formules-mathematiques-secondaire-5-m1009s5 2026-09-02T22:35:41-04:00 daily 0.5 https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2024-02/im1389-1-cercle-trigonometrique.png Le cercle trigonométrique https://www.alloprof.qc.ca/en/students/vl/mathematics/mathematical-formulas-secondary-5-m1009s5 2026-09-02T22:35:41-04:00 daily 0.5 https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2024-02/im1389-1-cercle-trigonometrique.png Le cercle trigonométrique https://www.alloprof.qc.ca/fr/eleves/bv/anglais/materials-resources-vocabulary-a0048 2026-09-17T09:57:23-04:00 daily 0.5 https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2026-09/ia0048-1-voc-materials-resources-earth-based_0.png Earth-based materials vocabulary such as rock, salt and copper. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2026-09/ia0048-2-voc-materials-resources-plant-based_0.png Plant-based materials vocabulary such as wood, fruit and grain. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2026-09/ia0048-3-voc-materials-resources-animal-based.png Animal-based materials and resources vocabulary such as leather, wool and meat. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2026-09/ia0048-4-voc-materials-resources-natural-resources-energy.png Natural energy and resources vocabulary such as water, sunlight and oil. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2026-09/ia0048-5-voc-materials-resources-at-a-glance.png Summary for materials and resources vocabulary. https://www.alloprof.qc.ca/fr/eleves/bv/sciences/la-protection-des-donnees-personnelles-et-de-la-vie-privee-secondaire-i0027 2026-08-25T11:57:58-04:00 daily 0.5 https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2026-06/i0027-1-quelques-exemples-de-donne%CC%81es-personnelles.png Ton nom, ton adresse, ta date de naissance, ton adresse courriel, ta photo, tes informations financières, un enregistrement de ta voix, le nom de ton école, ta localisation et ton profil sur les réseaux sociaux sont des exemples de données personnelles. Ta santé, ton origine ethnique, ta religion, tes opinions politiques, ton orientation sexuelle et ta vie sexuelle sont des données sensibles et aussi des données personnelles. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2026-06/i0027-2-collecte-de-donnees-personnelles.png Tes données personnelles peuvent être collectées quand tu remplis un formulaire, quand tu navigues sur le web en général ou quand tu utilises l’IA. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2026-06/i0027-3-identite%CC%81-nume%CC%81rique.png Chaque élément que tu partages sur internet crée ton identité numérique. Par exemple, à partir d’un égoportrait, d’une photo prise devant chez toi et de tes interactions sur les réseaux sociaux, on peut déterminer à quoi tu ressembles, ton adresse, tes émotions et ton caractère. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2026-06/i0027-4-fuites-de-donne%CC%81es_0.png Entre 2015 et 2025, beaucoup de données ont fuité sur les réseaux sociaux et l’IA. Par exemple : des noms, des adresses courriel, des mots de passe, des profils publics, des données de localisation, des numéros de téléphone, des dates de naissance, des historiques de conversation, des numéros partiels de carte bancaire, etc. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2026-06/i0027-5-doxing_0.png Voici un exemple de doxing. Une personne a obtenu ton numéro de téléphone et le révèle à tout le monde. Des personnes commencent alors à te harceler par téléphone. Tu reçois aussi plein de textos d’hameçonnage. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2026-06/i0027-6-chantage-sextorsion_0.png Voici un exemple de chantage : « J’ai tes photos intimes en ma possession. Si tu ne fais pas ce que je te demande, je vais les révéler à tous tes amis. » https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2026-06/i0027-7-hameconnage_0.png Les tentatives d’hameçonnage peuvent se faire par courriel, par texto, par téléphone ou par un autre moyen. Une personne malveillante peut alors pousser la victime à cliquer sur un lien ou à partager ses renseignements personnels d’une autre manière. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2026-06/i0027-8-discrimination_0.png Exemple de discrimination à l’embauche : « Tu viens de passer une entrevue pour un emploi d’été. Avant de t’engager, l’employeur se renseigne sur ton identité numérique. En cherchant sur les réseaux sociaux, l’employeur voit que tu as la maladie de Crohn. Il pense que tu vas souvent t’absenter à cause de ça, alors il décide de ne pas t’engager. » https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2026-06/i0027-9-vol-d-identite_0.png Exemple de vol d’identité : « En se faisant passer pour toi, une personne ouvre un compte bancaire à ton nom et contracte une dette. Tu t’en rends compte des mois plus tard, lorsque la banque te contacte pour que tu rembourses ces dettes que tu n’as pas contractées. » https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2026-06/i0027-10-fraude-financiere-directe_0.png Exemple de fraude financière directe : « Ton numéro de carte de crédit, sa date d’expiration et son code de sécurité CVV ont été révélés via une fuite de données. Une personne malveillante en profite pour faire beaucoup d’achats en ligne avec ta carte. » https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2026-06/i0027-11-compromission-de-comptes-multiples_0.png Voici un exemple de compromission de comptes multiples : « Le mot de passe que tu as utilisé pour un vieux forum de discussion fuite. Une personne malveillante utilise un logiciel pour tester automatiquement ce même mot de passe sur Outlook, Instagram, Snapchat et PayPal. Si tu n’as pas activé la double authentification, la personne a maintenant accès à tes courriels, à tes réseaux sociaux et à tes finances. » https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2026-07/i0027-12-teaser.png Aperçu de l'affiche. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2026-06/i0027-13-astuces-utilisation-d-instagram_0.png Tu souhaites partager une bonne nouvelle avec tes amis sur Instagram? Utilise un mot de passe fort, protège ton compte et partage l’essentiel. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2026-06/i0027-14-astuces-utilisation-d-instagram_0.png Tu souhaites partager une bonne nouvelle avec tes amis sur Instagram? Utilise un mot de passe fort, protège ton compte et partage l’essentiel. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2026-06/i0027-15-astuces-utilisation-d-instagram_0.png Tu souhaites partager une bonne nouvelle avec tes amis sur Instagram? Utilise un mot de passe fort, protège ton compte et partage l’essentiel. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2026-06/i0027-16-astuces-utilisation-de-l-IA_0.png Tu souhaites réviser tes examens à l’aide de l’IA? Applique les bons réflexes! Privilégie un navigateur sécurisé, sélectionne une plateforme d’IA sécurisée, ne t’inscris pas inutilement, ajuste les paramètres de confidentialité et limite tes partages à l’essentiel lorsque tu rédiges ta requête. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2026-06/i0027-17-astuces-utilisation-de-l-IA_0.png Tu souhaites réviser tes examens à l’aide de l’IA? Applique les bons réflexes! Privilégie un navigateur sécurisé, sélectionne une plateforme d’IA sécurisée, ne t’inscris pas inutilement, ajuste les paramètres de confidentialité et limite tes partages à l’essentiel lorsque tu rédiges ta requête. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2026-06/i0027-18-astuces-utilisation-de-l-IA_0.png Tu souhaites réviser tes examens à l’aide de l’IA? Applique les bons réflexes! Privilégie un navigateur sécurisé, sélectionne une plateforme d’IA sécurisée, ne t’inscris pas inutilement, ajuste les paramètres de confidentialité et limite tes partages à l’essentiel lorsque tu rédiges ta requête. https://www.alloprof.qc.ca/en/students/vl/sciences/protection-of-personal-data-and-privacy-i0027 2026-08-25T11:57:58-04:00 daily 0.5 https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2026-06/i0027-1-quelques-exemples-de-donne%CC%81es-personnelles.png Ton nom, ton adresse, ta date de naissance, ton adresse courriel, ta photo, tes informations financières, un enregistrement de ta voix, le nom de ton école, ta localisation et ton profil sur les réseaux sociaux sont des exemples de données personnelles. Ta santé, ton origine ethnique, ta religion, tes opinions politiques, ton orientation sexuelle et ta vie sexuelle sont des données sensibles et aussi des données personnelles. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2026-06/i0027-2-collecte-de-donnees-personnelles.png Tes données personnelles peuvent être collectées quand tu remplis un formulaire, quand tu navigues sur le web en général ou quand tu utilises l’IA. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2026-06/i0027-3-identite%CC%81-nume%CC%81rique.png Chaque élément que tu partages sur internet crée ton identité numérique. Par exemple, à partir d’un égoportrait, d’une photo prise devant chez toi et de tes interactions sur les réseaux sociaux, on peut déterminer à quoi tu ressembles, ton adresse, tes émotions et ton caractère. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2026-06/i0027-4-fuites-de-donne%CC%81es_0.png Entre 2015 et 2025, beaucoup de données ont fuité sur les réseaux sociaux et l’IA. Par exemple : des noms, des adresses courriel, des mots de passe, des profils publics, des données de localisation, des numéros de téléphone, des dates de naissance, des historiques de conversation, des numéros partiels de carte bancaire, etc. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2026-06/i0027-5-doxing_0.png Voici un exemple de doxing. Une personne a obtenu ton numéro de téléphone et le révèle à tout le monde. Des personnes commencent alors à te harceler par téléphone. Tu reçois aussi plein de textos d’hameçonnage. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2026-06/i0027-6-chantage-sextorsion_0.png Voici un exemple de chantage : « J’ai tes photos intimes en ma possession. Si tu ne fais pas ce que je te demande, je vais les révéler à tous tes amis. » https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2026-06/i0027-7-hameconnage_0.png Les tentatives d’hameçonnage peuvent se faire par courriel, par texto, par téléphone ou par un autre moyen. Une personne malveillante peut alors pousser la victime à cliquer sur un lien ou à partager ses renseignements personnels d’une autre manière. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2026-06/i0027-8-discrimination_0.png Exemple de discrimination à l’embauche : « Tu viens de passer une entrevue pour un emploi d’été. Avant de t’engager, l’employeur se renseigne sur ton identité numérique. En cherchant sur les réseaux sociaux, l’employeur voit que tu as la maladie de Crohn. Il pense que tu vas souvent t’absenter à cause de ça, alors il décide de ne pas t’engager. » https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2026-06/i0027-9-vol-d-identite_0.png Exemple de vol d’identité : « En se faisant passer pour toi, une personne ouvre un compte bancaire à ton nom et contracte une dette. Tu t’en rends compte des mois plus tard, lorsque la banque te contacte pour que tu rembourses ces dettes que tu n’as pas contractées. » https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2026-06/i0027-10-fraude-financiere-directe_0.png Exemple de fraude financière directe : « Ton numéro de carte de crédit, sa date d’expiration et son code de sécurité CVV ont été révélés via une fuite de données. Une personne malveillante en profite pour faire beaucoup d’achats en ligne avec ta carte. » https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2026-06/i0027-11-compromission-de-comptes-multiples_0.png Voici un exemple de compromission de comptes multiples : « Le mot de passe que tu as utilisé pour un vieux forum de discussion fuite. Une personne malveillante utilise un logiciel pour tester automatiquement ce même mot de passe sur Outlook, Instagram, Snapchat et PayPal. Si tu n’as pas activé la double authentification, la personne a maintenant accès à tes courriels, à tes réseaux sociaux et à tes finances. » https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2026-07/i0027-12-teaser.png Aperçu de l'affiche. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2026-06/i0027-13-astuces-utilisation-d-instagram_0.png Tu souhaites partager une bonne nouvelle avec tes amis sur Instagram? Utilise un mot de passe fort, protège ton compte et partage l’essentiel. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2026-06/i0027-14-astuces-utilisation-d-instagram_0.png Tu souhaites partager une bonne nouvelle avec tes amis sur Instagram? Utilise un mot de passe fort, protège ton compte et partage l’essentiel. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2026-06/i0027-15-astuces-utilisation-d-instagram_0.png Tu souhaites partager une bonne nouvelle avec tes amis sur Instagram? 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Privilégie un navigateur sécurisé, sélectionne une plateforme d’IA sécurisée, ne t’inscris pas inutilement, ajuste les paramètres de confidentialité et limite tes partages à l’essentiel lorsque tu rédiges ta requête. https://www.alloprof.qc.ca/fr/eleves/bv/histoire/les-questions-de-langue-h1566 2026-08-04T09:27:18-04:00 daily 0.5 https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2026-05/ih1566-1-magasin-home-depot.jpg Façade du magasin de rénovation Home Depot. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2026-05/ih1566-2-magasin-bureau-en-gros.jpg Façade du magasin Bureau en gros. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2026-08/ih1566-3-carte-langues-autochtones-canada-2021.png Carte des langues autochtones au Canada en 2021. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2026-05/ih1566-4-panneau-arret-trilingue-nunavut.jpg Panneau d’arrêt au Nunavut. https://www.alloprof.qc.ca/en/students/vl/history/language-related-issues-h1566 2026-08-04T09:27:18-04:00 daily 0.5 https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2026-05/ih1566-1-magasin-home-depot.jpg Façade du magasin de rénovation Home Depot. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2026-05/ih1566-2-magasin-bureau-en-gros.jpg Façade du magasin Bureau en gros. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2026-08/ih1566-3-carte-langues-autochtones-canada-2021.png Carte des langues autochtones au Canada en 2021. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2026-05/ih1566-4-panneau-arret-trilingue-nunavut.jpg Panneau d’arrêt au Nunavut. https://www.alloprof.qc.ca/fr/eleves/bv/sciences/les-fonctions-mecaniques-elementaires-s1448s12 2026-05-28T11:31:53-04:00 daily 0.5 https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-06/is1448-1-porte.png Une personne installe une porte à l’aide de charnières et de vis. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-06/is1448-2-vis.png Les vis sont les organes de liaison de la porte. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-06/is1448-8-charniere.png La charnière est l’organe de guidage de la porte. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-06/is1448-13-ciseaux.png Le rivet lie les deux ciseaux et les guide dans un mouvement de rotation https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-06/is1448-9-roue-velo.png Les vis qui fixent la roue au cadre du vélo sont des exemples de liaison. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-06/is1448-10-moyeu-roue.png Le moyeu a une fonction de guidage par rapport à la roue du vélo. https://www.alloprof.qc.ca/en/students/vl/sciences/basic-mechanical-functions-s1448s12 2026-05-28T11:31:53-04:00 daily 0.5 https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-06/is1448-1-porte.png Une personne installe une porte à l’aide de charnières et de vis. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-06/is1448-2-vis.png Les vis sont les organes de liaison de la porte. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-06/is1448-8-charniere.png La charnière est l’organe de guidage de la porte. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-06/is1448-13-ciseaux.png Le rivet lie les deux ciseaux et les guide dans un mouvement de rotation https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-06/is1448-9-roue-velo.png Les vis qui fixent la roue au cadre du vélo sont des exemples de liaison. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-06/is1448-10-moyeu-roue.png Le moyeu a une fonction de guidage par rapport à la roue du vélo. https://www.alloprof.qc.ca/fr/eleves/bv/sciences/les-fonctions-mecaniques-elementaires-et-complexes-0-s1448s34 2026-05-28T11:35:49-04:00 daily 0.5 https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-06/is1448-1-porte.png Une personne installe une porte à l’aide de charnières et de vis. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-06/is1448-2-vis.png Les vis sont les organes de liaison de la porte. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-06/is1448-8-charniere.png La charnière est l’organe de guidage de la porte. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-06/is1448-13-ciseaux.png Le rivet lie les deux ciseaux et les guide dans un mouvement de rotation https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-06/is1448-9-roue-velo.png Les vis qui fixent la roue au cadre du vélo sont des exemples de liaison. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-06/is1448-10-moyeu-roue.png Le moyeu a une fonction de guidage par rapport à la roue du vélo. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-06/is1448-3-valve-pneu-ve%CC%81lo.png En empêchant l’air de s’échapper des pneus d’un vélo, la valve a une fonction d’étanchéité. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-06/is1448-4-lubrification-chaine-ve%CC%81lo.png L’ajout d’huile sur la chaine d’un vélo assure une fonction de lubrification. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-06/is1448-12-transmission.jpg Le mécanisme à chaine et à roues dentées assure la transmission du mouvement entre les pédales et la roue libre (arrière). https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-06/is1448-6-organe-intermediaire-syste%CC%80me.jpg Le mécanisme à chaine et à roues dentées assure la transmission du mouvement avec changement de vitesse entre le plateau et le pignon. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-06/is1448-11-cle.png Une clé à molette comprend un mécanisme de transformation du mouvement à vis sans fin et crémaillère. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-06/is1448-5-organe-menant-syste%CC%80me.jpg Les pédales sont l’organe menant puisqu’il reçoit la force de nos jambes pour permettre le mouvement du vélo. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-06/is1448-14-organe-intermediaire-syste%CC%80me.jpg Le mécanisme à chaine et à roues dentées est l’organe intermédiaire puisqu’il transmet le mouvement des pédales vers la roue arrière. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-06/is1448-7-organe-intermediaire-syste%CC%80me.jpg La roue arrière est l’organe mené puisqu’elle est mise en mouvement par la force qui a été exercée sur les pédales. https://www.alloprof.qc.ca/en/students/vl/sciences/basic-and-complex-mechanical-functions-1-s1448s34 2026-05-28T11:35:49-04:00 daily 0.5 https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-06/is1448-1-porte.png Une personne installe une porte à l’aide de charnières et de vis. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-06/is1448-2-vis.png Les vis sont les organes de liaison de la porte. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-06/is1448-8-charniere.png La charnière est l’organe de guidage de la porte. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-06/is1448-13-ciseaux.png Le rivet lie les deux ciseaux et les guide dans un mouvement de rotation https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-06/is1448-9-roue-velo.png Les vis qui fixent la roue au cadre du vélo sont des exemples de liaison. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-06/is1448-10-moyeu-roue.png Le moyeu a une fonction de guidage par rapport à la roue du vélo. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-06/is1448-3-valve-pneu-ve%CC%81lo.png En empêchant l’air de s’échapper des pneus d’un vélo, la valve a une fonction d’étanchéité. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-06/is1448-4-lubrification-chaine-ve%CC%81lo.png L’ajout d’huile sur la chaine d’un vélo assure une fonction de lubrification. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-06/is1448-12-transmission.jpg Le mécanisme à chaine et à roues dentées assure la transmission du mouvement entre les pédales et la roue libre (arrière). https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-06/is1448-6-organe-intermediaire-syste%CC%80me.jpg Le mécanisme à chaine et à roues dentées assure la transmission du mouvement avec changement de vitesse entre le plateau et le pignon. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-06/is1448-11-cle.png Une clé à molette comprend un mécanisme de transformation du mouvement à vis sans fin et crémaillère. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-06/is1448-5-organe-menant-syste%CC%80me.jpg Les pédales sont l’organe menant puisqu’il reçoit la force de nos jambes pour permettre le mouvement du vélo. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-06/is1448-14-organe-intermediaire-syste%CC%80me.jpg Le mécanisme à chaine et à roues dentées est l’organe intermédiaire puisqu’il transmet le mouvement des pédales vers la roue arrière. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-06/is1448-7-organe-intermediaire-syste%CC%80me.jpg La roue arrière est l’organe mené puisqu’elle est mise en mouvement par la force qui a été exercée sur les pédales. https://www.alloprof.qc.ca/fr/eleves/bv/sciences/le-rapport-de-laboratoire-secondaire-1-et-2-s1513s12 2026-05-28T12:23:32-04:00 daily 0.5 https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2023-04/is1513-1-page-pre%CC%81sentation.png Une page de présentation d'un rapport de laboratoire. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2023-04/is1513-2-schma-montage_0.png Le schéma du montage pour la séparation des pigments de feuilles d’épinards à l’aide d’une chromatographie sur papier. https://www.alloprof.qc.ca/en/students/vl/sciences/the-lab-report-secondary-1-and-2-s1513s12 2026-05-28T12:23:32-04:00 daily 0.5 https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2023-04/is1513-1-page-pre%CC%81sentation.png Une page de présentation d'un rapport de laboratoire. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2023-04/is1513-2-schma-montage_0.png Le schéma du montage pour la séparation des pigments de feuilles d’épinards à l’aide d’une chromatographie sur papier. https://www.alloprof.qc.ca/fr/eleves/bv/sciences/le-rapport-de-laboratoire-secondaire-3-s1513s3 2026-05-28T12:33:09-04:00 daily 0.5 https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2023-04/is1513-1-page-pre%CC%81sentation.png Une page de présentation d'un rapport de laboratoire. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2023-04/is1513-2-schma-montage_0.png Le schéma du montage pour la séparation des pigments de feuilles d’épinards à l’aide d’une chromatographie sur papier. https://www.alloprof.qc.ca/en/students/vl/sciences/the-lab-report-secondary-3-s1513s3 2026-05-28T12:33:09-04:00 daily 0.5 https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2023-04/is1513-1-page-pre%CC%81sentation.png Une page de présentation d'un rapport de laboratoire. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2023-04/is1513-2-schma-montage_0.png Le schéma du montage pour la séparation des pigments de feuilles d’épinards à l’aide d’une chromatographie sur papier. https://www.alloprof.qc.ca/fr/eleves/bv/sciences/le-rapport-de-laboratoire-secondaire-4-et-5-s1513s45 2026-05-28T13:01:41-04:00 daily 0.5 https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2023-04/is1513-1-page-pre%CC%81sentation.png Une page de présentation d'un rapport de laboratoire. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2023-04/is1513-2-schma-montage_0.png Le schéma du montage pour la séparation des pigments de feuilles d’épinards à l’aide d’une chromatographie sur papier. https://www.alloprof.qc.ca/en/students/vl/sciences/the-lab-report-secondary-4-and-5-s1513s45 2026-05-28T13:01:41-04:00 daily 0.5 https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2023-04/is1513-1-page-pre%CC%81sentation.png Une page de présentation d'un rapport de laboratoire. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2023-04/is1513-2-schma-montage_0.png Le schéma du montage pour la séparation des pigments de feuilles d’épinards à l’aide d’une chromatographie sur papier. https://www.alloprof.qc.ca/fr/eleves/bv/sciences/les-mecanismes-de-transmission-du-mouvement-secondaire-1-et-2-s1436s12 2026-05-28T13:46:48-04:00 daily 0.5 https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-08/is1436-1-symbole-mecanisme-roues-friction.png Le symbole du mécanisme à roues de friction https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-08/is1436-2-mecanisme-roues-friction.png La roue de friction menante permet à la roue de friction menée, par le frottement entre les deux roues, de se mettre en mouvement de rotation. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-08/is1436-3-mecanisme-roues-friction.png La roue menante, positionnée horizontalement, permet le mouvement de rotation de la roue menée, positionnée verticalement, par la friction entre les roues. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-08/is1436-4-dynamo-velo.png La dynamo de vélo fonctionne grâce à un mécanisme à roues de friction. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-08/is1436-5-symbole-mecanisme-poulies-courroie.png Le symbole du mécanisme à poulies et à courroie https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-08/is1436-6-mecanisme-poulies-courroie.png La poulie menante entraine, par son mouvement de rotation, la courroie en mouvement. Cette dernière permet le mouvement de rotation des poulies menées. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-08/is1436-7-mecanisme-poulies-courroie-crantee.png La présence de crans (dents) sur la courroie d’un mécanisme à poulies et à courroie permet de diminuer le glissement de la courroie sur les poulies. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-08/is1436-9-transmission-scooter.png Le variateur, la poulie d’embrayage et la courroie d’un mécanisme à poulies et à courroie d’un scooter. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-08/is1436-8-mecanisme-poulies-courroie-axes-differents.png La courroie souple permet à la première poulie de mettre en mouvement la deuxième poulie, même si les axes de rotation sont différents. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-08/is1436-10-tondeuse_0.png La rotation de la poulie verticale est transmise à une poulie horizontale dans ce mécanisme à poulies et à courroie. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-08/is1436-11-symbole-mecanisme-roues-dente%CC%81es.png Le symbole du mécanisme à roues dentées (ou engrenage) https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-08/is1436-12-mecanisme-roues-dente%CC%81es.png Les dents de la première roue dentée s’engrènent dans la deuxième roue dentée, ce qui permet de transmettre le mouvement de rotation. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-08/is1436-14-engrenage-horloge.png Une montre utilise un mécanisme à roues dentées (engrenage) pour indiquer l’heure de la journée. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-08/is1436-13-mecanisme-engrenages-coniques.png La rotation de la roue dentée horizontale permet la rotation de la roue dentée verticale. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-08/is1436-15-ouvre-boite.png Un différentiel de voiture fait intervenir plusieurs roues dentées coniques pour transmettre le mouvement de rotation du moteur aux roues avec des vitesses différentes. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-08/s1436-16-symbole-mecanisme-chaine-roues-dentees.png Le symbole du mécanisme à chaine et à roues dentées https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-08/is1436-17-mecanisme-chaine-roues-dentees.png La rotation de la première roue dentée entraine le mouvement de la chaine, l’organe intermédiaire, qui permet la rotation de la deuxième roue dentée. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-08/is1436-18-derailleur-velo.png La transmission d’un vélo utilise un mécanisme à chaine et à roues dentées pour assurer le déplacement du vélo. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-08/is1436-20-symbole-mecanisme-vis-sans-fin-roue-dentees%20%281%29.png Le symbole du mécanisme à vis sans fin et à roue dentée https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-08/is1436-21-mecanisme-vis-sans-fin-roue-dentee.png La rotation de la vis sans fin permet la rotation de la roue dentée grâce à son filetage hélicoïdal. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-08/is1436-22-cle%CC%81-ajustement-guitare.png Les clés utilisent un mécanisme à vis sans fin et à roue dentée pour tendre ou détendre les cordes d’une guitare. https://www.alloprof.qc.ca/en/students/vl/sciences/motion-transmission-systems-secondary-1-and-2-s1436s12 2026-05-28T13:46:48-04:00 daily 0.5 https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-08/is1436-1-symbole-mecanisme-roues-friction.png Le symbole du mécanisme à roues de friction https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-08/is1436-2-mecanisme-roues-friction.png La roue de friction menante permet à la roue de friction menée, par le frottement entre les deux roues, de se mettre en mouvement de rotation. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-08/is1436-3-mecanisme-roues-friction.png La roue menante, positionnée horizontalement, permet le mouvement de rotation de la roue menée, positionnée verticalement, par la friction entre les roues. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-08/is1436-4-dynamo-velo.png La dynamo de vélo fonctionne grâce à un mécanisme à roues de friction. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-08/is1436-5-symbole-mecanisme-poulies-courroie.png Le symbole du mécanisme à poulies et à courroie https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-08/is1436-6-mecanisme-poulies-courroie.png La poulie menante entraine, par son mouvement de rotation, la courroie en mouvement. Cette dernière permet le mouvement de rotation des poulies menées. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-08/is1436-7-mecanisme-poulies-courroie-crantee.png La présence de crans (dents) sur la courroie d’un mécanisme à poulies et à courroie permet de diminuer le glissement de la courroie sur les poulies. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-08/is1436-9-transmission-scooter.png Le variateur, la poulie d’embrayage et la courroie d’un mécanisme à poulies et à courroie d’un scooter. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-08/is1436-8-mecanisme-poulies-courroie-axes-differents.png La courroie souple permet à la première poulie de mettre en mouvement la deuxième poulie, même si les axes de rotation sont différents. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-08/is1436-10-tondeuse_0.png La rotation de la poulie verticale est transmise à une poulie horizontale dans ce mécanisme à poulies et à courroie. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-08/is1436-11-symbole-mecanisme-roues-dente%CC%81es.png Le symbole du mécanisme à roues dentées (ou engrenage) https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-08/is1436-12-mecanisme-roues-dente%CC%81es.png Les dents de la première roue dentée s’engrènent dans la deuxième roue dentée, ce qui permet de transmettre le mouvement de rotation. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-08/is1436-14-engrenage-horloge.png Une montre utilise un mécanisme à roues dentées (engrenage) pour indiquer l’heure de la journée. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-08/is1436-13-mecanisme-engrenages-coniques.png La rotation de la roue dentée horizontale permet la rotation de la roue dentée verticale. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-08/is1436-15-ouvre-boite.png Un différentiel de voiture fait intervenir plusieurs roues dentées coniques pour transmettre le mouvement de rotation du moteur aux roues avec des vitesses différentes. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-08/s1436-16-symbole-mecanisme-chaine-roues-dentees.png Le symbole du mécanisme à chaine et à roues dentées https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-08/is1436-17-mecanisme-chaine-roues-dentees.png La rotation de la première roue dentée entraine le mouvement de la chaine, l’organe intermédiaire, qui permet la rotation de la deuxième roue dentée. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-08/is1436-18-derailleur-velo.png La transmission d’un vélo utilise un mécanisme à chaine et à roues dentées pour assurer le déplacement du vélo. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-08/is1436-20-symbole-mecanisme-vis-sans-fin-roue-dentees%20%281%29.png Le symbole du mécanisme à vis sans fin et à roue dentée https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-08/is1436-21-mecanisme-vis-sans-fin-roue-dentee.png La rotation de la vis sans fin permet la rotation de la roue dentée grâce à son filetage hélicoïdal. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-08/is1436-22-cle%CC%81-ajustement-guitare.png Les clés utilisent un mécanisme à vis sans fin et à roue dentée pour tendre ou détendre les cordes d’une guitare. https://www.alloprof.qc.ca/fr/eleves/bv/sciences/les-mecanismes-de-transmission-du-mouvement-secondaire-3-s1436s3 2026-05-28T14:09:11-04:00 daily 0.5 https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-08/is1436-1-symbole-mecanisme-roues-friction.png Le symbole du mécanisme à roues de friction https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-08/is1436-2-mecanisme-roues-friction.png La roue de friction menante permet à la roue de friction menée, par le frottement entre les deux roues, de se mettre en mouvement de rotation. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-08/is1436-3-mecanisme-roues-friction.png La roue menante, positionnée horizontalement, permet le mouvement de rotation de la roue menée, positionnée verticalement, par la friction entre les roues. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-08/is1436-4-dynamo-velo.png La dynamo de vélo fonctionne grâce à un mécanisme à roues de friction. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-08/is1436-5-symbole-mecanisme-poulies-courroie.png Le symbole du mécanisme à poulies et à courroie https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-08/is1436-6-mecanisme-poulies-courroie.png La poulie menante entraine, par son mouvement de rotation, la courroie en mouvement. Cette dernière permet le mouvement de rotation des poulies menées. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-08/is1436-7-mecanisme-poulies-courroie-crantee.png La présence de crans (dents) sur la courroie d’un mécanisme à poulies et à courroie permet de diminuer le glissement de la courroie sur les poulies. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-08/is1436-9-transmission-scooter.png Le variateur, la poulie d’embrayage et la courroie d’un mécanisme à poulies et à courroie d’un scooter. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-08/is1436-8-mecanisme-poulies-courroie-axes-differents.png La courroie souple permet à la première poulie de mettre en mouvement la deuxième poulie, même si les axes de rotation sont différents. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-08/is1436-10-tondeuse_0.png La rotation de la poulie verticale est transmise à une poulie horizontale dans ce mécanisme à poulies et à courroie. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-08/is1436-11-symbole-mecanisme-roues-dente%CC%81es.png Le symbole du mécanisme à roues dentées (ou engrenage) https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-08/is1436-12-mecanisme-roues-dente%CC%81es.png Les dents de la première roue dentée s’engrènent dans la deuxième roue dentée, ce qui permet de transmettre le mouvement de rotation. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-08/is1436-14-engrenage-horloge.png Une montre utilise un mécanisme à roues dentées (engrenage) pour indiquer l’heure de la journée. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-08/is1436-13-mecanisme-engrenages-coniques.png La rotation de la roue dentée horizontale permet la rotation de la roue dentée verticale. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-08/is1436-15-ouvre-boite.png Un différentiel de voiture fait intervenir plusieurs roues dentées coniques pour transmettre le mouvement de rotation du moteur aux roues avec des vitesses différentes. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-08/s1436-16-symbole-mecanisme-chaine-roues-dentees.png Le symbole du mécanisme à chaine et à roues dentées https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-08/is1436-17-mecanisme-chaine-roues-dentees.png La rotation de la première roue dentée entraine le mouvement de la chaine, l’organe intermédiaire, qui permet la rotation de la deuxième roue dentée. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-08/is1436-18-derailleur-velo.png La transmission d’un vélo utilise un mécanisme à chaine et à roues dentées pour assurer le déplacement du vélo. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-08/is1436-20-symbole-mecanisme-vis-sans-fin-roue-dentees%20%281%29.png Le symbole du mécanisme à vis sans fin et à roue dentée https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-08/is1436-21-mecanisme-vis-sans-fin-roue-dentee.png La rotation de la vis sans fin permet la rotation de la roue dentée grâce à son filetage hélicoïdal. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-08/is1436-22-cle%CC%81-ajustement-guitare.png Les clés utilisent un mécanisme à vis sans fin et à roue dentée pour tendre ou détendre les cordes d’une guitare. https://www.alloprof.qc.ca/en/students/vl/sciences/motion-transmission-systems-secondary-3-s1436s3 2026-05-28T14:09:11-04:00 daily 0.5 https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-08/is1436-1-symbole-mecanisme-roues-friction.png Le symbole du mécanisme à roues de friction https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-08/is1436-2-mecanisme-roues-friction.png La roue de friction menante permet à la roue de friction menée, par le frottement entre les deux roues, de se mettre en mouvement de rotation. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-08/is1436-3-mecanisme-roues-friction.png La roue menante, positionnée horizontalement, permet le mouvement de rotation de la roue menée, positionnée verticalement, par la friction entre les roues. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-08/is1436-4-dynamo-velo.png La dynamo de vélo fonctionne grâce à un mécanisme à roues de friction. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-08/is1436-5-symbole-mecanisme-poulies-courroie.png Le symbole du mécanisme à poulies et à courroie https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-08/is1436-6-mecanisme-poulies-courroie.png La poulie menante entraine, par son mouvement de rotation, la courroie en mouvement. Cette dernière permet le mouvement de rotation des poulies menées. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-08/is1436-7-mecanisme-poulies-courroie-crantee.png La présence de crans (dents) sur la courroie d’un mécanisme à poulies et à courroie permet de diminuer le glissement de la courroie sur les poulies. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-08/is1436-9-transmission-scooter.png Le variateur, la poulie d’embrayage et la courroie d’un mécanisme à poulies et à courroie d’un scooter. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-08/is1436-8-mecanisme-poulies-courroie-axes-differents.png La courroie souple permet à la première poulie de mettre en mouvement la deuxième poulie, même si les axes de rotation sont différents. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-08/is1436-10-tondeuse_0.png La rotation de la poulie verticale est transmise à une poulie horizontale dans ce mécanisme à poulies et à courroie. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-08/is1436-11-symbole-mecanisme-roues-dente%CC%81es.png Le symbole du mécanisme à roues dentées (ou engrenage) https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-08/is1436-12-mecanisme-roues-dente%CC%81es.png Les dents de la première roue dentée s’engrènent dans la deuxième roue dentée, ce qui permet de transmettre le mouvement de rotation. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-08/is1436-14-engrenage-horloge.png Une montre utilise un mécanisme à roues dentées (engrenage) pour indiquer l’heure de la journée. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-08/is1436-13-mecanisme-engrenages-coniques.png La rotation de la roue dentée horizontale permet la rotation de la roue dentée verticale. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-08/is1436-15-ouvre-boite.png Un différentiel de voiture fait intervenir plusieurs roues dentées coniques pour transmettre le mouvement de rotation du moteur aux roues avec des vitesses différentes. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-08/s1436-16-symbole-mecanisme-chaine-roues-dentees.png Le symbole du mécanisme à chaine et à roues dentées https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-08/is1436-17-mecanisme-chaine-roues-dentees.png La rotation de la première roue dentée entraine le mouvement de la chaine, l’organe intermédiaire, qui permet la rotation de la deuxième roue dentée. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-08/is1436-18-derailleur-velo.png La transmission d’un vélo utilise un mécanisme à chaine et à roues dentées pour assurer le déplacement du vélo. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-08/is1436-20-symbole-mecanisme-vis-sans-fin-roue-dentees%20%281%29.png Le symbole du mécanisme à vis sans fin et à roue dentée https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-08/is1436-21-mecanisme-vis-sans-fin-roue-dentee.png La rotation de la vis sans fin permet la rotation de la roue dentée grâce à son filetage hélicoïdal. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-08/is1436-22-cle%CC%81-ajustement-guitare.png Les clés utilisent un mécanisme à vis sans fin et à roue dentée pour tendre ou détendre les cordes d’une guitare. https://www.alloprof.qc.ca/fr/eleves/bv/sciences/les-mecanismes-de-transmission-du-mouvement-secondaire-4-s1436s4 2026-05-28T14:13:54-04:00 daily 0.5 https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-08/is1436-1-symbole-mecanisme-roues-friction.png Le symbole du mécanisme à roues de friction https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-08/is1436-2-mecanisme-roues-friction.png La roue de friction menante permet à la roue de friction menée, par le frottement entre les deux roues, de se mettre en mouvement de rotation. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-08/is1436-3-mecanisme-roues-friction.png La roue menante, positionnée horizontalement, permet le mouvement de rotation de la roue menée, positionnée verticalement, par la friction entre les roues. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-08/is1436-4-dynamo-velo.png La dynamo de vélo fonctionne grâce à un mécanisme à roues de friction. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-08/is1436-5-symbole-mecanisme-poulies-courroie.png Le symbole du mécanisme à poulies et à courroie https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-08/is1436-6-mecanisme-poulies-courroie.png La poulie menante entraine, par son mouvement de rotation, la courroie en mouvement. Cette dernière permet le mouvement de rotation des poulies menées. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-08/is1436-7-mecanisme-poulies-courroie-crantee.png La présence de crans (dents) sur la courroie d’un mécanisme à poulies et à courroie permet de diminuer le glissement de la courroie sur les poulies. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-08/is1436-9-transmission-scooter.png Le variateur, la poulie d’embrayage et la courroie d’un mécanisme à poulies et à courroie d’un scooter. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-08/is1436-8-mecanisme-poulies-courroie-axes-differents.png La courroie souple permet à la première poulie de mettre en mouvement la deuxième poulie, même si les axes de rotation sont différents. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-08/is1436-10-tondeuse_0.png La rotation de la poulie verticale est transmise à une poulie horizontale dans ce mécanisme à poulies et à courroie. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-08/is1436-11-symbole-mecanisme-roues-dente%CC%81es.png Le symbole du mécanisme à roues dentées (ou engrenage) https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-08/is1436-12-mecanisme-roues-dente%CC%81es.png Les dents de la première roue dentée s’engrènent dans la deuxième roue dentée, ce qui permet de transmettre le mouvement de rotation. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-08/is1436-14-engrenage-horloge.png Une montre utilise un mécanisme à roues dentées (engrenage) pour indiquer l’heure de la journée. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-08/is1436-13-mecanisme-engrenages-coniques.png La rotation de la roue dentée horizontale permet la rotation de la roue dentée verticale. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-08/is1436-15-ouvre-boite.png Un différentiel de voiture fait intervenir plusieurs roues dentées coniques pour transmettre le mouvement de rotation du moteur aux roues avec des vitesses différentes. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-08/s1436-16-symbole-mecanisme-chaine-roues-dentees.png Le symbole du mécanisme à chaine et à roues dentées https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-08/is1436-17-mecanisme-chaine-roues-dentees.png La rotation de la première roue dentée entraine le mouvement de la chaine, l’organe intermédiaire, qui permet la rotation de la deuxième roue dentée. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-08/is1436-18-derailleur-velo.png La transmission d’un vélo utilise un mécanisme à chaine et à roues dentées pour assurer le déplacement du vélo. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-08/is1436-20-symbole-mecanisme-vis-sans-fin-roue-dentees%20%281%29.png Le symbole du mécanisme à vis sans fin et à roue dentée https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-08/is1436-21-mecanisme-vis-sans-fin-roue-dentee.png La rotation de la vis sans fin permet la rotation de la roue dentée grâce à son filetage hélicoïdal. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-08/is1436-22-cle%CC%81-ajustement-guitare.png Les clés utilisent un mécanisme à vis sans fin et à roue dentée pour tendre ou détendre les cordes d’une guitare. https://www.alloprof.qc.ca/en/students/vl/sciences/motion-transmission-systems-secondary-4-s1436s4 2026-05-28T14:13:54-04:00 daily 0.5 https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-08/is1436-1-symbole-mecanisme-roues-friction.png Le symbole du mécanisme à roues de friction https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-08/is1436-2-mecanisme-roues-friction.png La roue de friction menante permet à la roue de friction menée, par le frottement entre les deux roues, de se mettre en mouvement de rotation. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-08/is1436-3-mecanisme-roues-friction.png La roue menante, positionnée horizontalement, permet le mouvement de rotation de la roue menée, positionnée verticalement, par la friction entre les roues. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-08/is1436-4-dynamo-velo.png La dynamo de vélo fonctionne grâce à un mécanisme à roues de friction. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-08/is1436-5-symbole-mecanisme-poulies-courroie.png Le symbole du mécanisme à poulies et à courroie https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-08/is1436-6-mecanisme-poulies-courroie.png La poulie menante entraine, par son mouvement de rotation, la courroie en mouvement. Cette dernière permet le mouvement de rotation des poulies menées. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-08/is1436-7-mecanisme-poulies-courroie-crantee.png La présence de crans (dents) sur la courroie d’un mécanisme à poulies et à courroie permet de diminuer le glissement de la courroie sur les poulies. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-08/is1436-9-transmission-scooter.png Le variateur, la poulie d’embrayage et la courroie d’un mécanisme à poulies et à courroie d’un scooter. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-08/is1436-8-mecanisme-poulies-courroie-axes-differents.png La courroie souple permet à la première poulie de mettre en mouvement la deuxième poulie, même si les axes de rotation sont différents. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-08/is1436-10-tondeuse_0.png La rotation de la poulie verticale est transmise à une poulie horizontale dans ce mécanisme à poulies et à courroie. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-08/is1436-11-symbole-mecanisme-roues-dente%CC%81es.png Le symbole du mécanisme à roues dentées (ou engrenage) https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-08/is1436-12-mecanisme-roues-dente%CC%81es.png Les dents de la première roue dentée s’engrènent dans la deuxième roue dentée, ce qui permet de transmettre le mouvement de rotation. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-08/is1436-14-engrenage-horloge.png Une montre utilise un mécanisme à roues dentées (engrenage) pour indiquer l’heure de la journée. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-08/is1436-13-mecanisme-engrenages-coniques.png La rotation de la roue dentée horizontale permet la rotation de la roue dentée verticale. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-08/is1436-15-ouvre-boite.png Un différentiel de voiture fait intervenir plusieurs roues dentées coniques pour transmettre le mouvement de rotation du moteur aux roues avec des vitesses différentes. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-08/s1436-16-symbole-mecanisme-chaine-roues-dentees.png Le symbole du mécanisme à chaine et à roues dentées https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-08/is1436-17-mecanisme-chaine-roues-dentees.png La rotation de la première roue dentée entraine le mouvement de la chaine, l’organe intermédiaire, qui permet la rotation de la deuxième roue dentée. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-08/is1436-18-derailleur-velo.png La transmission d’un vélo utilise un mécanisme à chaine et à roues dentées pour assurer le déplacement du vélo. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-08/is1436-20-symbole-mecanisme-vis-sans-fin-roue-dentees%20%281%29.png Le symbole du mécanisme à vis sans fin et à roue dentée https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-08/is1436-21-mecanisme-vis-sans-fin-roue-dentee.png La rotation de la vis sans fin permet la rotation de la roue dentée grâce à son filetage hélicoïdal. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-08/is1436-22-cle%CC%81-ajustement-guitare.png Les clés utilisent un mécanisme à vis sans fin et à roue dentée pour tendre ou détendre les cordes d’une guitare. https://www.alloprof.qc.ca/fr/eleves/bv/sciences/les-changements-de-vitesse-dans-les-mecanismes-de-transmission-du-mouvement-secondaire-3-s1445s3 2026-05-28T14:46:19-04:00 daily 0.5 https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-06/is1445-1-augmentation-vitesse-mecanisme-engrenage%20%284%29.gif Une augmentation de la vitesse dans un mécanisme à roues dentées où la roue menante a un plus grand nombre de dents que la roue menée https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-06/is1445-2-diminution-vitesse-mecanisme-roues-friction%20%283%29.gif Une diminution de la vitesse dans un mécanisme à roues de friction où la roue menante a un diamètre plus petit que la roue menée https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-06/is1445-3-conservation-vitesse-mecanisme-roues-friction.gif Des roues de friction de même diamètre ne présentant aucun changement de vitesse https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-06/is1445-5-changement-vitesse-mecanisme-roue-dentee-vis-sans-fin.gif Un tour complet de la vis sans fin permet la rotation de la roue dentée d’une distance équivalente à une dent. https://www.alloprof.qc.ca/en/students/vl/sciences/speed-changes-in-motion-transmission-systems-secondary-3-s1445s3 2026-05-28T14:46:19-04:00 daily 0.5 https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-06/is1445-1-augmentation-vitesse-mecanisme-engrenage%20%284%29.gif Une augmentation de la vitesse dans un mécanisme à roues dentées où la roue menante a un plus grand nombre de dents que la roue menée https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-06/is1445-2-diminution-vitesse-mecanisme-roues-friction%20%283%29.gif Une diminution de la vitesse dans un mécanisme à roues de friction où la roue menante a un diamètre plus petit que la roue menée https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-06/is1445-3-conservation-vitesse-mecanisme-roues-friction.gif Des roues de friction de même diamètre ne présentant aucun changement de vitesse https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-06/is1445-5-changement-vitesse-mecanisme-roue-dentee-vis-sans-fin.gif Un tour complet de la vis sans fin permet la rotation de la roue dentée d’une distance équivalente à une dent. https://www.alloprof.qc.ca/fr/eleves/bv/sciences/les-changements-de-vitesse-dans-les-mecanismes-de-transmission-du-mouvement-secondaire-4-s1445s4 2026-05-28T14:49:00-04:00 daily 0.5 https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-06/is1445-1-augmentation-vitesse-mecanisme-engrenage%20%284%29.gif Une augmentation de la vitesse dans un mécanisme à roues dentées où la roue menante a un plus grand nombre de dents que la roue menée https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-06/is1445-2-diminution-vitesse-mecanisme-roues-friction%20%283%29.gif Une diminution de la vitesse dans un mécanisme à roues de friction où la roue menante a un diamètre plus petit que la roue menée https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-06/is1445-3-conservation-vitesse-mecanisme-roues-friction.gif Des roues de friction de même diamètre ne présentant aucun changement de vitesse https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-06/0.gif engrenageUne augmentation de la vitesse dans un mécanisme à roues dentées où la roue menante a un plus grand nombre de dents que la roue menée https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-06/is1445-2-diminution-vitesse-mecanisme-roues-friction%20%283%29_0.gif Une diminution de la vitesse dans un mécanisme à roues de friction où la roue menante a un diamètre plus petit que la roue menée https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-06/is1445-3-conservation-vitesse-mecanisme-roues-friction_0.gif Des roues de friction de même diamètre et de vitesses égales https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-06/i1445-4-changement-vitesse-m%C3%A9canisme-engrenages.png Le changement de vitesse dans un mécanisme à roues dentées (engrenage) https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-06/is1445-5-changement-vitesse-mecanisme-roue-dentee-vis-sans-fin.gif Un tour complet de la vis sans fin permet la rotation de la roue dentée d’une distance équivalente à une dent. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-06/is1445-5-changement-vitesse-mecanisme-roue-dentee-vis-sans-fin_0.gif Un tour complet de la vis sans fin permet la rotation de la roue dentée d’une distance équivalente à une dent. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-06/is1445-13-compression.png Application de forces alignées l’une vers l’autre sur un meuble qui tend à le compresser https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-06/is1445-14-couple-de-forces.png Un couple de forces exercées sur un meuble de façon à lui faire faire un mouvement de rotation https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-06/is1445-6-couple-de-forces.png Un couple de forces exercées sur les pédales d’un vélo qui permettent la rotation du pédalier autour de son axe https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-06/is1445-15-acce%CC%81le%CC%81ration-cycliste.png Un couple moteur plus grand que le couple résistant qui permet l’accélération de la bicyclette https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-06/is1445-16-de%CC%81ce%CC%81le%CC%81ration-cycliste.png Un couple résistant plus grand que le couple moteur qui ralentit la bicyclette https://www.alloprof.qc.ca/en/students/vl/sciences/speed-changes-in-motion-transmission-systems-secondary-4-s1445s4 2026-05-28T14:49:00-04:00 daily 0.5 https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-06/is1445-1-augmentation-vitesse-mecanisme-engrenage%20%284%29.gif Une augmentation de la vitesse dans un mécanisme à roues dentées où la roue menante a un plus grand nombre de dents que la roue menée https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-06/is1445-2-diminution-vitesse-mecanisme-roues-friction%20%283%29.gif Une diminution de la vitesse dans un mécanisme à roues de friction où la roue menante a un diamètre plus petit que la roue menée https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-06/is1445-3-conservation-vitesse-mecanisme-roues-friction.gif Des roues de friction de même diamètre ne présentant aucun changement de vitesse https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-06/0.gif engrenageUne augmentation de la vitesse dans un mécanisme à roues dentées où la roue menante a un plus grand nombre de dents que la roue menée https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-06/is1445-2-diminution-vitesse-mecanisme-roues-friction%20%283%29_0.gif Une diminution de la vitesse dans un mécanisme à roues de friction où la roue menante a un diamètre plus petit que la roue menée https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-06/is1445-3-conservation-vitesse-mecanisme-roues-friction_0.gif Des roues de friction de même diamètre et de vitesses égales https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-06/i1445-4-changement-vitesse-m%C3%A9canisme-engrenages.png Le changement de vitesse dans un mécanisme à roues dentées (engrenage) https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-06/is1445-5-changement-vitesse-mecanisme-roue-dentee-vis-sans-fin.gif Un tour complet de la vis sans fin permet la rotation de la roue dentée d’une distance équivalente à une dent. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-06/is1445-5-changement-vitesse-mecanisme-roue-dentee-vis-sans-fin_0.gif Un tour complet de la vis sans fin permet la rotation de la roue dentée d’une distance équivalente à une dent. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-06/is1445-13-compression.png Application de forces alignées l’une vers l’autre sur un meuble qui tend à le compresser https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-06/is1445-14-couple-de-forces.png Un couple de forces exercées sur un meuble de façon à lui faire faire un mouvement de rotation https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-06/is1445-6-couple-de-forces.png Un couple de forces exercées sur les pédales d’un vélo qui permettent la rotation du pédalier autour de son axe https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-06/is1445-15-acce%CC%81le%CC%81ration-cycliste.png Un couple moteur plus grand que le couple résistant qui permet l’accélération de la bicyclette https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-06/is1445-16-de%CC%81ce%CC%81le%CC%81ration-cycliste.png Un couple résistant plus grand que le couple moteur qui ralentit la bicyclette https://www.alloprof.qc.ca/fr/eleves/bv/sciences/les-mecanismes-de-transformation-du-mouvement-secondaire-1-et-2-s1437s12 2026-05-29T12:44:14-04:00 daily 0.5 https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-06/is1437-1-symbole-mecanisme-vis-ecrou.png Le symbole du mécanisme à vis et à écrou https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-06/is1437-2-mecanisme-vis-ecrou-type-1.png La vis (organe menant) effectue une rotation dans l’écrou (organe mené), qui se déplace en translation rectiligne. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-06/is1437-3-mecanisme-vis-ecrou-type-2.png L’écrou (organe menant) effectue une rotation sur la vis (organe mené), qui se déplace en translation rectiligne. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-06/is1437-4-cric-voiture.png Un cric pour les voitures est composé d’un mécanisme à vis et à écrou. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-06/is1437-5-baton-colle.png Un bâton de colle contient un mécanisme à vis et à écrou pour assurer son fonctionnement. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-06/is1437-6-me%CC%81canisme-vis-e%CC%81crou-type-3.png La vis est l’organe menant qui se déplace à l’intérieur d’un écrou fixe. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-06/is1437-7-me%CC%81canisme-vis-e%CC%81crou-type-4.png L’écrou est l’organe menant qui se déplace à l’intérieur d’une vis fixe. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-06/is1437-8-symbole-bielle-manivelle.png Le symbole du mécanisme à bielle et à manivelle https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-06/is1437-9-mecanisme-bielle-manivelle.png La bielle effectue un mouvement de translation rectiligne alors que la manivelle effectue un mouvement de rotation. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-06/is1437-10-locomotive-vapeur_0.png La locomotive à vapeur utilise un mécanisme à bielle et à manivelle pour assurer le déplacement du train sur les rails. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-06/is1437-11-moteur-piston.png Le moteur à piston utilise un mécanisme à bielle et à manivelle pour comprimer le mélange d’essence. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-06/is1437-13-scie-sauteuse.png La scie sauteuse utilise un mécanisme à manivelle et à coulisse ce qui entraine la lame dans un mouvement de translation rectiligne bidirectionnelle. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-06/is1437-12-mecanisme-bielle-manivelle-coulisse.png Le mouvement de rotation de la manivelle entraine le mouvement de translation rectiligne de la coulisse ou vice versa. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-06/is1437-14-symbole-pignon-cremaillere.png Le symbole du mécanisme à pignon et à crémaillère https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-06/is1437-15-mecanisme-pignon-cremaillere.png Le pignon effectue un mouvement de rotation sur la crémaillère, qui effectue à son tour un mouvement de translation rectiligne. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-06/is1437-16-chemin-fer-cremaillere.png Un système de direction de voiture, qui est constitué d’un mécanisme à pignon et à crémaillère https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-06/is1437-18-symbole-vis-sans-fin-cremaillere.png Le symbole du mécanisme à vis sans fin et à crémaillère https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-06/is1437-19-mecanisme-vis-sans-fin-cremaillere.png La vis sans fin effectue un mouvement de rotation, qui entraine la crémaillère dans un mouvement de translation rectiligne. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-06/is1437-20-cle-molette.png Une clé à molette utilise un mécanisme à vis sans fin et à crémaillère. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-08/is1437-21-symbole-came-galet.png Le symbole du mécanisme à came et à galet https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-08/is1437-22-mecanisme-came-galet.png Un mécanisme à came ovoïde et à galet https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-08/is1437-23-mecanisme-excentrique-galet.png Un excentrique, ou une came, dont l’axe de rotation est décentré par rapport à sa circonférence. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-08/is1437-24-moteur-piston.png Le moteur à piston, qui utilise un mécanisme à came et à galet pour comprimer le mélange d’essence. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-08/is1437-25-jouet.png Un jouet qui utilise un mécanisme à came et à galet pour monter ou descendre le hibou. https://www.alloprof.qc.ca/en/students/vl/sciences/motion-transformation-systems-secondary-1-and-2-s1437s12 2026-05-29T12:44:14-04:00 daily 0.5 https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-06/is1437-1-symbole-mecanisme-vis-ecrou.png Le symbole du mécanisme à vis et à écrou https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-06/is1437-2-mecanisme-vis-ecrou-type-1.png La vis (organe menant) effectue une rotation dans l’écrou (organe mené), qui se déplace en translation rectiligne. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-06/is1437-3-mecanisme-vis-ecrou-type-2.png L’écrou (organe menant) effectue une rotation sur la vis (organe mené), qui se déplace en translation rectiligne. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-06/is1437-4-cric-voiture.png Un cric pour les voitures est composé d’un mécanisme à vis et à écrou. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-06/is1437-5-baton-colle.png Un bâton de colle contient un mécanisme à vis et à écrou pour assurer son fonctionnement. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-06/is1437-6-me%CC%81canisme-vis-e%CC%81crou-type-3.png La vis est l’organe menant qui se déplace à l’intérieur d’un écrou fixe. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-06/is1437-7-me%CC%81canisme-vis-e%CC%81crou-type-4.png L’écrou est l’organe menant qui se déplace à l’intérieur d’une vis fixe. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-06/is1437-8-symbole-bielle-manivelle.png Le symbole du mécanisme à bielle et à manivelle https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-06/is1437-9-mecanisme-bielle-manivelle.png La bielle effectue un mouvement de translation rectiligne alors que la manivelle effectue un mouvement de rotation. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-06/is1437-10-locomotive-vapeur_0.png La locomotive à vapeur utilise un mécanisme à bielle et à manivelle pour assurer le déplacement du train sur les rails. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-06/is1437-11-moteur-piston.png Le moteur à piston utilise un mécanisme à bielle et à manivelle pour comprimer le mélange d’essence. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-06/is1437-13-scie-sauteuse.png La scie sauteuse utilise un mécanisme à manivelle et à coulisse ce qui entraine la lame dans un mouvement de translation rectiligne bidirectionnelle. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-06/is1437-12-mecanisme-bielle-manivelle-coulisse.png Le mouvement de rotation de la manivelle entraine le mouvement de translation rectiligne de la coulisse ou vice versa. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-06/is1437-14-symbole-pignon-cremaillere.png Le symbole du mécanisme à pignon et à crémaillère https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-06/is1437-15-mecanisme-pignon-cremaillere.png Le pignon effectue un mouvement de rotation sur la crémaillère, qui effectue à son tour un mouvement de translation rectiligne. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-06/is1437-16-chemin-fer-cremaillere.png Un système de direction de voiture, qui est constitué d’un mécanisme à pignon et à crémaillère https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-06/is1437-18-symbole-vis-sans-fin-cremaillere.png Le symbole du mécanisme à vis sans fin et à crémaillère https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-06/is1437-19-mecanisme-vis-sans-fin-cremaillere.png La vis sans fin effectue un mouvement de rotation, qui entraine la crémaillère dans un mouvement de translation rectiligne. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-06/is1437-20-cle-molette.png Une clé à molette utilise un mécanisme à vis sans fin et à crémaillère. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-08/is1437-21-symbole-came-galet.png Le symbole du mécanisme à came et à galet https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-08/is1437-22-mecanisme-came-galet.png Un mécanisme à came ovoïde et à galet https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-08/is1437-23-mecanisme-excentrique-galet.png Un excentrique, ou une came, dont l’axe de rotation est décentré par rapport à sa circonférence. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-08/is1437-24-moteur-piston.png Le moteur à piston, qui utilise un mécanisme à came et à galet pour comprimer le mélange d’essence. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-08/is1437-25-jouet.png Un jouet qui utilise un mécanisme à came et à galet pour monter ou descendre le hibou. https://www.alloprof.qc.ca/fr/eleves/bv/sciences/les-mecanismes-de-transformation-du-mouvement-secondaire-3-s1437s3 2026-05-29T12:47:54-04:00 daily 0.5 https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-06/is1437-1-symbole-mecanisme-vis-ecrou.png Le symbole du mécanisme à vis et à écrou https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-06/is1437-2-mecanisme-vis-ecrou-type-1.png La vis (organe menant) effectue une rotation dans l’écrou (organe mené), qui se déplace en translation rectiligne. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-06/is1437-3-mecanisme-vis-ecrou-type-2.png L’écrou (organe menant) effectue une rotation sur la vis (organe mené), qui se déplace en translation rectiligne. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-06/is1437-4-cric-voiture.png Un cric pour les voitures est composé d’un mécanisme à vis et à écrou. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-06/is1437-5-baton-colle.png Un bâton de colle contient un mécanisme à vis et à écrou pour assurer son fonctionnement. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-06/is1437-6-me%CC%81canisme-vis-e%CC%81crou-type-3.png La vis est l’organe menant qui se déplace à l’intérieur d’un écrou fixe. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-06/is1437-7-me%CC%81canisme-vis-e%CC%81crou-type-4.png L’écrou est l’organe menant qui se déplace à l’intérieur d’une vis fixe. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-06/is1437-8-symbole-bielle-manivelle.png Le symbole du mécanisme à bielle et à manivelle https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-06/is1437-9-mecanisme-bielle-manivelle.png La bielle effectue un mouvement de translation rectiligne alors que la manivelle effectue un mouvement de rotation. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-06/is1437-10-locomotive-vapeur_0.png La locomotive à vapeur utilise un mécanisme à bielle et à manivelle pour assurer le déplacement du train sur les rails. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-06/is1437-11-moteur-piston.png Le moteur à piston utilise un mécanisme à bielle et à manivelle pour comprimer le mélange d’essence. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-06/is1437-13-scie-sauteuse.png La scie sauteuse utilise un mécanisme à manivelle et à coulisse ce qui entraine la lame dans un mouvement de translation rectiligne bidirectionnelle. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-06/is1437-12-mecanisme-bielle-manivelle-coulisse.png Le mouvement de rotation de la manivelle entraine le mouvement de translation rectiligne de la coulisse ou vice versa. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-06/is1437-14-symbole-pignon-cremaillere.png Le symbole du mécanisme à pignon et à crémaillère https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-06/is1437-15-mecanisme-pignon-cremaillere.png Le pignon effectue un mouvement de rotation sur la crémaillère, qui effectue à son tour un mouvement de translation rectiligne. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-06/is1437-16-chemin-fer-cremaillere.png Un système de direction de voiture, qui est constitué d’un mécanisme à pignon et à crémaillère https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-06/is1437-18-symbole-vis-sans-fin-cremaillere.png Le symbole du mécanisme à vis sans fin et à crémaillère https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-06/is1437-19-mecanisme-vis-sans-fin-cremaillere.png La vis sans fin effectue un mouvement de rotation, qui entraine la crémaillère dans un mouvement de translation rectiligne. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-06/is1437-20-cle-molette.png Une clé à molette utilise un mécanisme à vis sans fin et à crémaillère. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-08/is1437-21-symbole-came-galet.png Le symbole du mécanisme à came et à galet https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-08/is1437-22-mecanisme-came-galet.png Un mécanisme à came ovoïde et à galet https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-08/is1437-23-mecanisme-excentrique-galet.png Un excentrique, ou une came, dont l’axe de rotation est décentré par rapport à sa circonférence. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-08/is1437-24-moteur-piston.png Le moteur à piston, qui utilise un mécanisme à came et à galet pour comprimer le mélange d’essence. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-08/is1437-25-jouet.png Un jouet qui utilise un mécanisme à came et à galet pour monter ou descendre le hibou. https://www.alloprof.qc.ca/en/students/vl/sciences/motion-transformation-systems-secondary-3-s1437s3 2026-05-29T12:47:54-04:00 daily 0.5 https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-06/is1437-1-symbole-mecanisme-vis-ecrou.png Le symbole du mécanisme à vis et à écrou https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-06/is1437-2-mecanisme-vis-ecrou-type-1.png La vis (organe menant) effectue une rotation dans l’écrou (organe mené), qui se déplace en translation rectiligne. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-06/is1437-3-mecanisme-vis-ecrou-type-2.png L’écrou (organe menant) effectue une rotation sur la vis (organe mené), qui se déplace en translation rectiligne. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-06/is1437-4-cric-voiture.png Un cric pour les voitures est composé d’un mécanisme à vis et à écrou. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-06/is1437-5-baton-colle.png Un bâton de colle contient un mécanisme à vis et à écrou pour assurer son fonctionnement. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-06/is1437-6-me%CC%81canisme-vis-e%CC%81crou-type-3.png La vis est l’organe menant qui se déplace à l’intérieur d’un écrou fixe. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-06/is1437-7-me%CC%81canisme-vis-e%CC%81crou-type-4.png L’écrou est l’organe menant qui se déplace à l’intérieur d’une vis fixe. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-06/is1437-8-symbole-bielle-manivelle.png Le symbole du mécanisme à bielle et à manivelle https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-06/is1437-9-mecanisme-bielle-manivelle.png La bielle effectue un mouvement de translation rectiligne alors que la manivelle effectue un mouvement de rotation. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-06/is1437-10-locomotive-vapeur_0.png La locomotive à vapeur utilise un mécanisme à bielle et à manivelle pour assurer le déplacement du train sur les rails. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-06/is1437-11-moteur-piston.png Le moteur à piston utilise un mécanisme à bielle et à manivelle pour comprimer le mélange d’essence. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-06/is1437-13-scie-sauteuse.png La scie sauteuse utilise un mécanisme à manivelle et à coulisse ce qui entraine la lame dans un mouvement de translation rectiligne bidirectionnelle. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-06/is1437-12-mecanisme-bielle-manivelle-coulisse.png Le mouvement de rotation de la manivelle entraine le mouvement de translation rectiligne de la coulisse ou vice versa. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-06/is1437-14-symbole-pignon-cremaillere.png Le symbole du mécanisme à pignon et à crémaillère https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-06/is1437-15-mecanisme-pignon-cremaillere.png Le pignon effectue un mouvement de rotation sur la crémaillère, qui effectue à son tour un mouvement de translation rectiligne. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-06/is1437-16-chemin-fer-cremaillere.png Un système de direction de voiture, qui est constitué d’un mécanisme à pignon et à crémaillère https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-06/is1437-18-symbole-vis-sans-fin-cremaillere.png Le symbole du mécanisme à vis sans fin et à crémaillère https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-06/is1437-19-mecanisme-vis-sans-fin-cremaillere.png La vis sans fin effectue un mouvement de rotation, qui entraine la crémaillère dans un mouvement de translation rectiligne. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-06/is1437-20-cle-molette.png Une clé à molette utilise un mécanisme à vis sans fin et à crémaillère. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-08/is1437-21-symbole-came-galet.png Le symbole du mécanisme à came et à galet https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-08/is1437-22-mecanisme-came-galet.png Un mécanisme à came ovoïde et à galet https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-08/is1437-23-mecanisme-excentrique-galet.png Un excentrique, ou une came, dont l’axe de rotation est décentré par rapport à sa circonférence. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-08/is1437-24-moteur-piston.png Le moteur à piston, qui utilise un mécanisme à came et à galet pour comprimer le mélange d’essence. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-08/is1437-25-jouet.png Un jouet qui utilise un mécanisme à came et à galet pour monter ou descendre le hibou. https://www.alloprof.qc.ca/fr/eleves/bv/sciences/les-mecanismes-de-transformation-du-mouvement-secondaire-4-s1437s4 2026-05-29T12:50:37-04:00 daily 0.5 https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-06/is1437-1-symbole-mecanisme-vis-ecrou.png Le symbole du mécanisme à vis et à écrou https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-06/is1437-2-mecanisme-vis-ecrou-type-1.png La vis (organe menant) effectue une rotation dans l’écrou (organe mené), qui se déplace en translation rectiligne. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-06/is1437-3-mecanisme-vis-ecrou-type-2.png L’écrou (organe menant) effectue une rotation sur la vis (organe mené), qui se déplace en translation rectiligne. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-06/is1437-4-cric-voiture.png Un cric pour les voitures est composé d’un mécanisme à vis et à écrou. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-06/is1437-5-baton-colle.png Un bâton de colle contient un mécanisme à vis et à écrou pour assurer son fonctionnement. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-06/is1437-6-me%CC%81canisme-vis-e%CC%81crou-type-3.png La vis est l’organe menant qui se déplace à l’intérieur d’un écrou fixe. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-06/is1437-7-me%CC%81canisme-vis-e%CC%81crou-type-4.png L’écrou est l’organe menant qui se déplace à l’intérieur d’une vis fixe. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-06/is1437-8-symbole-bielle-manivelle.png Le symbole du mécanisme à bielle et à manivelle https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-06/is1437-9-mecanisme-bielle-manivelle.png La bielle effectue un mouvement de translation rectiligne alors que la manivelle effectue un mouvement de rotation. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-06/is1437-10-locomotive-vapeur_0.png La locomotive à vapeur utilise un mécanisme à bielle et à manivelle pour assurer le déplacement du train sur les rails. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-06/is1437-11-moteur-piston.png Le moteur à piston utilise un mécanisme à bielle et à manivelle pour comprimer le mélange d’essence. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-06/is1437-13-scie-sauteuse.png La scie sauteuse utilise un mécanisme à manivelle et à coulisse ce qui entraine la lame dans un mouvement de translation rectiligne bidirectionnelle. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-06/is1437-12-mecanisme-bielle-manivelle-coulisse.png Le mouvement de rotation de la manivelle entraine le mouvement de translation rectiligne de la coulisse ou vice versa. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-06/is1437-14-symbole-pignon-cremaillere.png Le symbole du mécanisme à pignon et à crémaillère https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-06/is1437-15-mecanisme-pignon-cremaillere.png Le pignon effectue un mouvement de rotation sur la crémaillère, qui effectue à son tour un mouvement de translation rectiligne. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-06/is1437-16-chemin-fer-cremaillere.png Un système de direction de voiture, qui est constitué d’un mécanisme à pignon et à crémaillère https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-06/is1437-18-symbole-vis-sans-fin-cremaillere.png Le symbole du mécanisme à vis sans fin et à crémaillère https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-06/is1437-19-mecanisme-vis-sans-fin-cremaillere.png La vis sans fin effectue un mouvement de rotation, qui entraine la crémaillère dans un mouvement de translation rectiligne. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-06/is1437-20-cle-molette.png Une clé à molette utilise un mécanisme à vis sans fin et à crémaillère. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-08/is1437-21-symbole-came-galet.png Le symbole du mécanisme à came et à galet https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-08/is1437-22-mecanisme-came-galet.png Un mécanisme à came ovoïde et à galet https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-08/is1437-23-mecanisme-excentrique-galet.png Un excentrique, ou une came, dont l’axe de rotation est décentré par rapport à sa circonférence. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-08/is1437-24-moteur-piston.png Le moteur à piston, qui utilise un mécanisme à came et à galet pour comprimer le mélange d’essence. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-08/is1437-25-jouet.png Un jouet qui utilise un mécanisme à came et à galet pour monter ou descendre le hibou. https://www.alloprof.qc.ca/en/students/vl/sciences/motion-transformation-systems-secondary-4-s1437s4 2026-05-29T12:50:37-04:00 daily 0.5 https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-06/is1437-1-symbole-mecanisme-vis-ecrou.png Le symbole du mécanisme à vis et à écrou https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-06/is1437-2-mecanisme-vis-ecrou-type-1.png La vis (organe menant) effectue une rotation dans l’écrou (organe mené), qui se déplace en translation rectiligne. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-06/is1437-3-mecanisme-vis-ecrou-type-2.png L’écrou (organe menant) effectue une rotation sur la vis (organe mené), qui se déplace en translation rectiligne. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-06/is1437-4-cric-voiture.png Un cric pour les voitures est composé d’un mécanisme à vis et à écrou. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-06/is1437-5-baton-colle.png Un bâton de colle contient un mécanisme à vis et à écrou pour assurer son fonctionnement. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-06/is1437-6-me%CC%81canisme-vis-e%CC%81crou-type-3.png La vis est l’organe menant qui se déplace à l’intérieur d’un écrou fixe. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-06/is1437-7-me%CC%81canisme-vis-e%CC%81crou-type-4.png L’écrou est l’organe menant qui se déplace à l’intérieur d’une vis fixe. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-06/is1437-8-symbole-bielle-manivelle.png Le symbole du mécanisme à bielle et à manivelle https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-06/is1437-9-mecanisme-bielle-manivelle.png La bielle effectue un mouvement de translation rectiligne alors que la manivelle effectue un mouvement de rotation. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-06/is1437-10-locomotive-vapeur_0.png La locomotive à vapeur utilise un mécanisme à bielle et à manivelle pour assurer le déplacement du train sur les rails. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-06/is1437-11-moteur-piston.png Le moteur à piston utilise un mécanisme à bielle et à manivelle pour comprimer le mélange d’essence. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-06/is1437-13-scie-sauteuse.png La scie sauteuse utilise un mécanisme à manivelle et à coulisse ce qui entraine la lame dans un mouvement de translation rectiligne bidirectionnelle. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-06/is1437-12-mecanisme-bielle-manivelle-coulisse.png Le mouvement de rotation de la manivelle entraine le mouvement de translation rectiligne de la coulisse ou vice versa. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-06/is1437-14-symbole-pignon-cremaillere.png Le symbole du mécanisme à pignon et à crémaillère https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-06/is1437-15-mecanisme-pignon-cremaillere.png Le pignon effectue un mouvement de rotation sur la crémaillère, qui effectue à son tour un mouvement de translation rectiligne. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-06/is1437-16-chemin-fer-cremaillere.png Un système de direction de voiture, qui est constitué d’un mécanisme à pignon et à crémaillère https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-06/is1437-18-symbole-vis-sans-fin-cremaillere.png Le symbole du mécanisme à vis sans fin et à crémaillère https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-06/is1437-19-mecanisme-vis-sans-fin-cremaillere.png La vis sans fin effectue un mouvement de rotation, qui entraine la crémaillère dans un mouvement de translation rectiligne. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-06/is1437-20-cle-molette.png Une clé à molette utilise un mécanisme à vis sans fin et à crémaillère. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-08/is1437-21-symbole-came-galet.png Le symbole du mécanisme à came et à galet https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-08/is1437-22-mecanisme-came-galet.png Un mécanisme à came ovoïde et à galet https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-08/is1437-23-mecanisme-excentrique-galet.png Un excentrique, ou une came, dont l’axe de rotation est décentré par rapport à sa circonférence. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-08/is1437-24-moteur-piston.png Le moteur à piston, qui utilise un mécanisme à came et à galet pour comprimer le mélange d’essence. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-08/is1437-25-jouet.png Un jouet qui utilise un mécanisme à came et à galet pour monter ou descendre le hibou. https://www.alloprof.qc.ca/fr/eleves/bv/sciences/les-proprietes-de-la-matiere-secondaire-1-et-2-s1002s12 2026-05-29T13:33:29-04:00 daily 0.5 https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2020-06/s1002i10.png image https://www.alloprof.qc.ca/en/students/vl/sciences/the-properties-of-matter-secondary-1-and-2-s1002s12 2026-05-29T13:33:29-04:00 daily 0.5 https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2020-06/s1002i10.png image https://www.alloprof.qc.ca/fr/eleves/bv/sciences/les-proprietes-de-la-matiere-secondaire-3-s1002s3 2026-05-29T13:34:19-04:00 daily 0.5 https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2020-06/s1002i10.png image https://www.alloprof.qc.ca/en/students/vl/sciences/the-properties-of-matter-secondary-3-s1002s3 2026-05-29T13:34:19-04:00 daily 0.5 https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2020-06/s1002i10.png image https://www.alloprof.qc.ca/fr/eleves/bv/sciences/l-espace-secondaire-1-et-2-s1386s12 2026-05-29T13:54:29-04:00 daily 0.5 https://www.alloprof.qc.ca/en/students/vl/sciences/space-secondary-1-and-2-s1386s12 2026-05-29T13:54:29-04:00 daily 0.5 https://www.alloprof.qc.ca/fr/eleves/bv/sciences/l-espace-secondaire-3-s1386s3 2026-05-29T13:55:21-04:00 daily 0.5 https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2021-06/L%27espace-%28is1386-1%29.jpg L'Univers visible, le Superamas local, le Groupe local, la Voie lactée, le système solaire et la Terre. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2021-06/L%27espace-%28is1386-6%29.jpg Le système solaire https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2021-06/L%27espace-%28is1386-5%29.jpg Une galaxie, la Voie lactée https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2021-06/L%27espace-%28is1386-4%29.jpg Le Groupe local, un amas de galaxies https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2021-06/L%27espace-%28is1386-3%29.jpg Le Superamas local, ou Superamas de la Vierge https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2021-06/L%27espace-%28is1386-2%29.jpg L'Univers visible https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2020-07/s1386i5.jpg image https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2020-07/s1386i6.jpg image https://www.alloprof.qc.ca/en/students/vl/sciences/space-secondary-3-s1386s3 2026-05-29T13:55:21-04:00 daily 0.5 https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2021-06/L%27espace-%28is1386-1%29.jpg L'Univers visible, le Superamas local, le Groupe local, la Voie lactée, le système solaire et la Terre. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2021-06/L%27espace-%28is1386-6%29.jpg Le système solaire https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2021-06/L%27espace-%28is1386-5%29.jpg Une galaxie, la Voie lactée https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2021-06/L%27espace-%28is1386-4%29.jpg Le Groupe local, un amas de galaxies https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2021-06/L%27espace-%28is1386-3%29.jpg Le Superamas local, ou Superamas de la Vierge https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2021-06/L%27espace-%28is1386-2%29.jpg L'Univers visible https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2020-07/s1386i5.jpg image https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2020-07/s1386i6.jpg image https://www.alloprof.qc.ca/fr/eleves/bv/sciences/outils-techniques-et-rapport-de-laboratoire-secondaire-1-et-2-s1469s12 2026-05-29T14:11:26-04:00 daily 0.5 https://www.alloprof.qc.ca/en/students/vl/sciences/tools-techniques-and-lab-reports-secondary-1-and-2-s1469s12 2026-05-29T14:11:26-04:00 daily 0.5 https://www.alloprof.qc.ca/fr/eleves/bv/sciences/outils-techniques-et-rapport-de-laboratoire-secondaire-3-s1469s3 2026-05-29T14:17:37-04:00 daily 0.5 https://www.alloprof.qc.ca/en/students/vl/sciences/tools-techniques-and-lab-reports-secondary-3-s1469s3 2026-05-29T14:17:37-04:00 daily 0.5 https://www.alloprof.qc.ca/fr/eleves/bv/sciences/outils-techniques-et-rapport-de-laboratoire-secondaire-4-s1469s4 2026-05-29T14:18:32-04:00 daily 0.5 https://www.alloprof.qc.ca/en/students/vl/sciences/tools-techniques-and-lab-reports-secondary-4-s1469s4 2026-05-29T14:18:32-04:00 daily 0.5 https://www.alloprof.qc.ca/fr/eleves/bv/sciences/le-langage-graphique-secondaire-1-et-2-s1097s12 2026-05-29T14:44:00-04:00 daily 0.5 https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2026-05/is1097-1-ciseaux.png Une paire de ciseaux. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2026-05/is1097-2-sche%CC%81ma-principe-ciseaux.png Le schéma de principe d’une paire de ciseaux. https://www.alloprof.qc.ca/en/students/vl/sciences/graphic-communication-secondary-1-and-2-s1097s12 2026-05-29T14:44:00-04:00 daily 0.5 https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2026-05/is1097-1-ciseaux.png Une paire de ciseaux. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2026-05/is1097-2-sche%CC%81ma-principe-ciseaux.png Le schéma de principe d’une paire de ciseaux. https://www.alloprof.qc.ca/fr/eleves/bv/sciences/le-langage-graphique-secondaire-3-s1097s3 2026-05-29T14:45:44-04:00 daily 0.5 https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2026-05/is1097-1-ciseaux.png Une paire de ciseaux. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2026-05/is1097-2-sche%CC%81ma-principe-ciseaux.png Le schéma de principe d’une paire de ciseaux. https://www.alloprof.qc.ca/en/students/vl/sciences/graphic-communication-secondary-3-s1097s3 2026-05-29T14:45:44-04:00 daily 0.5 https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2026-05/is1097-1-ciseaux.png Une paire de ciseaux. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2026-05/is1097-2-sche%CC%81ma-principe-ciseaux.png Le schéma de principe d’une paire de ciseaux. https://www.alloprof.qc.ca/fr/eleves/bv/sciences/le-langage-graphique-secondaire-4-s1097s4 2026-05-29T14:46:29-04:00 daily 0.5 https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2026-05/is1097-1-ciseaux.png Une paire de ciseaux. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2026-05/is1097-2-sche%CC%81ma-principe-ciseaux.png Le schéma de principe d’une paire de ciseaux. https://www.alloprof.qc.ca/en/students/vl/sciences/graphic-communication-secondary-4-s1097s4 2026-05-29T14:46:29-04:00 daily 0.5 https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2026-05/is1097-1-ciseaux.png Une paire de ciseaux. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2026-05/is1097-2-sche%CC%81ma-principe-ciseaux.png Le schéma de principe d’une paire de ciseaux. https://www.alloprof.qc.ca/fr/eleves/bv/sciences/les-techniques-de-laboratoire-secondaire-1-et-2-s1492s12 2026-05-29T15:03:52-04:00 daily 0.5 https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2020-07/manipulation_65.jpg Manipulation https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2020-07/manipulation_67.jpg Manipulation https://www.alloprof.qc.ca/en/students/vl/sciences/lab-techniques-secondary-1-and-2-s1492s12 2026-05-29T15:03:52-04:00 daily 0.5 https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2020-07/manipulation_65.jpg Manipulation https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2020-07/manipulation_67.jpg Manipulation https://www.alloprof.qc.ca/fr/eleves/bv/sciences/les-techniques-de-laboratoire-secondaire-3-s1492s3 2026-05-29T15:06:23-04:00 daily 0.5 https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2020-07/manipulation_65.jpg Manipulation https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2020-07/manipulation_66.jpg Manipulation https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2020-07/manipulation_67.jpg Manipulation https://www.alloprof.qc.ca/en/students/vl/sciences/lab-techniques-secondary-3-s1492s3 2026-05-29T15:06:23-04:00 daily 0.5 https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2020-07/manipulation_65.jpg Manipulation https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2020-07/manipulation_66.jpg Manipulation https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2020-07/manipulation_67.jpg Manipulation https://www.alloprof.qc.ca/fr/eleves/bv/sciences/les-techniques-de-laboratoire-secondaire-4-s1492s4 2026-05-29T15:07:45-04:00 daily 0.5 https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2020-07/manipulation_65.jpg Manipulation https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2020-07/manipulation_66.jpg Manipulation https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2020-07/manipulation_67.jpg Manipulation https://www.alloprof.qc.ca/en/students/vl/sciences/lab-techniques-secondary-4-s1492s4 2026-05-29T15:07:45-04:00 daily 0.5 https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2020-07/manipulation_65.jpg Manipulation https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2020-07/manipulation_66.jpg Manipulation https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2020-07/manipulation_67.jpg Manipulation https://www.alloprof.qc.ca/fr/eleves/bv/histoire/l-education-et-la-culture-canadienne-francaise-au-19e-siecle-h1567 2026-06-01T11:27:16-04:00 daily 0.5 https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2026-05/ih1567-1-universite-laval.jpg Photographie du premier campus de l’Université Laval à Québec. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2026-05/ih1567-2-ecole-au-manitoba.jpg Une école au Manitoba en 1896. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2026-05/ih1567-3-francois-xavier-garneau.jpg Portrait de François-Xavier Garneau. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2026-05/ih1567-4-Felicite-Angers-Laure-Conan.jpg Portrait de Félicité Angers (Laure Conan). https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2026-05/ih1567-5-peinture-krieghoff-garcons-vont-a-la-ville.jpg Un groupe de personnes dans un traineau tiré par un cheval. https://www.alloprof.qc.ca/en/students/vl/history/french-canadian-education-and-culture-in-the-19th-century-h1567 2026-06-01T11:27:16-04:00 daily 0.5 https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2026-05/ih1567-1-universite-laval.jpg Photographie du premier campus de l’Université Laval à Québec. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2026-05/ih1567-2-ecole-au-manitoba.jpg Une école au Manitoba en 1896. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2026-05/ih1567-3-francois-xavier-garneau.jpg Portrait de François-Xavier Garneau. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2026-05/ih1567-4-Felicite-Angers-Laure-Conan.jpg Portrait de Félicité Angers (Laure Conan). https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2026-05/ih1567-5-peinture-krieghoff-garcons-vont-a-la-ville.jpg Un groupe de personnes dans un traineau tiré par un cheval. https://www.alloprof.qc.ca/fr/eleves/bv/sciences/la-photosynthese-et-la-respiration-cellulaire-secondaire-1-et-2-s1246s12 2026-05-29T15:34:35-04:00 daily 0.5 https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2020-06/s1246i2.jpg image https://www.alloprof.qc.ca/en/students/vl/sciences/photosynthesis-and-cellular-respiration-secondary-1-and-2-s1246s12 2026-05-29T15:34:35-04:00 daily 0.5 https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2020-06/s1246i2.jpg image https://www.alloprof.qc.ca/fr/eleves/bv/sciences/la-photosynthese-et-la-respiration-cellulaire-secondaire-3-s1246s3 2026-05-29T15:35:40-04:00 daily 0.5 https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2020-06/s1246i2.jpg image https://www.alloprof.qc.ca/en/students/vl/sciences/photosynthesis-and-cellular-respiration-secondary-3-s1246s3 2026-05-29T15:35:40-04:00 daily 0.5 https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2020-06/s1246i2.jpg image https://www.alloprof.qc.ca/fr/eleves/bv/sciences/l-adn-les-genes-et-les-chromosomes-secondaire-1-et-2-s1227s12 2026-05-30T12:24:13-04:00 daily 0.5 https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2020-06/6079i2.gif image https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2020-06/s1227i2.jpg image https://www.alloprof.qc.ca/en/students/vl/sciences/dna-genes-and-chromosomes-secondary-1-and-2-s1227s12 2026-05-30T12:24:13-04:00 daily 0.5 https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2020-06/6079i2.gif image https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2020-06/s1227i2.jpg image https://www.alloprof.qc.ca/fr/eleves/bv/sciences/l-adn-les-genes-et-les-chromosomes-secondaire-3-s1227s3 2026-05-30T12:27:16-04:00 daily 0.5 https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2020-06/6079i2.gif image https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2020-06/s1227i2.jpg image https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2020-06/s1227i1.png image https://www.alloprof.qc.ca/en/students/vl/sciences/dna-genes-and-chromosome-secondary-3-s1227s3 2026-05-30T12:27:16-04:00 daily 0.5 https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2020-06/6079i2.gif image https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2020-06/s1227i2.jpg image https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2020-06/s1227i1.png image https://www.alloprof.qc.ca/fr/eleves/bv/sciences/l-adn-les-genes-et-les-chromosomes-secondaire-4-s1227s4 2026-05-30T12:28:22-04:00 daily 0.5 https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2023-11/is1227-1-ADN.png Une molécule d'ADN. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2020-06/6079i2.gif image https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2020-06/s1227i2.jpg image https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2020-06/s1227i1.png image https://www.alloprof.qc.ca/en/students/vl/sciences/dna-genes-and-chromosomes-secondary-4-s1227s4 2026-05-30T12:28:22-04:00 daily 0.5 https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2023-11/is1227-1-ADN.png Une molécule d'ADN. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2020-06/6079i2.gif image https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2020-06/s1227i2.jpg image https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2020-06/s1227i1.png image https://www.alloprof.qc.ca/fr/eleves/bv/sciences/l-hydrosphere-secondaire-1-et-2-s1340s12 2026-05-30T12:47:20-04:00 daily 0.5 https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2020-07/s1340i3.png image https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2020-07/s1340i2.jpg image https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2020-07/6157i2.jpg image https://www.alloprof.qc.ca/en/students/vl/sciences/hydrosphere-secondary-1-and-2-s1340s12 2026-05-30T12:47:20-04:00 daily 0.5 https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2020-07/s1340i3.png image https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2020-07/s1340i2.jpg image https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2020-07/6157i2.jpg image https://www.alloprof.qc.ca/fr/eleves/bv/sciences/l-hydrosphere-secondaire-3-s1340s3 2026-05-30T12:49:53-04:00 daily 0.5 https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2020-07/s1340i3.png image https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2020-07/s1340i2.jpg image https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2020-07/6157i2.jpg image https://www.alloprof.qc.ca/en/students/vl/sciences/hydrosphere-secondary-3-s1340s3 2026-05-30T12:49:53-04:00 daily 0.5 https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2020-07/s1340i3.png image https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2020-07/s1340i2.jpg image https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2020-07/6157i2.jpg image https://www.alloprof.qc.ca/fr/eleves/bv/sciences/l-hydrosphere-secondaire-4-s1340s4 2026-05-30T12:50:46-04:00 daily 0.5 https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2020-07/s1340i3.png image https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2020-07/s1340i2.jpg image https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2020-07/6157i2.jpg image https://www.alloprof.qc.ca/en/students/vl/sciences/hydrosphere-secondary-4-s1340s4 2026-05-30T12:50:46-04:00 daily 0.5 https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2020-07/s1340i3.png image https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2020-07/s1340i2.jpg image https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2020-07/6157i2.jpg image https://www.alloprof.qc.ca/fr/eleves/bv/sciences/l-atmosphere-secondaire-1-et-2-s1347s12 2026-06-18T15:10:38-04:00 daily 0.5 https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2026-06/is1347-1-re%CC%81partition-des-gaz-dans-l-atmosphe%CC%80re.png La répartition des gaz dans l’atmosphère terrestre est de 78,08 % de diazote (N2), 20,95 % de dioxygène (O2), 0,93 % d’argon (Ar) et 0,04 % d’autres gaz. Parmi ces autres gaz, on retrouve entres autres le dioxyde de carbone (CO2), le néon (Ne), l’hélium (He), le méthane (CH4), le krypton (Kr) et le dihydrogène (H2). https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2020-06/Parapente_no_Pico_do_Urubu_3.jpg image https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2020-06/SCIE_T10_image1.jpg image https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2020-06/Red_Cross_ATL-98.jpg image https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2020-06/Windenergy.jpg image https://www.alloprof.qc.ca/en/students/vl/sciences/atmosphere-secondary-1-and-2-s1347s12 2026-06-18T15:10:38-04:00 daily 0.5 https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2026-06/is1347-1-re%CC%81partition-des-gaz-dans-l-atmosphe%CC%80re.png La répartition des gaz dans l’atmosphère terrestre est de 78,08 % de diazote (N2), 20,95 % de dioxygène (O2), 0,93 % d’argon (Ar) et 0,04 % d’autres gaz. Parmi ces autres gaz, on retrouve entres autres le dioxyde de carbone (CO2), le néon (Ne), l’hélium (He), le méthane (CH4), le krypton (Kr) et le dihydrogène (H2). https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2020-06/Parapente_no_Pico_do_Urubu_3.jpg image https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2020-06/SCIE_T10_image1.jpg image https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2020-06/Red_Cross_ATL-98.jpg image https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2020-06/Windenergy.jpg image https://www.alloprof.qc.ca/fr/eleves/bv/sciences/l-atmosphere-secondaire-4-s1347s4 2026-06-18T15:12:00-04:00 daily 0.5 https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2026-06/is1347-1-re%CC%81partition-des-gaz-dans-l-atmosphe%CC%80re_0.png La répartition des gaz dans l’atmosphère terrestre est de 78,08 % de diazote (N2), 20,95 % de dioxygène (O2), 0,93 % d’argon (Ar) et 0,04 % d’autres gaz. Parmi ces autres gaz, on retrouve entres autres le dioxyde de carbone (CO2), le néon (Ne), l’hélium (He), le méthane (CH4), le krypton (Kr) et le dihydrogène (H2). https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2020-06/Parapente_no_Pico_do_Urubu_3.jpg image https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2020-06/SCIE_T10_image1.jpg image https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2020-06/Red_Cross_ATL-98.jpg image https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2020-06/Windenergy.jpg image https://www.alloprof.qc.ca/en/students/vl/sciences/atmosphere-secondary-4-s1347s4 2026-06-18T15:12:00-04:00 daily 0.5 https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2026-06/is1347-1-re%CC%81partition-des-gaz-dans-l-atmosphe%CC%80re_0.png La répartition des gaz dans l’atmosphère terrestre est de 78,08 % de diazote (N2), 20,95 % de dioxygène (O2), 0,93 % d’argon (Ar) et 0,04 % d’autres gaz. Parmi ces autres gaz, on retrouve entres autres le dioxyde de carbone (CO2), le néon (Ne), l’hélium (He), le méthane (CH4), le krypton (Kr) et le dihydrogène (H2). https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2020-06/Parapente_no_Pico_do_Urubu_3.jpg image https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2020-06/SCIE_T10_image1.jpg image https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2020-06/Red_Cross_ATL-98.jpg image https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2020-06/Windenergy.jpg image https://www.alloprof.qc.ca/fr/eleves/bv/sciences/les-schemas-et-les-symboles-utilises-en-ingenierie-secondaire-1-et-2-s1415s12 2026-05-30T13:42:53-04:00 daily 0.5 https://www.alloprof.qc.ca/en/students/vl/sciences/diagrams-and-symbols-used-in-engineering-secondary-1-and-2-s1415s12 2026-05-30T13:42:53-04:00 daily 0.5 https://www.alloprof.qc.ca/fr/eleves/bv/sciences/les-schemas-et-les-symboles-utilises-en-ingenierie-secondaire-3-s1415s3 2026-05-30T13:48:18-04:00 daily 0.5 https://www.alloprof.qc.ca/en/students/vl/sciences/diagrams-and-symbols-used-in-engineering-secondary-3-s1415s3 2026-05-30T13:48:18-04:00 daily 0.5 https://www.alloprof.qc.ca/fr/eleves/bv/sciences/les-schemas-et-les-symboles-utilises-en-ingenierie-secondaire-4-s1415s4 2026-05-30T13:49:09-04:00 daily 0.5 https://www.alloprof.qc.ca/en/students/vl/sciences/diagrams-and-symbols-used-in-engineering-secondary-4-s1415s4 2026-05-30T13:49:09-04:00 daily 0.5 https://www.alloprof.qc.ca/fr/eleves/bv/sciences/les-principales-formules-utilisees-en-sciences-secondaire-3-s1523s3 2026-05-30T14:07:40-04:00 daily 0.5 https://www.alloprof.qc.ca/en/students/vl/sciences/key-formulas-used-in-science-secondary-3-s1523s3 2026-05-30T14:07:40-04:00 daily 0.5 https://www.alloprof.qc.ca/fr/eleves/bv/sciences/les-principales-formules-utilisees-en-sciences-secondaire-4-s1523s4 2026-05-30T14:08:56-04:00 daily 0.5 https://www.alloprof.qc.ca/en/students/vl/sciences/key-formulas-used-in-science-secondary-4-s1523s4 2026-05-30T14:08:56-04:00 daily 0.5 https://www.alloprof.qc.ca/fr/eleves/bv/sciences/la-cotation-et-les-tolerances-dimensionnelles-secondaire-3-s1422s3 2026-06-01T08:36:22-04:00 daily 0.5 https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2025-01/is1422-1-cotation-dans-projection-a%CC%80-vues-multiples.png La cotation dans une projection à vues multiples à l’aide de lignes de base https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2023-03/s1422-2-regles-cotation-dessin-technique.png Les règles de cotation dans un dessin technique de bateau https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-02/is1422-4-tol%C3%A9rance-dimensionnelle-bouteille-eau.jpg Tolérance dimensionnelle et cotation du bouchon et du goulot d’une bouteille d’eau https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-02/is1422-5-tol%C3%A9rance-dimensionnelle-fen%C3%AAtre.jpg Tolérance dimensionnelle et cotation d’une fenêtre https://www.alloprof.qc.ca/en/students/vl/sciences/dimensioning-and-dimensional-tolerances-secondary-3-s1422s3 2026-06-01T08:36:22-04:00 daily 0.5 https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2025-01/is1422-1-cotation-dans-projection-a%CC%80-vues-multiples.png La cotation dans une projection à vues multiples à l’aide de lignes de base https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2023-03/s1422-2-regles-cotation-dessin-technique.png Les règles de cotation dans un dessin technique de bateau https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-02/is1422-4-tol%C3%A9rance-dimensionnelle-bouteille-eau.jpg Tolérance dimensionnelle et cotation du bouchon et du goulot d’une bouteille d’eau https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-02/is1422-5-tol%C3%A9rance-dimensionnelle-fen%C3%AAtre.jpg Tolérance dimensionnelle et cotation d’une fenêtre https://www.alloprof.qc.ca/fr/eleves/bv/sciences/la-cotation-et-les-tolerances-dimensionnelles-secondaire-4-s1422s4 2026-06-01T08:41:48-04:00 daily 0.5 https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2025-01/is1422-1-cotation-dans-projection-a%CC%80-vues-multiples.png La cotation dans une projection à vues multiples à l’aide de lignes de base https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2023-03/s1422-2-regles-cotation-dessin-technique.png Les règles de cotation dans un dessin technique de bateau https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-02/is1422-3-cotation-fonctionnelle-tiroir-glissi%C3%A8re.jpg La cotation fonctionnelle d’un tiroir et de sa glissière en dessin technique https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-02/is1422-4-tol%C3%A9rance-dimensionnelle-bouteille-eau.jpg Tolérance dimensionnelle et cotation du bouchon et du goulot d’une bouteille d’eau https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-02/is1422-5-tol%C3%A9rance-dimensionnelle-fen%C3%AAtre.jpg Tolérance dimensionnelle et cotation d’une fenêtre https://www.alloprof.qc.ca/en/students/vl/sciences/dimensioning-and-dimensional-tolerances-secondary-4-s1422s4 2026-06-01T08:41:48-04:00 daily 0.5 https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2025-01/is1422-1-cotation-dans-projection-a%CC%80-vues-multiples.png La cotation dans une projection à vues multiples à l’aide de lignes de base https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2023-03/s1422-2-regles-cotation-dessin-technique.png Les règles de cotation dans un dessin technique de bateau https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-02/is1422-3-cotation-fonctionnelle-tiroir-glissi%C3%A8re.jpg La cotation fonctionnelle d’un tiroir et de sa glissière en dessin technique https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-02/is1422-4-tol%C3%A9rance-dimensionnelle-bouteille-eau.jpg Tolérance dimensionnelle et cotation du bouchon et du goulot d’une bouteille d’eau https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-02/is1422-5-tol%C3%A9rance-dimensionnelle-fen%C3%AAtre.jpg Tolérance dimensionnelle et cotation d’une fenêtre https://www.alloprof.qc.ca/fr/eleves/bv/sciences/le-controle-des-pieces-secondaire-3-s1459s3 2026-06-01T09:04:30-04:00 daily 0.5 https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-03/is1459-1-regle.jpg Une règle à mesurer en plastique https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-03/is1459-2-pied-coulisse.jpg Un pied à coulisse numérique https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-03/is1459-3-machine-numeriser.jpg Une pièce de métal mesurée par une machine à mesurer tridimensionnelle https://www.alloprof.qc.ca/en/students/vl/sciences/control-of-parts-secondary-3-s1459s3 2026-06-01T09:04:30-04:00 daily 0.5 https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-03/is1459-1-regle.jpg Une règle à mesurer en plastique https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-03/is1459-2-pied-coulisse.jpg Un pied à coulisse numérique https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-03/is1459-3-machine-numeriser.jpg Une pièce de métal mesurée par une machine à mesurer tridimensionnelle https://www.alloprof.qc.ca/fr/eleves/bv/sciences/le-controle-des-pieces-secondaire-4-s1459s4 2026-06-01T09:05:17-04:00 daily 0.5 https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-03/is1459-1-regle.jpg Une règle à mesurer en plastique https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-03/is1459-2-pied-coulisse.jpg Un pied à coulisse numérique https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-03/is1459-3-machine-numeriser.jpg Une pièce de métal mesurée par une machine à mesurer tridimensionnelle https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-03/is1459-4-dessin-detail-bouchon.png Dessin de détail d’un bouchon https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-03/is1459-5-mesure-directe-bouchon.png Le diamètre du bouchon A est mesuré à l’aide d’un pied à coulisse. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-05/is1459-6-equerre.jpg Une équerre https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-05/is1459-7-niveau.jpg Un niveau à trois bulles https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-05/is1459-8-calibres-a-limites.png Un calibre à limites « entre » et un calibre à limites « n’entre pas » https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-03/is1459-9-dessin-detail-bouchon.png Dessin de détail d’un bouchon https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-03/is1459-10-calibres-A.png Le bouchon A entre dans les deux calibres à limites. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-03/is1459-11-calibres-B.png Le bouchon B entre dans le calibre « entre » et n’entre pas dans le calibre « n’entre pas ». https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-03/is1459-12-calibres-C.png Le bouchon C n’entre pas dans les deux calibres à limites. https://www.alloprof.qc.ca/en/students/vl/sciences/control-of-parts-secondary-4-s1459s4 2026-06-01T09:05:17-04:00 daily 0.5 https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-03/is1459-1-regle.jpg Une règle à mesurer en plastique https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-03/is1459-2-pied-coulisse.jpg Un pied à coulisse numérique https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-03/is1459-3-machine-numeriser.jpg Une pièce de métal mesurée par une machine à mesurer tridimensionnelle https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-03/is1459-4-dessin-detail-bouchon.png Dessin de détail d’un bouchon https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-03/is1459-5-mesure-directe-bouchon.png Le diamètre du bouchon A est mesuré à l’aide d’un pied à coulisse. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-05/is1459-6-equerre.jpg Une équerre https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-05/is1459-7-niveau.jpg Un niveau à trois bulles https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-05/is1459-8-calibres-a-limites.png Un calibre à limites « entre » et un calibre à limites « n’entre pas » https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-03/is1459-9-dessin-detail-bouchon.png Dessin de détail d’un bouchon https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-03/is1459-10-calibres-A.png Le bouchon A entre dans les deux calibres à limites. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-03/is1459-11-calibres-B.png Le bouchon B entre dans le calibre « entre » et n’entre pas dans le calibre « n’entre pas ». https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-03/is1459-12-calibres-C.png Le bouchon C n’entre pas dans les deux calibres à limites. https://www.alloprof.qc.ca/fr/eleves/bv/francais/les-lettres-muettes-et-comment-les-identifier-f1014p12 2026-09-02T14:23:03-04:00 daily 0.5 https://www.alloprof.qc.ca/fr/eleves/bv/sciences/l-alimentation-chez-les-animaux-1er-cycle-s1198p12 2026-06-03T13:33:07-04:00 daily 0.5 https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2020-07/vache.jpg Vache https://www.alloprof.qc.ca/en/students/vl/sciences/animal-diet-cycle-1-s1198p12 2026-06-03T13:33:07-04:00 daily 0.5 https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2020-07/vache.jpg Vache https://www.alloprof.qc.ca/fr/eleves/bv/sciences/l-alimentation-chez-les-animaux-2e-cycle-s1198s34 2026-06-03T13:34:26-04:00 daily 0.5 https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2020-08/s1198i1.jpg image https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2020-08/s1198i2.jpg image https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2020-08/s1198i3.jpg image https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2020-08/s1198i4.jpg image https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2020-08/s1198i5.jpg image https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2020-08/s1198i6.jpg image https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2020-07/vache.jpg Vache https://www.alloprof.qc.ca/en/students/vl/sciences/animal-diet-cycle-2-s1198s34 2026-06-03T13:34:26-04:00 daily 0.5 https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2020-08/s1198i1.jpg image https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2020-08/s1198i2.jpg image https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2020-08/s1198i3.jpg image https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2020-08/s1198i4.jpg image https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2020-08/s1198i5.jpg image https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2020-08/s1198i6.jpg image https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2020-07/vache.jpg Vache https://www.alloprof.qc.ca/fr/eleves/bv/sciences/le-mouvement-chez-les-vivants-2e-cycle-s1214p34 2026-06-03T13:52:54-04:00 daily 0.5 https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2020-08/s1214i1.jpg image https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2020-08/s1214i2.jpg image https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2020-08/s1214i3.jpg image https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2020-08/s1214i4.jpg image https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2020-08/s1214i5.jpg image https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2020-08/s1214i6.jpg image https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2020-08/s1214i7.jpg image https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2020-07/vol.jpg Vol https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2020-08/s1214i9.jpg image https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2020-08/s1214i10.jpg image https://www.alloprof.qc.ca/en/students/vl/sciences/movement-of-living-things-cycle-2-s1214p34 2026-06-03T13:52:54-04:00 daily 0.5 https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2020-08/s1214i1.jpg image https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2020-08/s1214i2.jpg image https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2020-08/s1214i3.jpg image https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2020-08/s1214i4.jpg image https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2020-08/s1214i5.jpg image https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2020-08/s1214i6.jpg image https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2020-08/s1214i7.jpg image https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2020-07/vol.jpg Vol https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2020-08/s1214i9.jpg image https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2020-08/s1214i10.jpg image https://www.alloprof.qc.ca/fr/eleves/bv/sciences/le-mouvement-chez-les-vivants-3e-cycle-s1214p56 2026-06-03T13:53:42-04:00 daily 0.5 https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2020-08/s1214i1.jpg image https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2020-08/s1214i2.jpg image https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2020-08/s1214i3.jpg image https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2020-08/s1214i4.jpg image https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2020-08/s1214i5.jpg image https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2020-08/s1214i6.jpg image https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2020-08/s1214i7.jpg image https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2020-07/vol.jpg Vol https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2020-08/s1214i9.jpg image https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2020-08/s1214i10.jpg image https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2020-07/plante.jpg Plante https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2020-07/geotropisme.jpg Géotropisme https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2020-07/plante_0.jpg Plante https://www.alloprof.qc.ca/en/students/vl/sciences/movement-of-living-things-cycle-3-s1214p56 2026-06-03T13:53:42-04:00 daily 0.5 https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2020-08/s1214i1.jpg image https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2020-08/s1214i2.jpg image https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2020-08/s1214i3.jpg image https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2020-08/s1214i4.jpg image https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2020-08/s1214i5.jpg image https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2020-08/s1214i6.jpg image https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2020-08/s1214i7.jpg image https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2020-07/vol.jpg Vol https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2020-08/s1214i9.jpg image https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2020-08/s1214i10.jpg image https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2020-07/plante.jpg Plante https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2020-07/geotropisme.jpg Géotropisme https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2020-07/plante_0.jpg Plante https://www.alloprof.qc.ca/fr/eleves/bv/sciences/la-flottabilite-2e-cycle-s1803p34 2026-08-20T16:44:38-04:00 daily 0.5 https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2024-03/is1803-1-flottabilite-sur-l-eau.png Le bois d’érable sec, l’essence et l’huile de canola flottent sur l'eau, puisqu'ils ont tous une masse volumique plus petite que celle de l’eau (1,0 g/mL). Le sable, le diamant et l’or coulent, puisqu'ils ont tous une masse volumique plus grande que celle de l’eau. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2024-03/is1803-3-eau-huile.png L’option A montre un verre dans lequel de l’huile flotte sur l’eau. L’option B montre un verre dans lequel de l’eau flotte sur l’huile. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2024-03/is1803-4-huile-eau.png L’image A est la bonne réponse. Elle montre que l’huile flotte sur l’eau. https://www.alloprof.qc.ca/en/students/vl/sciences/buoyancy-cycle-2-s1803p34 2026-08-20T16:44:38-04:00 daily 0.5 https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2024-03/is1803-1-flottabilite-sur-l-eau.png Le bois d’érable sec, l’essence et l’huile de canola flottent sur l'eau, puisqu'ils ont tous une masse volumique plus petite que celle de l’eau (1,0 g/mL). Le sable, le diamant et l’or coulent, puisqu'ils ont tous une masse volumique plus grande que celle de l’eau. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2024-03/is1803-3-eau-huile.png L’option A montre un verre dans lequel de l’huile flotte sur l’eau. L’option B montre un verre dans lequel de l’eau flotte sur l’huile. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2024-03/is1803-4-huile-eau.png L’image A est la bonne réponse. Elle montre que l’huile flotte sur l’eau. https://www.alloprof.qc.ca/fr/eleves/bv/sciences/la-flottabilite-3e-cycle-s1803p56 2026-08-20T16:44:54-04:00 daily 0.5 https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2024-03/is1803-1-flottabilite-sur-l-eau.png Le bois d’érable sec, l’essence et l’huile de canola flottent sur l'eau, puisqu'ils ont tous une masse volumique plus petite que celle de l’eau (1,0 g/mL). Le sable, le diamant et l’or coulent, puisqu'ils ont tous une masse volumique plus grande que celle de l’eau. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2024-03/is1803-2-eau-bille-diamant.png Un verre d’eau contient une bille de bois et un diamant. La bille de bois flotte sur l’eau, car sa masse volumique de 0,7 g/mL est plus petite que celle de l’eau. Le diamant coule, car sa masse volumique de 3,5 g/mL est plus grande que celle de l’eau. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2024-03/is1803-3-eau-huile.png L’option A montre un verre dans lequel de l’huile flotte sur l’eau. L’option B montre un verre dans lequel de l’eau flotte sur l’huile. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2024-03/is1803-4-huile-eau.png L’image A est la bonne réponse. Elle montre que l’huile flotte sur l’eau. https://www.alloprof.qc.ca/en/students/vl/sciences/buoyancy-cycle-3-s1803p56 2026-08-20T16:44:54-04:00 daily 0.5 https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2024-03/is1803-1-flottabilite-sur-l-eau.png Le bois d’érable sec, l’essence et l’huile de canola flottent sur l'eau, puisqu'ils ont tous une masse volumique plus petite que celle de l’eau (1,0 g/mL). Le sable, le diamant et l’or coulent, puisqu'ils ont tous une masse volumique plus grande que celle de l’eau. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2024-03/is1803-2-eau-bille-diamant.png Un verre d’eau contient une bille de bois et un diamant. La bille de bois flotte sur l’eau, car sa masse volumique de 0,7 g/mL est plus petite que celle de l’eau. Le diamant coule, car sa masse volumique de 3,5 g/mL est plus grande que celle de l’eau. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2024-03/is1803-3-eau-huile.png L’option A montre un verre dans lequel de l’huile flotte sur l’eau. L’option B montre un verre dans lequel de l’eau flotte sur l’huile. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2024-03/is1803-4-huile-eau.png L’image A est la bonne réponse. Elle montre que l’huile flotte sur l’eau. https://www.alloprof.qc.ca/fr/eleves/bv/sciences/le-cout-environnemental-du-numerique-secondaire-i0029 2026-09-14T14:43:58-04:00 daily 0.5 https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2026-07/ii0029-1-fabrication.png L’étape 1 du cycle de vie d’un téléphone intelligent a trait aux matières premières, à la fabrication et à la distribution commerciale du téléphone. Cette étape a plusieurs impacts environnementaux. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2026-07/ii0029-2-utilisation.png L’étape 2 du cycle de vie d’un téléphone intelligent a trait à l’utilisation du téléphone. Cette étape a plusieurs impacts environnementaux en raison de la consommation d’électricité et de l’épuisement d’eau utilisée dans les centres de données. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2026-07/ii0029-3-fin-de-vie.png L’étape 3 du cycle de vie d’un téléphone intelligent concerne la fin de vie du téléphone. Cette étape a des impacts environnementaux découlant de la pollution causée par les composants dangereux de l’appareil. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2026-07/ii0029-4-centre%20de%20donne%CC%81es.png Un centre de données. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2026-07/ii0029-5-refroidissement.png Tours de refroidissement d’un centre de données https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2026-07/ii0029-6-impacts-IAG.png Chaque contenu qu’on demande à un modèle d’intelligence artificielle générative a des impacts sur l’environnement. La génération de vidéos constitue un des gestes les plus polluants. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2026-07/ii0029-7-balance.png Un exemple de sobriété numérique est d’utiliser l’IAG pour t'aider à comprendre une notion difficile au lieu de l'utiliser pour créer des images drôles. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2026-07/ii0029-8-video.png Ce tableau peut t’aider à comparer l’utilisation d’énergie de certaines de tes activités numériques quotidiennes. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2026-07/ii0029-9-refuser.png En refusant de consommer un produit ou un service numérique, on économise la quantité d’énergie et de matière première qu’ils auraient consommée. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2026-07/ii0029-10-re%CC%81duire.png On peut réduire l’impact écologique de son utilisation des écrans en adoptant de bonnes pratiques. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2026-07/ii0029-11-re%CC%81utiliser.png Donner une deuxième vie à un appareil, c’est une façon de réduire les impacts liés à la fabrication des appareils neufs. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2026-07/ii0029-12-re%CC%81parer.png Avant de remplacer un appareil, il faut penser à le faire réparer afin de prolonger sa vie. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2026-07/ii0029-13-recycler.png Recycler un appareil permet de limiter la pollution engendrée par les piles et métaux lourds des appareils électroniques. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2026-06/IAV_prim_2_col_FR_9.png Avant de remplacer un appareil, il faut penser à le faire réparer afin de prolonger sa vie. https://www.alloprof.qc.ca/en/students/vl/sciences/the-environmental-cost-of-digital-technology-high-school-i0029 2026-09-14T14:43:58-04:00 daily 0.5 https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2026-07/ii0029-1-fabrication.png L’étape 1 du cycle de vie d’un téléphone intelligent a trait aux matières premières, à la fabrication et à la distribution commerciale du téléphone. Cette étape a plusieurs impacts environnementaux. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2026-07/ii0029-2-utilisation.png L’étape 2 du cycle de vie d’un téléphone intelligent a trait à l’utilisation du téléphone. Cette étape a plusieurs impacts environnementaux en raison de la consommation d’électricité et de l’épuisement d’eau utilisée dans les centres de données. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2026-07/ii0029-3-fin-de-vie.png L’étape 3 du cycle de vie d’un téléphone intelligent concerne la fin de vie du téléphone. Cette étape a des impacts environnementaux découlant de la pollution causée par les composants dangereux de l’appareil. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2026-07/ii0029-4-centre%20de%20donne%CC%81es.png Un centre de données. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2026-07/ii0029-5-refroidissement.png Tours de refroidissement d’un centre de données https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2026-07/ii0029-6-impacts-IAG.png Chaque contenu qu’on demande à un modèle d’intelligence artificielle générative a des impacts sur l’environnement. La génération de vidéos constitue un des gestes les plus polluants. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2026-07/ii0029-7-balance.png Un exemple de sobriété numérique est d’utiliser l’IAG pour t'aider à comprendre une notion difficile au lieu de l'utiliser pour créer des images drôles. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2026-07/ii0029-8-video.png Ce tableau peut t’aider à comparer l’utilisation d’énergie de certaines de tes activités numériques quotidiennes. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2026-07/ii0029-9-refuser.png En refusant de consommer un produit ou un service numérique, on économise la quantité d’énergie et de matière première qu’ils auraient consommée. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2026-07/ii0029-10-re%CC%81duire.png On peut réduire l’impact écologique de son utilisation des écrans en adoptant de bonnes pratiques. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2026-07/ii0029-11-re%CC%81utiliser.png Donner une deuxième vie à un appareil, c’est une façon de réduire les impacts liés à la fabrication des appareils neufs. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2026-07/ii0029-12-re%CC%81parer.png Avant de remplacer un appareil, il faut penser à le faire réparer afin de prolonger sa vie. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2026-07/ii0029-13-recycler.png Recycler un appareil permet de limiter la pollution engendrée par les piles et métaux lourds des appareils électroniques. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2026-06/IAV_prim_2_col_FR_9.png Avant de remplacer un appareil, il faut penser à le faire réparer afin de prolonger sa vie. https://www.alloprof.qc.ca/fr/eleves/bv/mathematiques/le-cube-1er-cycle-m1230p12 2026-09-09T10:20:59-04:00 daily 0.5 https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2020-07/cube.gif Cube https://www.alloprof.qc.ca/en/students/vl/mathematics/the-cube-cycle-1-m1230p12 2026-09-09T10:20:59-04:00 daily 0.5 https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2020-07/cube.gif Cube https://www.alloprof.qc.ca/fr/eleves/bv/mathematiques/le-cube-2e-cycle-m1230p34 2026-09-09T10:21:41-04:00 daily 0.5 https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2020-07/cube.gif Cube https://www.alloprof.qc.ca/en/students/vl/mathematics/the-cube-cycle-2-m1230p34 2026-09-09T10:21:41-04:00 daily 0.5 https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2020-07/cube.gif Cube https://www.alloprof.qc.ca/fr/eleves/bv/mathematiques/le-cube-3e-cycle-m1230p56 2026-09-09T10:22:21-04:00 daily 0.5 https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2020-07/cube.gif Cube https://www.alloprof.qc.ca/en/students/vl/mathematics/the-cube-cycle-3-m1230p56 2026-09-09T10:22:21-04:00 daily 0.5 https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2020-07/cube.gif Cube https://www.alloprof.qc.ca/fr/eleves/bv/mathematiques/les-frises-et-les-dallages-2e-cycle-m1259p34 2026-06-10T11:45:11-04:00 daily 0.5 https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2020-07/m1259i29.PNG Image https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2020-07/m1259i20.png Image https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2020-07/m1259i5.jpg Image https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2020-07/m1259i7.jpg Image https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2020-07/m1259i8.jpg Image https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2020-07/m1259i40.PNG Image https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2020-07/m1259i41.PNG Image https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2020-07/m1259i42.PNG Image https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2020-07/m1259i43.PNG Image https://www.alloprof.qc.ca/en/students/vl/mathematics/frieze-patterns-and-tessellations-cycle-2-m1259p34 2026-06-10T11:45:11-04:00 daily 0.5 https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2020-07/m1259i29.PNG Image https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2020-07/m1259i20.png Image 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https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2020-07/m1259i23.png Image https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2020-07/m1259i36.PNG Image https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2020-07/m1259i37.PNG Image https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2020-07/m1259i38.PNG Image https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2020-07/m1259i39.PNG Image https://www.alloprof.qc.ca/en/students/vl/mathematics/frieze-patterns-and-tessellations-cycle-3-m1259p56 2026-06-10T11:45:46-04:00 daily 0.5 https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2020-07/m1259i28.PNG Image https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2020-07/m1259i12.JPG Image https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2020-07/m1259i21.png Image https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2020-07/m1259i22.png Image https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2020-07/m1259i23.png Image https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2020-07/m1259i36.PNG Image 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https://www.alloprof.qc.ca/en/students/vl/sciences/units-of-measurement-in-science-secondary-4-s1519s4 2026-09-02T22:40:36-04:00 daily 0.5 https://www.alloprof.qc.ca/fr/eleves/bv/exams-et-trucs/guide-de-survie-pour-tes-cours-d-ete-secondaire-2-t2255s2 2026-06-19T10:44:18-04:00 daily 0.5 https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2026-06/if1280-1-l-accord-des-participes-passe%CC%81s.png L'accord des participes passés, une question à la fois. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2026-06/questions-lecture-texte-courant-secondaire%20%281%29.png Sept questions à se poser lors de la lecture d'un texte courant https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2026-06/Campagne%20cours%20ete_Site%20web_FR_3360x2240_3.jpg concours https://www.alloprof.qc.ca/fr/eleves/bv/francais/les-synonymes-et-comment-les-utiliser-f1378p34 2026-08-21T11:48:33-04:00 daily 0.5 https://www.alloprof.qc.ca/fr/eleves/bv/exams-et-trucs/guide-de-survie-pour-tes-cours-d-ete-secondaire-4-t2255s4 2026-07-17T09:36:06-04:00 daily 0.5 https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2026-06/im1535-1-Simulation%20d%27examen%20du%20minist%C3%A8re%20-%204-CST%20%5BVignette%20FR%5D.png simulation d'examen du ministère secondaire 4 (CST) https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2026-06/im1561-1-Simulation%20d%27examen%20du%20minist%C3%A8re%20-%204-TS%20%5BVignette-FR%5D.png simulation d'examen du ministère secondaire 4 (TS) https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2026-06/im1590-1-Simulation%20d%27examen%20du%20minist%C3%A8re%20-%204-SN%20%5BVignette%20FR%5D.png simulation d'examen du ministère secondaire 4 (SN) https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2026-06/is1591-%5BInformation%20sur%20l%27examen%20du%20ministe%CC%80re%20ST%5D%20-%20Teaser.png Informations sur l'examen du ministère (ST) https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2026-06/is1612-1-%5BInformation-sur-l%27examen-du-ministe%CC%80re-ATS%5D---Teaser.png Informations sur l'examen du ministère (ATS) https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2026-06/PDF1.png Résumé Terre et espace https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2026-06/PDF2.png résumé matériel https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2026-06/PDF3.png résumé technologique https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2026-06/is1118-1-tableau-periodique.png tableau périodique des éléments https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2026-06/is1592-4-liste-des-formules-et-grandeurs%20%281%29.png Liste des formules et grandeurs https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2026-06/is1593-1-Terre-et-espace-teaser.png résumé Terre et espace https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2026-06/is1593-2-Mate%CC%81riel-teaser.png résumé matériel https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2026-06/is1593-3-Technologique-teaser.png résumé technologique https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2026-06/_is1593-4-liste-des-formules-et-grandeurs.png Liste des formules et des grandeurs https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2026-07/it2255-1-capture-d-ecran-simulation-a-st.png Simulation de la section a de l’examen du ministère (ST) https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2026-06/is1592-%5BSimulation-d%27examen-du-ministe%CC%80re-ST---Section-B%5D-teaser.jpg Question à réponse construite https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2026-06/TN_distributeur_FR.jpg Le distributeur à moulée https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2026-07/it2255-2-capture-d-ecran-simulation-a-ATS.png Simulation de la section a de l’examen du ministère (ATS) https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2026-06/is1593-%5BSimulation%20d%27examen%20du%20ministe%CC%80re%20ATS%20-%20Section%20B%5D_Teaser%20%281%29.png Questions à réponse construite https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2026-06/TN_distributeur_FR_0.jpg Le distributeur à moulée https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2026-06/ih0011-feuille-etude-examen-ministere-histoire%20%281%29_Page_1_0.png tout ce que tu dois savoir https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2026-06/ih0012-2-1-%5BLa-formation-de-la-fe%CC%81de%CC%81ration-canadienne-%281840-1896%29%5D.png Ligne du temps la formation du régime fédéral canadien https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2026-06/ih0012-1%20-%20Sche%CC%81ma%20re%CC%81capitulatif%20en%20images%20-%20%5BLa%20formation%20de%20la%20fe%CC%81de%CC%81ration%20canadienne%5D.png schéma de révision de la formation du régime fédéral canadien https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2026-06/ih0012-4-ligne-du-temps-les-nationalismes-et-l-autonomie-du-canada-1896-1945.png ligne du temps les nationalismes et l’autonomie du Canada https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2026-06/ih0012-3-1-schema-revision-les-nationalismes-et-l-autonomie-du-canada-teaser.png Schéma les nationalismes et l’autonomie du Canada https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2026-06/ih0012-6-ligne-du-temps-1945-1980_0.png Ligne du temps : la modernisation du Québec et la Révolution tranquille https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2026-06/ih0012-5-1-sche%CC%81ma-re%CC%81capitulatif-la-modernisation-du-Que%CC%81bec-et-la-Re%CC%81volution-tranquille-1945-1980-teaser_0.png schéma de révision : la modernisation du Québec et la Révolution tranquille https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2026-06/ih0012-8-ligne-du-temps-1980-nos-jours_1.png lignes du temps : les choix de société dans le Québec contemporain https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2026-06/ih0012-7-1-sche%CC%81ma-re%CC%81capitulatif-schema-revision-les-choix-de-societe-dans-le-quebec-contemporain-teaser.png Schéma de révision : les choix de société dans le Québec contemporain https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2026-06/Campagne%20cours%20ete_Site%20web_FR_3360x2240_4.jpg concours https://www.alloprof.qc.ca/en/students/vl/exams-and-tips/your-summer-school-survival-guide-4-t2255s4 2026-07-17T09:36:06-04:00 daily 0.5 https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2026-06/im1535-1-Simulation%20d%27examen%20du%20minist%C3%A8re%20-%204-CST%20%5BVignette%20FR%5D.png simulation d'examen du ministère secondaire 4 (CST) https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2026-06/im1561-1-Simulation%20d%27examen%20du%20minist%C3%A8re%20-%204-TS%20%5BVignette-FR%5D.png simulation d'examen du ministère secondaire 4 (TS) https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2026-06/im1590-1-Simulation%20d%27examen%20du%20minist%C3%A8re%20-%204-SN%20%5BVignette%20FR%5D.png simulation d'examen du ministère secondaire 4 (SN) https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2026-06/is1591-%5BInformation%20sur%20l%27examen%20du%20ministe%CC%80re%20ST%5D%20-%20Teaser.png Informations sur l'examen du ministère (ST) https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2026-06/is1612-1-%5BInformation-sur-l%27examen-du-ministe%CC%80re-ATS%5D---Teaser.png Informations sur l'examen du ministère (ATS) https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2026-06/PDF1.png Résumé Terre et espace https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2026-06/PDF2.png résumé matériel https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2026-06/PDF3.png résumé technologique https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2026-06/is1118-1-tableau-periodique.png tableau périodique des éléments https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2026-06/is1592-4-liste-des-formules-et-grandeurs%20%281%29.png Liste des formules et grandeurs https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2026-06/is1593-1-Terre-et-espace-teaser.png résumé Terre et espace https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2026-06/is1593-2-Mate%CC%81riel-teaser.png résumé matériel https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2026-06/is1593-3-Technologique-teaser.png résumé technologique https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2026-06/_is1593-4-liste-des-formules-et-grandeurs.png Liste des formules et des grandeurs https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2026-07/it2255-1-capture-d-ecran-simulation-a-st.png Simulation de la section a de l’examen du ministère (ST) https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2026-06/is1592-%5BSimulation-d%27examen-du-ministe%CC%80re-ST---Section-B%5D-teaser.jpg Question à réponse construite https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2026-06/TN_distributeur_FR.jpg Le distributeur à moulée https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2026-07/it2255-2-capture-d-ecran-simulation-a-ATS.png Simulation de la section a de l’examen du ministère (ATS) https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2026-06/is1593-%5BSimulation%20d%27examen%20du%20ministe%CC%80re%20ATS%20-%20Section%20B%5D_Teaser%20%281%29.png Questions à réponse construite https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2026-06/TN_distributeur_FR_0.jpg Le distributeur à moulée https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2026-06/ih0011-feuille-etude-examen-ministere-histoire%20%281%29_Page_1_0.png tout ce que tu dois savoir https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2026-06/ih0012-2-1-%5BLa-formation-de-la-fe%CC%81de%CC%81ration-canadienne-%281840-1896%29%5D.png Ligne du temps la formation du régime fédéral canadien https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2026-06/ih0012-1%20-%20Sche%CC%81ma%20re%CC%81capitulatif%20en%20images%20-%20%5BLa%20formation%20de%20la%20fe%CC%81de%CC%81ration%20canadienne%5D.png schéma de révision de la formation du régime fédéral canadien https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2026-06/ih0012-4-ligne-du-temps-les-nationalismes-et-l-autonomie-du-canada-1896-1945.png ligne du temps les nationalismes et l’autonomie du Canada https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2026-06/ih0012-3-1-schema-revision-les-nationalismes-et-l-autonomie-du-canada-teaser.png Schéma les nationalismes et l’autonomie du Canada https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2026-06/ih0012-6-ligne-du-temps-1945-1980_0.png Ligne du temps : la modernisation du Québec et la Révolution tranquille https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2026-06/ih0012-5-1-sche%CC%81ma-re%CC%81capitulatif-la-modernisation-du-Que%CC%81bec-et-la-Re%CC%81volution-tranquille-1945-1980-teaser_0.png schéma de révision : la modernisation du Québec et la Révolution tranquille https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2026-06/ih0012-8-ligne-du-temps-1980-nos-jours_1.png lignes du temps : les choix de société dans le Québec contemporain https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2026-06/ih0012-7-1-sche%CC%81ma-re%CC%81capitulatif-schema-revision-les-choix-de-societe-dans-le-quebec-contemporain-teaser.png Schéma de révision : les choix de société dans le Québec contemporain https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2026-06/Campagne%20cours%20ete_Site%20web_FR_3360x2240_4.jpg concours https://www.alloprof.qc.ca/fr/eleves/bv/francais/la-majuscule-secondaire-1-f1159s1 2026-09-03T12:20:24-04:00 daily 0.5 https://www.alloprof.qc.ca/fr/eleves/bv/francais/la-majuscule-secondaire-2-et-3-f1159s23 2026-06-16T11:32:32-04:00 daily 0.5 https://www.alloprof.qc.ca/fr/eleves/bv/francais/la-majuscule-secondaire-4-f1159s4 2026-09-03T13:17:09-04:00 daily 0.5 https://www.alloprof.qc.ca/fr/eleves/bv/francais/la-majuscule-secondaire-5-f1159s5 2026-09-03T13:28:17-04:00 daily 0.5 https://www.alloprof.qc.ca/fr/eleves/bv/francais/la-reprise-de-l-information-secondaire-2-f1033s2 2026-07-22T10:14:27-04:00 daily 0.5 https://www.alloprof.qc.ca/fr/eleves/bv/francais/les-sequences-textuelles-1-f1043s3 2026-07-31T08:12:47-04:00 daily 0.5 https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2026-07/if1043s3-1-phe%CC%81nome%CC%80ne-tornade.png Schéma de la formation d'une tornade. https://www.alloprof.qc.ca/fr/eleves/bv/francais/les-formes-de-phrases-secondaire-3-a-5-f1139s345 2026-09-03T11:44:19-04:00 daily 0.5 https://www.alloprof.qc.ca/fr/eleves/bv/francais/les-sequences-textuelles-4-5-f1043s45 2026-07-31T08:16:28-04:00 daily 0.5 https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2026-07/if1043s45-1-mode%CC%80le-atomique-simplifie%CC%81.png Schéma du modèle atomique simplifié. https://www.alloprof.qc.ca/fr/eleves/bv/exams-et-trucs/guide-de-survie-pour-tes-cours-d-ete-secondaire-5-t2255s5 2026-06-19T10:45:59-04:00 daily 0.5 https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2026-06/Affichettes-Procedes-explicatifs.png Les procédés explicatifs https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2026-06/Les-strategies-argumentatives_0.png Les stratégies argumentatives https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2026-06/Outil---Images-tuiles_Participes-passes_0.jpg L’accord des participes passés, une question à la fois https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2026-06/ia2615-1-tips-improve-reading-skills_0.png 5 Tips to Improve your Reading Skills https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2026-06/ia2615-2-reading-strategies_0.png Reading Strategies https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2026-06/ia2645-4-writing-process.jpg Writing Process https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2026-06/ia2620-1a-step-1-exploring-before-reading-graph_0.png response process https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2026-06/t2255-1-Campagne%20cours%20ete_Site%20web_FR_3360x2240_0.jpg concours https://www.alloprof.qc.ca/fr/eleves/bv/francais/la-reprise-de-l-information-secondaire-1-f1033s1 2026-06-25T08:41:00-04:00 daily 0.5 https://www.alloprof.qc.ca/fr/eleves/bv/francais/la-reprise-de-l-information-secondaire-3-f1033s3 2026-07-16T12:17:42-04:00 daily 0.5 https://www.alloprof.qc.ca/fr/eleves/bv/francais/les-formes-de-phrases-secondaire-2-f1139s2 2026-09-02T22:42:10-04:00 daily 0.5 https://www.alloprof.qc.ca/fr/eleves/bv/francais/les-formes-de-phrases-secondaire-1-f1139s1 2026-09-03T11:39:15-04:00 daily 0.5 https://www.alloprof.qc.ca/fr/eleves/bv/francais/le-sens-propre-d-un-mot-et-ses-autres-sens-f1379p34 2026-09-04T11:57:20-04:00 daily 0.5 https://www.alloprof.qc.ca/fr/eleves/bv/francais/distinguer-le-sens-propre-du-sens-figure-f1379p56 2026-08-18T13:54:33-04:00 daily 0.5 https://www.alloprof.qc.ca/fr/eleves/bv/francais/la-reprise-de-l-information-secondaire-4-f1033s4 2026-09-03T10:40:18-04:00 daily 0.5 https://www.alloprof.qc.ca/fr/eleves/bv/francais/la-reprise-de-l-information-secondaire-5-f1033s5 2026-09-03T10:58:21-04:00 daily 0.5 https://www.alloprof.qc.ca/fr/eleves/bv/anglais/fruit-vegetable-vocabulary-a0078 2026-09-02T22:42:10-04:00 daily 0.5 https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2026-06/IAV_sec_1_col_EN_11.png Fruits such as apples, grapes and strawberries. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2026-06/IAV_sec_1_col_EN_12.png Vegetables such as a carrot, a potato and corn. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2026-06/IAV_sec_1_col_EN_13.png Parts of fruits and vegetables such as the peel, flesh and seed. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2026-06/IAV_sec_1_col_EN_14.png Words used to describe fruits and vegetables such as sweet, sour and ripe. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2026-06/IAV_sec_1_col_EN_15.png Verbs used with fruits and vegetables such as to peel, to cut and to grow. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2026-06/IAV_sec_1_col_EN_16.png Summary for fruit and vegetable vocabulary. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2026-06/IAV_sec_1_col_EN_17.png Summary for fruit and vegetable parts, descriptions and verbs. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2026-06/IAV_sec_1_col_EN_18.png Advanced fruit vocabulary such as mango, papaya and pomegranate. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2026-06/IAV_sec_1_col_EN_19.png Advanced vegetable vocabulary such as eggplant, cauliflower and leek. https://www.alloprof.qc.ca/fr/eleves/bv/francais/le-discours-rapporte-secondaire-1-f1039s1 2026-07-03T08:36:29-04:00 daily 0.5 https://www.alloprof.qc.ca/fr/eleves/bv/francais/le-discours-rapporte-secondaire-2-f1039s2 2026-07-03T08:36:46-04:00 daily 0.5 https://www.alloprof.qc.ca/fr/eleves/bv/francais/le-discours-rapporte-secondaire-3-f1039s3 2026-07-03T08:37:42-04:00 daily 0.5 https://www.alloprof.qc.ca/fr/eleves/bv/francais/le-discours-rapporte-secondaire-4-5-f1039s45 2026-07-03T08:38:16-04:00 daily 0.5 https://www.alloprof.qc.ca/fr/eleves/bv/francais/l-apostrophe-devant-une-voyelle-et-un-h-muet-f1009p12 2026-09-08T08:41:44-04:00 daily 0.5 https://www.alloprof.qc.ca/fr/eleves/bv/francais/l-apostrophe-devant-une-voyelle-un-h-muet-et-le-verbe-etre-f1009p34 2026-09-08T11:38:31-04:00 daily 0.5 https://www.alloprof.qc.ca/fr/eleves/bv/francais/les-regles-d-utilisation-de-l-apostrophe-f1009p56 2026-09-08T12:38:03-04:00 daily 0.5 https://www.alloprof.qc.ca/fr/eleves/bv/francais/l-utilite-du-trait-d-union-f1011p12 2026-09-08T13:11:28-04:00 daily 0.5 https://www.alloprof.qc.ca/fr/eleves/bv/francais/le-trait-d-union-dans-les-mots-composes-f1011p34 2026-09-08T13:52:35-04:00 daily 0.5 https://www.alloprof.qc.ca/fr/eleves/bv/francais/les-regles-d-utilisation-du-trait-d-union-f1011p56 2026-09-08T14:33:13-04:00 daily 0.5 https://www.alloprof.qc.ca/fr/eleves/bv/francais/la-modalisation-secondaire-1-et-2-f1113s12 2026-07-16T07:26:59-04:00 daily 0.5 https://www.alloprof.qc.ca/fr/eleves/bv/francais/la-modalisation-marques-enonciatives-et-marques-de-modalite-secondaire-3-f1113s3 2026-07-16T07:53:04-04:00 daily 0.5 https://www.alloprof.qc.ca/fr/eleves/bv/francais/la-modalisation-marques-enonciatives-et-marques-de-modalite-secondaire-4-et-5-f1113s45 2026-07-16T07:56:42-04:00 daily 0.5 https://www.alloprof.qc.ca/fr/eleves/bv/francais/la-coordination-secondaire-3-4-et-5-f1150s345 2026-07-16T08:16:39-04:00 daily 0.5 https://www.alloprof.qc.ca/fr/eleves/bv/francais/la-coordination-secondaire-1-et-2-f1150s12 2026-07-16T08:20:00-04:00 daily 0.5 https://www.alloprof.qc.ca/fr/eleves/bv/francais/la-subordonnee-complement-de-phrase-secondaire-3-4-et-5-f1154s345 2026-07-16T08:35:10-04:00 daily 0.5 https://www.alloprof.qc.ca/fr/eleves/bv/francais/la-subordonnee-complement-de-phrase-secondaire-1-et-2-f1154s12 2026-07-16T08:46:03-04:00 daily 0.5 https://www.alloprof.qc.ca/fr/eleves/bv/francais/l-accord-du-participe-passe-secondaire-1-f1280s1 2026-07-16T09:10:12-04:00 daily 0.5 https://www.alloprof.qc.ca/fr/eleves/bv/francais/l-accord-du-participe-passe-secondaire-2-f1280s2 2026-07-16T09:11:03-04:00 daily 0.5 https://www.alloprof.qc.ca/fr/eleves/bv/francais/l-accord-du-participe-passe-secondaire-3-f1280s3 2026-07-16T09:09:31-04:00 daily 0.5 https://www.alloprof.qc.ca/fr/eleves/bv/francais/l-accord-du-participe-passe-secondaire-4-f1280s4 2026-07-16T09:15:17-04:00 daily 0.5 https://www.alloprof.qc.ca/fr/eleves/bv/francais/l-accord-du-participe-passe-secondaire-5-f1280s5 2026-07-16T09:17:03-04:00 daily 0.5 https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-09/if1280-1-l-accord-des-participes-pass%C3%A9s.png Schéma présentant diverses questions que l’on peut se poser l’une à la suite de l’autre afin d’accorder un participe passé https://www.alloprof.qc.ca/fr/eleves/bv/francais/la-subordination-secondaire-3-4-et-5-f1477s345 2026-07-16T09:45:18-04:00 daily 0.5 https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2023-07/if1477-1-phrase-encha%CC%82ssante.png Une subordonnée enchâssée à une phrase enchâssante. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2023-07/if1477-2-groupe-encha%CC%82ssant.png Une subordonnée enchâssée dans un groupe nominal. https://www.alloprof.qc.ca/fr/eleves/bv/francais/la-subordination-secondaire-2-f1477s2 2026-07-16T09:59:54-04:00 daily 0.5 https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2023-07/if1477-1-phrase-encha%CC%82ssante.png Une subordonnée enchâssée à une phrase enchâssante. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2023-07/if1477-2-groupe-encha%CC%82ssant.png Une subordonnée enchâssée dans un groupe nominal. https://www.alloprof.qc.ca/fr/eleves/bv/francais/la-subordination-secondaire-1-f1477s1 2026-07-16T09:58:31-04:00 daily 0.5 https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2023-07/if1477-1-phrase-encha%CC%82ssante.png Une subordonnée enchâssée à une phrase enchâssante. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2023-07/if1477-2-groupe-encha%CC%82ssant.png Une subordonnée enchâssée dans un groupe nominal. https://www.alloprof.qc.ca/fr/eleves/bv/francais/le-point-d-exclamation-secondaire-3-4-et-5-f1162s345 2026-07-16T10:16:37-04:00 daily 0.5 https://www.alloprof.qc.ca/fr/eleves/bv/francais/le-point-d-exclamation-secondaire-1-et-2-f1162s12 2026-07-16T10:20:26-04:00 daily 0.5 https://www.alloprof.qc.ca/fr/eleves/bv/francais/les-points-de-suspension-secondaire-4-et-5-f1164s45 2026-07-16T10:33:57-04:00 daily 0.5 https://www.alloprof.qc.ca/fr/eleves/bv/francais/les-points-de-suspension-secondaire-1-2-et-3-f1164s123 2026-07-16T10:37:18-04:00 daily 0.5 https://www.alloprof.qc.ca/fr/eleves/bv/francais/la-virgule-secondaire-1-et-2-f1166s12 2026-07-16T11:20:51-04:00 daily 0.5 https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2023-08/if1166-4-Aide-me%CC%81moire-1.png Un tableau présentant un résumé des règles de l’emploi de la virgule vues en secondaire 1. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2023-08/if1166-5-Aide-me%CC%81moire-2.png Un tableau présentant un résumé des règles de l’emploi de la virgule vues en secondaire 2. https://www.alloprof.qc.ca/fr/eleves/bv/francais/la-virgule-secondaire-3-f1166s3 2026-07-16T11:42:30-04:00 daily 0.5 https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2023-08/if1166-6-Aide-me%CC%81moire-3%281%29_0.png Un tableau présentant un résumé des règles de l’emploi de la virgule vues en secondaire 3. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2023-09/if1166-7-Aide-me%CC%81moire-3%282%29.png La suite du tableau présentant un résumé des règles de l’emploi de la virgule vues en secondaire 3. https://www.alloprof.qc.ca/fr/eleves/bv/francais/la-virgule-secondaire-4-et-5-f1166s45 2026-07-16T11:50:20-04:00 daily 0.5 https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2023-12/if1166-8-Aide-me%CC%81moire-4%281%29.png Un tableau présentant un résumé des règles de l’emploi de la virgule vues en secondaire 4. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2023-09/if1166-9-Aide-me%CC%81moire-4%282%29.png La suite du tableau présentant un résumé des règles de l’emploi de la virgule vues en secondaire 4. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2023-12/if1166-10-Aide-me%CC%81moire-5%281%29.png Un tableau présentant un résumé des règles de l’emploi de la virgule vues en secondaire 5. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2023-09/if1166-11-Aide-me%CC%81moire-5%282%29.png La suite du tableau présentant un résumé des règles de l’emploi de la virgule vues en secondaire 5. https://www.alloprof.qc.ca/fr/eleves/bv/francais/le-deux-points-secondaire-3-4-et-5-f1168s345 2026-07-16T13:14:43-04:00 daily 0.5 https://www.alloprof.qc.ca/fr/eleves/bv/francais/le-deux-points-secondaire-1-et-2-f1168s12 2026-07-16T13:16:47-04:00 daily 0.5 https://www.alloprof.qc.ca/fr/eleves/bv/francais/les-parentheses-secondaire-4-et-5-f1170s45 2026-07-16T13:27:42-04:00 daily 0.5 https://www.alloprof.qc.ca/fr/eleves/bv/francais/les-parentheses-secondaire-1-2-et-3-f1170s123 2026-07-16T13:41:16-04:00 daily 0.5 https://www.alloprof.qc.ca/fr/eleves/bv/francais/les-crochets-secondaire-4-et-5-f1171s45 2026-07-16T13:48:17-04:00 daily 0.5 https://www.alloprof.qc.ca/fr/eleves/bv/francais/les-crochets-secondaire-3-f1171s3 2026-07-16T13:51:42-04:00 daily 0.5 https://www.alloprof.qc.ca/fr/eleves/bv/francais/les-crochets-secondaire-1-et-2-f1171s12 2026-07-16T13:53:16-04:00 daily 0.5 https://www.alloprof.qc.ca/fr/eleves/bv/francais/le-tiret-secondaire-3-4-et-5-f1172s345 2026-07-16T14:05:41-04:00 daily 0.5 https://www.alloprof.qc.ca/fr/eleves/bv/francais/le-tiret-secondaire-1-et-2-f1172s12 2026-07-16T14:09:10-04:00 daily 0.5 https://www.alloprof.qc.ca/fr/eleves/bv/anglais/dinosaur-other-prehistoric-animal-vocabulary-a0076 2026-09-02T22:44:38-04:00 daily 0.5 https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2026-08/IAV_sec_1_col_EN.png Dinosaurs such the stegosaurus, the brachiosaurus and the T. rex. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2026-08/IAV_sec_1_col_EN_0.png Prehistoric flying and aquatic animals such as the pteranodon, the archaeopteryx and the ichthyosaurus. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2026-08/IAV_sec_1_col_EN_1.png Prehistoric animals from after the dinosaur era such as the wooly mammoth, the smilodon and the megalodon. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2026-08/IAV_sec_1_col_EN_2.png Dinosaur physical features such as tails, horns and scutes. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2026-08/IAV_sec_1_col_EN_3.png Vocabulary summary, page 1, for dinosaurs, flying and aquatic animals of the dinosaur era. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2026-08/IAV_sec_1_col_EN_4.png Vocabulary summary, page 2, prehistoric animals from after the dinosaur era and dinosaur physical features. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2026-08/IAV_sec_1_col_EN_5.png Dinosaurs such as the spinosaurus, the styracosaurus and the ornithomimus. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2026-08/IAV_sec_1_col_EN_6.png Prehistoric flying and aquatic animals such as the tropeognathus, the mosasaurus and the caiuajara. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2026-08/IAV_sec_1_col_EN_7.png Prehistoric animals from before the dinosaur era, such as the dimetrodon, the meganeura and the anomalocaris. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2026-08/IAV_sec_1_col_EN_8.png Animals that lived after the dinosaur era, such as the diprotodon, the elasmotherium and the giant moa. https://www.alloprof.qc.ca/fr/eleves/bv/francais/les-mots-primaire-0-f1915p34 2026-08-17T15:50:47-04:00 daily 0.5 https://www.alloprof.qc.ca/fr/eleves/bv/francais/definition-du-sens-des-mots-f1916p34 2026-08-18T12:29:05-04:00 daily 0.5 https://www.alloprof.qc.ca/fr/eleves/bv/francais/les-differents-sens-d-un-mot-f1916p56 2026-08-18T12:29:21-04:00 daily 0.5 https://www.alloprof.qc.ca/fr/eleves/bv/sciences/les-chiffres-significatifs-0-s1522 2026-09-16T13:38:17-04:00 daily 0.5 https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2026-08/is1522-1-les-nombres.png Les nombres exacts ont un nombre de chiffres significatifs infini. Il peut s’agir de valeurs obtenues par comptage, de facteurs de conversion, de fractions ou de nombres entiers dans une formule mathématique, de coefficients stœchiométriques ou de constantes fondamentales du système international. Les mesures ont un nombre de chiffres significatifs limité. Il peut s’agir de valeurs mesurées par un instrument, de valeurs calculées à partir d’autres mesures ou de valeurs arrondies. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2026-08/is1522-2-chiffres-significatifs.png Les zéros au début d’un nombre ne sont pas significatifs. Le premier chiffre non nul et tous les suivants sont significatifs. Les zéros à la fin d’un nombre entier peuvent être significatifs ou non. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2026-08/is1522-3-camion.png Un pont-bascule indique qu’un camion lourd a une masse de 28 450 kg. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2026-08/is1522-4-balance.png Une balance de cuisine indique qu’un bol de soupe a une masse de 450 g. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2026-08/is1522-5-calculs.png Dans une addition ou une soustraction, le dernier chiffre significatif du résultat est à la même position que le dernier chiffre significatif qui a la plus grande position dans le calcul. Dans une multiplication ou une division, le résultat doit avoir le même nombre de chiffres significatifs que la valeur qui en a le moins. https://www.alloprof.qc.ca/en/students/vl/sciences/significant-figures-0-s1522 2026-09-16T13:38:17-04:00 daily 0.5 https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2026-08/is1522-1-les-nombres.png Les nombres exacts ont un nombre de chiffres significatifs infini. Il peut s’agir de valeurs obtenues par comptage, de facteurs de conversion, de fractions ou de nombres entiers dans une formule mathématique, de coefficients stœchiométriques ou de constantes fondamentales du système international. Les mesures ont un nombre de chiffres significatifs limité. Il peut s’agir de valeurs mesurées par un instrument, de valeurs calculées à partir d’autres mesures ou de valeurs arrondies. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2026-08/is1522-2-chiffres-significatifs.png Les zéros au début d’un nombre ne sont pas significatifs. Le premier chiffre non nul et tous les suivants sont significatifs. Les zéros à la fin d’un nombre entier peuvent être significatifs ou non. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2026-08/is1522-3-camion.png Un pont-bascule indique qu’un camion lourd a une masse de 28 450 kg. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2026-08/is1522-4-balance.png Une balance de cuisine indique qu’un bol de soupe a une masse de 450 g. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2026-08/is1522-5-calculs.png Dans une addition ou une soustraction, le dernier chiffre significatif du résultat est à la même position que le dernier chiffre significatif qui a la plus grande position dans le calcul. Dans une multiplication ou une division, le résultat doit avoir le même nombre de chiffres significatifs que la valeur qui en a le moins. https://www.alloprof.qc.ca/fr/eleves/bv/francais/l-utilite-des-relations-entre-les-mots-f1536p34 2026-08-25T11:50:15-04:00 daily 0.5 https://www.alloprof.qc.ca/fr/eleves/bv/francais/les-types-de-relations-entre-les-mots-f1536p56 2026-08-25T11:55:20-04:00 daily 0.5 https://www.alloprof.qc.ca/fr/eleves/bv/francais/definition-de-ce-qu-est-une-famille-de-mots-f1311p34 2026-08-25T11:35:41-04:00 daily 0.5 https://www.alloprof.qc.ca/fr/eleves/bv/francais/les-familles-de-mots-et-le-mot-de-base-f1311p56 2026-08-25T11:36:18-04:00 daily 0.5 https://www.alloprof.qc.ca/fr/eleves/bv/mathematiques/calculer-des-taxes-et-des-rabais-secondaire-1-m1033s1 2026-09-14T10:25:54-04:00 daily 0.5 https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2020-08/crayon.png Crayon https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2024-03/lampe_0.png Lampe de 15 $ à 20 % de rabais. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2020-08/planche.png Planche https://www.alloprof.qc.ca/en/students/vl/mathematics/calculating-taxes-and-discounts-secondary-1-m1033s1 2026-09-14T10:25:54-04:00 daily 0.5 https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2020-08/crayon.png Crayon https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2024-03/lampe_0.png Lampe de 15 $ à 20 % de rabais. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2020-08/planche.png Planche https://www.alloprof.qc.ca/fr/eleves/bv/mathematiques/calculer-un-pourcentage-secondaire-1-m1260s1 2026-09-14T11:11:40-04:00 daily 0.5 https://www.alloprof.qc.ca/en/students/vl/mathematics/calculating-a-percentage-secondary-1-m1260s1 2026-09-14T11:11:40-04:00 daily 0.5 https://www.alloprof.qc.ca/fr/eleves/bv/mathematiques/les-nuages-de-points-secondaire-3-m1374s3 2026-09-14T11:28:26-04:00 daily 0.5 https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2023-05/im1374-1-nuage-de-points.png Nuage de points dans un plan cartésien représentant le nombre de parties jouées en fonction de la durée d’une partie. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2023-05/im1374-2-mod%C3%A9lisation-constante.png Nuage de points dans un plan cartésien modélisé par une fonction polynomiale de degré 0 (droite constante). https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2023-05/im1374-3-mod%C3%A9lisation-lin%C3%A9aire-positive.png Nuage de points dans un plan cartésien modélisé par une fonction polynomiale de degré 1 croissante. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2023-05/im1374-4-mod%C3%A9lisation-lin%C3%A9aire-n%C3%A9gative.png Nuage de points dans un plan cartésien modélisé par une fonction polynomiale de degré 1 décroissante. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2023-05/im1374-5-mod%C3%A9lisation-rationnelle.png Nuage de points dans un plan cartésien modélisé par une fonction rationnelle. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2023-05/im1374-12-mod%C3%A9lisation-par-parties.png Nuage de points dans un plan cartésien modélisé par une fonction définie par parties. https://www.alloprof.qc.ca/en/students/vl/mathematics/scatter-plots-secondary-3-m1374s3 2026-09-14T11:28:26-04:00 daily 0.5 https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2023-05/im1374-1-nuage-de-points.png Nuage de points dans un plan cartésien représentant le nombre de parties jouées en fonction de la durée d’une partie. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2023-05/im1374-2-mod%C3%A9lisation-constante.png Nuage de points dans un plan cartésien modélisé par une fonction polynomiale de degré 0 (droite constante). https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2023-05/im1374-3-mod%C3%A9lisation-lin%C3%A9aire-positive.png Nuage de points dans un plan cartésien modélisé par une fonction polynomiale de degré 1 croissante. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2023-05/im1374-4-mod%C3%A9lisation-lin%C3%A9aire-n%C3%A9gative.png Nuage de points dans un plan cartésien modélisé par une fonction polynomiale de degré 1 décroissante. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2023-05/im1374-5-mod%C3%A9lisation-rationnelle.png Nuage de points dans un plan cartésien modélisé par une fonction rationnelle. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2023-05/im1374-12-mod%C3%A9lisation-par-parties.png Nuage de points dans un plan cartésien modélisé par une fonction définie par parties. https://www.alloprof.qc.ca/fr/eleves/bv/sciences/la-masse-volumique-1-s1037 2026-09-16T14:31:27-04:00 daily 0.5 https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2026-09/is1037-1-masse-volumique.png Une substance dense, comme le diamant, a une masse volumique plus grande qu’une substance peu dense, comme de l’huile. La masse volumique du diamant est de 3,52 grammes par millilitre, tandis que celle de l’huile est de 0,92 gramme par millilitre. Les particules qui composent une substance dense sont plus rapprochées. Il y a donc plus de particules dans un volume donné et la masse de ce volume est plus grande. À l’inverse, les particules qui composent une substance peu dense sont plus éloignées. Il y a donc https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2026-09/is1037-2-masse-volume.png Mesurer la masse d’un bécher contenant un certain volume de liquide inconnu à l’aide d’une balance. Calculer la masse du liquide en soustrayant la masse du bécher vide, 80,1 grammes, à la masse mesurée, 105,3 grammes. La masse du liquide est de 25,2 grammes. Mesurer le volume de liquide inconnu à l’aide d’un cylindre gradué. Le volume de liquide est de 20,0 millilitres. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2026-09/is1037-3-ouvrage-de-reference.png Dans un tableau de référence où sont énumérées les masses volumiques de quelques substances liquides à 20 degrés Celsius, on retrouve la glycérine qui a la même valeur de masse volumique que celle calculée précédemment. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2026-09/is1037-4-masse.png Mesurer d’abord le volume d’un échantillon de mercure. Celui-ci est de 10,0 millilitres. Chercher ensuite sa masse volumique dans un outil de référence. Celle-ci est de 13,55 grammes par millilitre. Calculer finalement sa masse à l’aide de la formule de la masse volumique rho égale la masse divisée par le volume. La masse de 10 millilitres de mercure est d’environ 136 grammes. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2026-09/is1037-5-volume.png Mesurer d’abord la masse d’un échantillon d’huile d’olive. Celle-ci est de 22,2 grammes. Chercher ensuite sa masse volumique dans un outil de référence. Celle-ci est de 0,92 gramme par millilitre. Calculer finalement son volume à l’aide de la formule de la masse volumique rho égale la masse divisée par le volume. Le volume de 22,2 grammes d’huile d’olive est d’environ 24 millilitres. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2026-09/is1037-6-cylindre-gradue%CC%81.png Dans un cylindre gradué, des substances non miscibles se superposent. À partir du haut, on retrouve l’huile d’olive, qui a une masse volumique de 0,92 gramme par millilitre, la glycérine, qui a une masse volumique de 1,26 gramme par millilitre, une bille de cuivre, qui a une masse volumique de 8,96 grammes par millilitre et du mercure, qui a une masse volumique de 13,55 grammes par millilitre. https://www.alloprof.qc.ca/en/students/vl/sciences/density-1-s1037 2026-09-16T14:31:27-04:00 daily 0.5 https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2026-09/is1037-1-masse-volumique.png Une substance dense, comme le diamant, a une masse volumique plus grande qu’une substance peu dense, comme de l’huile. La masse volumique du diamant est de 3,52 grammes par millilitre, tandis que celle de l’huile est de 0,92 gramme par millilitre. Les particules qui composent une substance dense sont plus rapprochées. Il y a donc plus de particules dans un volume donné et la masse de ce volume est plus grande. À l’inverse, les particules qui composent une substance peu dense sont plus éloignées. Il y a donc https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2026-09/is1037-2-masse-volume.png Mesurer la masse d’un bécher contenant un certain volume de liquide inconnu à l’aide d’une balance. Calculer la masse du liquide en soustrayant la masse du bécher vide, 80,1 grammes, à la masse mesurée, 105,3 grammes. La masse du liquide est de 25,2 grammes. Mesurer le volume de liquide inconnu à l’aide d’un cylindre gradué. Le volume de liquide est de 20,0 millilitres. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2026-09/is1037-3-ouvrage-de-reference.png Dans un tableau de référence où sont énumérées les masses volumiques de quelques substances liquides à 20 degrés Celsius, on retrouve la glycérine qui a la même valeur de masse volumique que celle calculée précédemment. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2026-09/is1037-4-masse.png Mesurer d’abord le volume d’un échantillon de mercure. Celui-ci est de 10,0 millilitres. Chercher ensuite sa masse volumique dans un outil de référence. Celle-ci est de 13,55 grammes par millilitre. Calculer finalement sa masse à l’aide de la formule de la masse volumique rho égale la masse divisée par le volume. La masse de 10 millilitres de mercure est d’environ 136 grammes. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2026-09/is1037-5-volume.png Mesurer d’abord la masse d’un échantillon d’huile d’olive. Celle-ci est de 22,2 grammes. Chercher ensuite sa masse volumique dans un outil de référence. Celle-ci est de 0,92 gramme par millilitre. Calculer finalement son volume à l’aide de la formule de la masse volumique rho égale la masse divisée par le volume. Le volume de 22,2 grammes d’huile d’olive est d’environ 24 millilitres. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2026-09/is1037-6-cylindre-gradue%CC%81.png Dans un cylindre gradué, des substances non miscibles se superposent. À partir du haut, on retrouve l’huile d’olive, qui a une masse volumique de 0,92 gramme par millilitre, la glycérine, qui a une masse volumique de 1,26 gramme par millilitre, une bille de cuivre, qui a une masse volumique de 8,96 grammes par millilitre et du mercure, qui a une masse volumique de 13,55 grammes par millilitre. https://www.alloprof.qc.ca/fr/eleves/bv/anglais/interests-vocabulary-a0060 2026-09-15T15:06:09-04:00 daily 0.5 https://www.alloprof.qc.ca/fr/eleves/bv/exercices-interactifs/vocabulaire 2025-08-15T12:14:30-04:00 daily 0.5 https://www.alloprof.qc.ca/fr/eleves/bv/exercices-interactifs/outil-de-conjugaison-de-verbes 2023-09-08T15:01:08-04:00 daily 0.5 https://www.alloprof.qc.ca/fr/eleves/bv/exercices-interactifs/exercice-de-conjugaison-de-verbes 2023-09-08T15:00:57-04:00 daily 0.5 https://www.alloprof.qc.ca/fr/eleves/bv/exercices-interactifs/operations-sur-les-nombres-decimaux 2023-10-02T11:03:21-04:00 daily 0.5 https://www.alloprof.qc.ca/en/students/vl/interactive-exercises/interactive-exercise-decimal-operations 2023-10-02T11:03:21-04:00 daily 0.5 https://www.alloprof.qc.ca/fr/eleves/bv/exercices-interactifs/exercice-sur-les-classes-de-mots 2023-09-08T15:06:10-04:00 daily 0.5 https://www.alloprof.qc.ca/fr/eleves/bv/exercices-interactifs/exercice-sur-le-genre-et-le-nombre-des-mots 2023-09-08T15:06:01-04:00 daily 0.5 https://www.alloprof.qc.ca/fr/eleves/bv/exercices-interactifs/exercice-sur-le-ppcm-et-le-pgcd 2023-09-08T15:05:45-04:00 daily 0.5 https://www.alloprof.qc.ca/fr/eleves/bv/exercices-interactifs/operations-sur-les-fractions-0 2024-12-03T07:59:36-05:00 daily 0.5 https://www.alloprof.qc.ca/fr/eleves/bv/exercices-interactifs/fractions-et-nombres-decimaux-0 2023-09-08T15:05:35-04:00 daily 0.5 https://www.alloprof.qc.ca/fr/eleves/bv/exercices-interactifs/operations-sur-les-entiers-relatifs-0 2024-12-03T07:59:14-05:00 daily 0.5 https://www.alloprof.qc.ca/fr/eleves/bv/exercices-interactifs/l-ordre-croissant-et-decroissant-des-nombres 2023-09-08T15:05:09-04:00 daily 0.5 https://www.alloprof.qc.ca/fr/eleves/bv/exercices-interactifs/les-regles-de-divisibilite 2023-09-08T15:04:59-04:00 daily 0.5 https://www.alloprof.qc.ca/fr/eleves/bv/exercices-interactifs/l-arbre-de-facteurs 2024-04-25T08:41:13-04:00 daily 0.5 https://www.alloprof.qc.ca/fr/eleves/bv/exercices-interactifs/le-plan-cartesien-0 2023-09-08T15:02:03-04:00 daily 0.5 https://www.alloprof.qc.ca/fr/eleves/bv/exercices-interactifs/pronominalisation 2025-11-27T09:28:59-05:00 daily 0.5 https://www.alloprof.qc.ca/fr/eleves/bv/exercices-interactifs/homophones-0 2026-09-03T14:16:05-04:00 daily 0.5 https://www.alloprof.qc.ca/fr/eleves/bv/jeux/irregular-verbs 2026-03-31T08:08:34-04:00 weekly 0.5 https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2020-05/Vignette-Jeu_IrregularVerbs.png Jeu - Jeux - Irregular Verbs https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-10/jeu-irregular-verbs.png Jeu - Jeux - Irregular Verbs https://www.alloprof.qc.ca/fr/eleves/bv/jeux/conjugo 2026-03-31T08:04:56-04:00 weekly 0.5 https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2020-05/Vignette-Jeu_Conjugo.png Jeu - Jeux Conjugo https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-10/jeu-conjugo.png Jeu - Jeux Conjugo https://www.alloprof.qc.ca/fr/eleves/bv/jeux/spellers 2026-07-15T11:02:05-04:00 weekly 0.5 https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2020-05/Vignette-Jeu_Spellers.png Jeu - Jeux Spellers https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2020-06/Thumbnail%20jeux-Speller%20Garcon.png Jeu - Jeux Spellers https://www.alloprof.qc.ca/fr/eleves/bv/jeux/magimot 2026-03-31T08:04:40-04:00 weekly 0.5 https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2024-05/magimot-nouveau-IMG.jpg Jeu Magimot - orthographe des mots en français https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2024-05/magimot-nouveau-vignette-364x364px.png Jeu Magimot - pratique l'orthographe des mots en français https://www.alloprof.qc.ca/fr/eleves/bv/jeux/grimoire 2026-03-31T08:05:50-04:00 weekly 0.5 https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-11/Grimoire_2022-.png Grimoire-cover https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-11/Tuile-Transparent-450x450.png Grimoire-tuile https://www.alloprof.qc.ca/fr/eleves/bv/jeux/meteormath-2 2026-03-31T08:07:25-04:00 weekly 0.5 https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2020-06/Vignette-Jeu_Meteormath2.png Jeu - Jeux - Meteormath 2 https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-10/jeu-meteormath.png Jeu - Jeux - Meteormath 2 https://www.alloprof.qc.ca/fr/eleves/bv/jeux/pp-larcher 2026-03-31T08:06:03-04:00 weekly 0.5 https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2020-06/Vignette-Jeu_PPLarcher.png Jeu - Jeux - PP l'archer https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2020-05/Thumbnail%20jeux-Larcher.png Jeu - Jeux - PP l'archer https://www.alloprof.qc.ca/fr/eleves/bv/jeux/allo-monde 2026-03-31T08:07:54-04:00 weekly 0.5 https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2020-06/Vignette-Jeu_AlloMonde.png Jeu - Jeux Allo Monde https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2020-05/Thumbnail%20jeux-%20allo%20monde.png Jeu - Jeux Allo Monde https://www.alloprof.qc.ca/fr/eleves/bv/jeux/la-foire 2026-03-31T08:08:07-04:00 weekly 0.5 https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2020-06/Vignette-Jeu_LaFoire.png Jeu - Jeux La foire https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-10/jeu-la-foire.png Jeu - Jeux La foire https://www.alloprof.qc.ca/fr/eleves/bv/jeux/gommophone 2026-03-31T08:06:37-04:00 weekly 0.5 https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2020-06/Vignette-Jeu_Gommophone.png Jeu - Jeux - Gommophone https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-10/jeu-gommophone.png Jeu - Jeux - Gommophone https://www.alloprof.qc.ca/fr/eleves/bv/jeux/exercice-de-vocabulaire 2026-03-31T08:05:35-04:00 weekly 0.5 https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2020-10/Header-Jeux-Vocabulaire-500x660px.png Exerciseur - Exercice de vocabulaire https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2020-10/Tuile-Franc%CC%A7ais-364x364px.png Exerciseur - Exercice de vocabulaire https://www.alloprof.qc.ca/fr/eleves/bv/jeux/reaction-solitaire 2024-07-02T15:37:18-04:00 weekly 0.5 https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2020-12/Header-r%C3%A9action-solitaire-500x660px-.png Jeu - Jeux - Réaction solitaire https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-10/jeu-reaction-solitaire.png Jeu - Jeux - Réaction solitaire https://www.alloprof.qc.ca/fr/eleves/bv/jeux/minuterie-motivante 2026-03-31T08:08:53-04:00 weekly 0.5 https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2020-12/Header-Minuterie-Motivante-500x660px.png Devoir - Pratique - Exercice - Minuterie motivante https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-10/jeu-minuterie-motivante.png Devoir - Pratique - Exercice - Minuterie motivante https://www.alloprof.qc.ca/fr/eleves/bv/jeux/potager-en-peril 2026-03-31T08:04:08-04:00 weekly 0.5 https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2021-02/Header-Potager-en-p%C3%A9ril-500x660px.png Jeu - Jeux - Potager en péril https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2021-02/Tuile-Potager-en-p%C3%A9ril-364x364px.png Jeu - Jeux - Potager en péril https://www.alloprof.qc.ca/en/students/vl/games/motivational-timer 2026-09-02T08:49:49-04:00 weekly 0.5 https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-04/Header-Minuterie-Motivante-500x660px.png Devoir - Pratique - Exercice - Minuterie motivante https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2023-01/jeu-minuterie-motivante.png Time timer https://www.alloprof.qc.ca/en/students/vl/games/solitary-reaction 2026-09-02T08:50:40-04:00 weekly 0.5 https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-02/Header-r%C3%A9action-solitaire-500x660px-.png Jeu - Jeux - Solitary Reaction https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-02/Tuile-R%C3%A9action-solitaire-364x364_az.png Jeu - Jeux - Solitary Reaction https://www.alloprof.qc.ca/en/students/vl/games/book-of-spells 2026-09-02T08:47:09-04:00 weekly 0.5 https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2023-09/GrimoireBOS_2022-image.png book of spells image https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2023-09/tuile-transparent-450x450-BOS.png book of spells sur tuile https://www.alloprof.qc.ca/fr/eleves/bv/jeux/fin-lapin 2026-09-02T08:41:38-04:00 weekly 0.5 https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2024-07/Tuile-Finlapin-500x600-FR-V2.jpg jeu mathématiques - image Fin lapin https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2024-07/Finlapin-364x364px_0.png jeu mathématiques - image Fin lapin https://www.alloprof.qc.ca/en/students/vl/games/speedy-rabbit 2026-09-02T08:41:38-04:00 weekly 0.5 https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2024-07/Tuile-Finlapin-500x600-FR-V2.jpg jeu mathématiques - image Fin lapin https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2024-07/Finlapin-364x364px_0.png jeu mathématiques - image Fin lapin https://www.alloprof.qc.ca/fr/eleves/bv/jeux/verbivore 2026-09-02T08:38:58-04:00 weekly 0.5 https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2025-11/image-verbivore.jpg Image verbivore - conjugaison de verbes https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2025-11/vignette.png Image 2 ** https://www.alloprof.qc.ca/fr/eleves/bv/minirecup/histoire/la-conquete-et-le-changement-d-empire-mini-recup-h1331 2026-08-21T14:58:29-04:00 daily 0.5 https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2021-06/ih1331-1-carte-de-la-Nouvelle-France%20%281%29.jpg Carte de la Nouvelle-France https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2026-08/ih1331-3--structure-politique-re%CC%81gime-militaire.png La structure politique sous le régime militaire. https://www.alloprof.qc.ca/fr/eleves/bv/minirecup/histoire/la-christianisation-de-l-occident-h1327 2026-03-13T13:46:09-04:00 daily 0.5 https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2021-06/h1327-1--carte-empire-romain-orient-occident%20%281%29.jpg Carte des empires romains après leur division en 395 https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2021-06/ih1327-2--dates-importantes-christianisation%20%281%29.jpg Ligne du temps des dates importantes de la christianisation de l’Occident https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2021-06/ih1327-3-monde-chretien-musulman-11e-siecle%20%281%29.jpg Carte des mondes chrétien et musulman au 11e siècle https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2021-06/ih1327-4%20-hi%C3%A9rarchie-membres-%C3%A9glise-chr%C3%A9tienne%20%281%29.jpg Schéma de la structure de l’Église https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2021-06/ih1327-5-liens-suzerains-vassaux.jpg Schéma des liens entre suzerains et vassaux https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2021-06/sap01_mh0118055_p.jpg Église Saint-Pierre Saint-Paul https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2021-06/shutterstock_725526151.jpg Façade de la cathédrale d’Amiens https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2021-06/shutterstock_1372207010.jpg Arcboutants de la cathédrale Notre-Dame-de-Paris https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2021-06/shutterstock_1865201287.jpg Exemple d’une voute en croisées d’ogives https://www.alloprof.qc.ca/fr/eleves/bv/minirecup/sciences/la-masse-volumique-0-s1630 2026-03-13T14:15:42-04:00 daily 0.5 https://www.alloprof.qc.ca/fr/eleves/bv/minirecup/mathematiques/la-resolution-de-problemes-algebriques-m1576 2026-03-13T13:29:07-04:00 daily 0.5 https://www.alloprof.qc.ca/fr/eleves/bv/minirecup/francais/corriger-un-texte-les-etapes-a-suivre-f1568 2026-03-13T14:20:53-04:00 daily 0.5 https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2021-05/if1568-1-Les-%C3%A9tapes-du-code-de-correction_0.jpg Les dix étapes du code de correction des productions écrites. https://www.alloprof.qc.ca/fr/eleves/bv/minirecup/mathematiques/les-fractions-m1579 2026-03-13T13:52:37-04:00 daily 0.5 https://www.alloprof.qc.ca/fr/eleves/bv/minirecup/histoire/l-expansion-du-monde-industriel-0-h1329 2026-03-13T13:44:51-04:00 daily 0.5 https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2021-06/ih1329-1-ligne-du-temps.jpg Ligne du temps avec les dates importantes de l’expansion du monde industriel https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2021-06/ih1329-2--carte-afrique-1914%20%281%29.jpg Carte de l’Afrique en 1914 montrant les séparations faites par les Européens https://www.alloprof.qc.ca/fr/eleves/bv/minirecup/histoire/les-revendications-et-les-luttes-nationales-h1332 2026-03-13T13:55:54-04:00 daily 0.5 https://www.alloprof.qc.ca/fr/eleves/bv/minirecup/mathematiques/les-demonstrations-m1575 2026-03-13T14:17:51-04:00 daily 0.5 https://www.alloprof.qc.ca/fr/eleves/bv/minirecup/sciences/les-etats-de-la-matiere-s1626 2026-08-19T15:23:08-04:00 daily 0.5 https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2021-06/is1626-1-les-e%CC%81tats-de-la-matie%CC%80re_0.jpg La représentation de l'eau selon son état ainsi que les changements d'état de la matière. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2021-06/is1626-2-le-diagramme-de-changement-d%27e%CC%81tat_0.jpg Le diagramme de changements d’état de l’eau, soit le graphique de la température de l’eau en fonction du temps. https://www.alloprof.qc.ca/en/students/vl/crash-lesson/sciences/the-states-of-matter-0-s1626 2026-08-19T15:23:08-04:00 daily 0.5 https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2021-06/is1626-1-les-e%CC%81tats-de-la-matie%CC%80re_0.jpg La représentation de l'eau selon son état ainsi que les changements d'état de la matière. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2021-06/is1626-2-le-diagramme-de-changement-d%27e%CC%81tat_0.jpg Le diagramme de changements d’état de l’eau, soit le graphique de la température de l’eau en fonction du temps. https://www.alloprof.qc.ca/fr/eleves/bv/minirecup/sciences/l-energie-thermique-s1636 2026-03-13T13:49:01-04:00 daily 0.5 https://www.alloprof.qc.ca/fr/eleves/bv/minirecup/sciences/la-cellule-s1628 2026-08-19T15:30:26-04:00 daily 0.5 https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2021-06/is1628-2-cellule-animale_3.jpg La cellule animale et ses constituants https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2021-06/is1628-1-cellule-ve%CC%81ge%CC%81tale_2.jpg La cellule végétale et ses constituants https://www.alloprof.qc.ca/fr/eleves/bv/minirecup/physique/le-mouvement-rectiligne-uniformement-accelere-0-p1112 2026-03-13T13:46:42-04:00 daily 0.5 https://www.alloprof.qc.ca/fr/eleves/bv/minirecup/physique/la-deuxieme-loi-de-newton-0-p1111 2026-03-13T13:38:23-04:00 daily 0.5 https://www.alloprof.qc.ca/fr/eleves/bv/minirecup/mathematiques/l-analyse-des-fonctions-m1578 2026-03-13T13:34:32-04:00 daily 0.5 https://www.alloprof.qc.ca/fr/eleves/bv/minirecup/mathematiques/l-aire-et-le-perimetre-des-figures-planes-m1580 2026-03-13T14:10:19-04:00 daily 0.5 https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2021-06/im1580-1-Conversion-des-unite%CC%81s-de-longueur.jpg Tableau de conversion des unités de longueur https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2021-06/im1580-2-Conversion-des-unite%CC%81s-d%27aire.jpg Tableau de conversion des unités d'aire https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2021-06/im1583-1--Rappel-formules-de-p%C3%A9rim%C3%A8tre-et-d%27aire-des-figures-planes_0.jpg Les formules de périmètre et d'aire des figures planes https://www.alloprof.qc.ca/fr/eleves/bv/minirecup/mathematiques/les-vecteurs-m1577 2026-03-13T13:36:34-04:00 daily 0.5 https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2021-05/im1577-1--vecteurs-projection-orthogonale.jpg Représentation de la projection orthogonale du vecteur u sur le vecteur v. https://www.alloprof.qc.ca/fr/eleves/bv/minirecup/francais/comprendre-un-texte-narratif-l-impact-du-type-de-narrateur-f1533 2026-03-13T14:06:29-04:00 daily 0.5 https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2021-05/if1533-1-l-impact-du-type-de-narrateur.jpg Ce qu'il faut retenir du narrateur personnage et du narrateur omniscient. https://www.alloprof.qc.ca/fr/eleves/bv/minirecup/histoire/la-modernisation-du-quebec-et-la-revolution-tranquille-h1333 2026-05-08T11:40:30-04:00 daily 0.5 https://www.alloprof.qc.ca/fr/eleves/bv/minirecup/francais/comprendre-un-texte-narratif-les-mots-nouveaux-f1531 2026-03-13T14:06:00-04:00 daily 0.5 https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2021-05/if1531-1-strat%C3%A9gies-de-lecture-pour-comprendre-les-mots-nouveaux.jpg Trois stratégies de lecture permettent de comprendre le sens des mots nouveaux dans un texte narratif : regarder dans le mot, regarder autour du mot et regarder dans le dictionnaire. https://www.alloprof.qc.ca/fr/eleves/bv/minirecup/chimie/les-concentrations-a-l-equilibre-c1064 2026-03-13T13:48:16-04:00 daily 0.5 https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2021-06/ic1064-1-tableau-ive.jpg Le tableau IVE https://www.alloprof.qc.ca/fr/eleves/bv/minirecup/mathematiques/la-trigonometrie-m1581 2026-03-13T14:19:43-04:00 daily 0.5 https://www.alloprof.qc.ca/fr/eleves/bv/minirecup/mathematiques/les-lois-des-exposants-0-m1584 2026-03-13T13:44:11-04:00 daily 0.5 https://www.alloprof.qc.ca/fr/eleves/bv/minirecup/francais/comprendre-un-texte-explicatif-les-modes-d-organisation-du-developpement-f1532 2026-03-13T14:01:35-04:00 daily 0.5 https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2021-05/if1532-1-modes-d-organisation-du-texte-explicatif-%C3%A9numeration-de-causes.jpg Schéma du mode d’organisation du développement d’un texte explicatif nommé « énumération de causes » https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2021-05/if1532-2-modes-d-organisation-du-texte-explicatif-%C3%A9numeration-de-causes.jpg Schéma du mode d’organisation du développement d’un texte explicatif nommé « cause-conséquence » https://www.alloprof.qc.ca/fr/eleves/bv/minirecup/histoire/l-essor-urbain-et-commercial-0-h1328 2026-03-13T13:42:19-04:00 daily 0.5 https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2021-07/ih1328-3-carte-empire-romain-orient-occident%20%281%29.jpg Carte des empires romains après leur division en 395 https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2021-07/ih1328-1-ligne-temps%20%281%29.jpg Ligne du temps avec les dates importantes de l’essor urbain et commercial https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2021-07/ih1328-2-grand-commerce-13-siecle.jpg Carte montrant les principales villes et les principales routes commerciales du grand commerce https://www.alloprof.qc.ca/fr/eleves/bv/minirecup/chimie/l-incertitude-et-les-chiffres-significatifs-c1065 2026-03-13T13:38:58-04:00 daily 0.5 https://www.alloprof.qc.ca/fr/eleves/bv/minirecup/francais/comprendre-un-texte-narratif-les-caracteristiques-des-personnages-f1534 2026-03-13T14:06:57-04:00 daily 0.5 https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2021-06/if1534-1-les-caracte%CC%81ristiques-des-personnages.jpg Les principales caractéristiques des personnages sont les caractéristiques physiques et les caractéristiques psychologiques. https://www.alloprof.qc.ca/fr/eleves/bv/minirecup/mathematiques/les-operations-sur-les-fonctions-0-m1582 2026-03-13T14:14:00-04:00 daily 0.5 https://www.alloprof.qc.ca/fr/eleves/bv/minirecup/physique/conservation-de-l-energie-mecanique-p1113 2026-03-13T13:54:32-04:00 daily 0.5 https://www.alloprof.qc.ca/fr/eleves/bv/minirecup/sciences/le-tableau-periodique-s1635 2026-03-23T13:40:50-04:00 daily 0.5 https://www.alloprof.qc.ca/fr/eleves/bv/minirecup/chimie/la-constante-d-equilibre-0-c1063 2026-03-13T13:41:17-04:00 daily 0.5 https://www.alloprof.qc.ca/fr/eleves/bv/minirecup/mathematiques/les-mesures-manquantes-dans-les-figures-planes-0-m1583 2026-03-13T14:10:50-04:00 daily 0.5 https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2021-06/im1583-1--Rappel-formules-de-p%C3%A9rim%C3%A8tre-et-d%27aire-des-figures-planes.jpg Tableau des formules de périmètre et d'aire des figures planes https://www.alloprof.qc.ca/fr/eleves/bv/minirecup/mathematiques/les-lois-des-logarithmes-et-des-exposants-m1585 2026-03-13T14:12:53-04:00 daily 0.5 https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2021-06/im1358-1-Les-logartihmes_0.jpg Représentation visuelle permettant d’identifier les différentes composantes du passage de la forme exponentielle vers la forme logarithmique et vice versa. https://www.alloprof.qc.ca/fr/eleves/bv/minirecup/mathematiques/les-mesures-manquantes-dans-les-solides-0-m1586 2026-03-13T14:16:18-04:00 daily 0.5 https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2021-06/im1586-1--Formules-aire-et-volume-des-solides.jpg Tableau-résumé des formules d'aire et de volume des solides https://www.alloprof.qc.ca/fr/eleves/bv/minirecup/sciences/l-electricite-0-s1637 2026-03-13T13:39:57-04:00 daily 0.5 https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2021-07/is1637-1-circuit-se%CC%81rie.jpg Un circuit avec deux ampoules branchées en série https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2021-07/is1637-2-circuit-parrallele.jpg Un circuit avec deux ampoules branchées en parallèle https://www.alloprof.qc.ca/fr/eleves/bv/minirecup/francais/interpreter-un-texte-narratif-attitude-et-vision-du-monde-du-narrateur-f1535 2026-03-13T14:07:26-04:00 daily 0.5 https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2021-08/if1535-2-attitude-et-vision-du-monde-du-narrateur.jpg Il existe trois types d’éléments à repérer pour analyser l’attitude et la vision du monde d’un narrateur : les tons employés, les jugements et les émotions exprimés ainsi que les marques de modalité utilisées. https://www.alloprof.qc.ca/fr/eleves/bv/minirecup/francais/strategie-d-ecriture-la-concision-f1581 2026-03-13T14:21:34-04:00 daily 0.5 https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2021-10/if1581-1-indicateurs-concision_0.jpg Un texte qui présente un vocabulaire précis, va droit au but et ne comporte que des informations essentielles est dit concis. Au contraire, un texte présentant un vocabulaire imprécis, s’éloignant du sujet, comportant des informations vagues ou non essentielles et présentant des répétitions inutiles manque de concision. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2021-10/if1581-2-moyens-concision_0.jpg Plusieurs moyens permettent de rendre un texte concis : l’effacement d’informations, l’utilisation de la reprise de l’information, la réduction de phrases et l’utilisation judicieuse de la ponctuation. https://www.alloprof.qc.ca/fr/eleves/bv/minirecup/histoire/la-formation-du-regime-federal-canadien-h1335 2026-05-07T11:15:14-04:00 daily 0.5 https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2021-12/ih1335-1-ligne-du-temps.jpg Ligne du temps des évènements suivant l’Acte d’Union https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2021-12/ih1335-2-territoire-acte-union.png Carte du territoire du Canada-Uni après l’Acte d’Union de 1840 https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2021-12/ih1335-3-structure-politique-acte-union.png La structure politique de l’Acte d’Union de 1840 https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2021-12/ih1335-4-structure-politique-responsabiliteministerielle.png La structure politique avec la mise en place de la responsabilité ministérielle en 1848 https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2021-12/ih1335-6-ligne-du-temps-2.png Ligne du temps de 1867 à 1896 https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2021-12/ih1335-7-carte-du-dominion-canada-1867.png Une carte du Dominion du Canada en 1867 https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2021-12/ih1335-5-structure-politique-aanb.png La structure politique du Dominion du Canada en 1867 https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-04/ih1335-8-la-politique-nationale.png Schéma de la Politique nationale de 1879 https://www.alloprof.qc.ca/fr/eleves/bv/minirecup/francais/strategie-d-ecriture-la-reecriture-f1097 2026-03-13T14:20:17-04:00 daily 0.5 https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2021-11/if1097-1-moyens-r%C3%A9%C3%A9crire.jpg Plusieurs moyens permettent de réécrire. C’est le cas de la distanciation, de la lecture par les pairs, de la représentation d’un lecteur fictif, de l’écriture avec les pairs et de l’utilisation d’un ordinateur. https://www.alloprof.qc.ca/fr/eleves/bv/minirecup/histoire/experience-des-autochtones-et-le-projet-de-colonie-des-origines-a-1608-h1336 2026-03-13T14:07:59-04:00 daily 0.5 https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2021-12/ih1336-1-carte-Europe-Amerique-Asie.jpg Carte du monde indiquant l’Amérique, l’Europe et l’Asie https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2021-12/ih1336-2-migration-detroit-bering.jpg Carte des migrations des populations par le détroit de Béring https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2021-12/ih1336-3-familles-linguistiques-autochtones_0.jpg Carte de la répartition des familles linguistiques autochtones au nord-est de l’Amérique vers 1500 https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2021-12/ih1336-4-reseaux-echanges-commerciaux-autochtones.jpg Carte des principaux réseaux d’échanges autochtones au nord-est de l’Amérique au 16e siècle https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2021-12/ih1336-5-zones-peches-chasse-baleine.jpg Carte des zones de pêche et de chasse à la baleine des Européens dans le golfe du Saint-Laurent et autour de Terre-Neuve au 16e siècle https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2021-12/ih1336-6-trois-voyages-jacques-cartier.jpg Carte présentant le trajet des trois voyages d’exploration réalisés par Jacques Cartier entre 1534 et 1542. https://www.alloprof.qc.ca/fr/eleves/bv/minirecup/francais/apprendre-a-justifier-justifier-la-solution-d-un-probleme-de-grammaire-f1094 2026-03-13T14:03:45-04:00 daily 0.5 https://www.alloprof.qc.ca/fr/eleves/bv/minirecup/sciences/l-organisation-de-la-matiere-s1627 2026-03-23T12:27:14-04:00 daily 0.5 https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-03/is1627-1-atomes-me%CC%82me-e%CC%81le%CC%81ment.png Quatre atomes d’un même élément, l’hydrogène (H) https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-03/is1627-2-atomes-e%CC%81le%CC%81ments-diffe%CC%81rents.png Des atomes d’éléments différents, soit le carbone (C) et l’hydrogène (H) https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-03/is1627-3-mole%CC%81cule.png Une molécule de méthane (CH4), formée d’atomes d’hydrogène (H) et de carbone (C) collés ensemble https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-03/is1627-4-arbre-de%CC%81cisionnel.png Arbre décisionnel pour reconnaitre un atome, une molécule, un élément et un composé https://www.alloprof.qc.ca/fr/eleves/bv/minirecup/mathematiques/calculer-l-aire-primaire-0-m1649 2026-04-01T10:41:33-04:00 daily 0.5 https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2021-12/im1649-1-unite%CC%81s-de-mesure-de-laire.png Les unités de mesure de l’aire https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2021-12/im1649-2-aire-dun-rectangle.png Le calcul de l'aire d’un rectangle https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2021-12/im1649-3-aire-figure-complexe.png Le calcul de l’aire d’une figure complexe https://www.alloprof.qc.ca/fr/eleves/bv/minirecup/mathematiques/le-role-des-parametres-a-b-h-et-k-m1589 2026-03-13T13:58:36-04:00 daily 0.5 https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-02/im1589-1-tableau-r%C3%A9sum%C3%A9-r%C3%B4le-param%C3%A8tres%20%282%29.png Les paramètres a, b, h et k provoquent des changements d’échelle, des réflexions et des translations. https://www.alloprof.qc.ca/fr/eleves/bv/minirecup/mathematiques/resolution-graphique-de-fonctions-en-escalier-periodiques-et-definies-par-parties-m1587 2026-03-13T13:35:00-04:00 daily 0.5 https://www.alloprof.qc.ca/fr/eleves/bv/minirecup/mathematiques/la-reduction-algebrique-m1570 2026-03-13T13:33:25-04:00 daily 0.5 https://www.alloprof.qc.ca/fr/eleves/bv/minirecup/mathematiques/la-priorite-des-operations-primaire-0-m1736 2026-03-13T14:14:29-04:00 daily 0.5 https://www.alloprof.qc.ca/fr/eleves/bv/minirecup/sciences/les-contraintes-et-les-proprietes-des-materiaux-s1631 2026-03-13T14:13:35-04:00 daily 0.5 https://www.alloprof.qc.ca/fr/eleves/bv/minirecup/francais/texte-justificatif-les-criteres-de-justification-f1006 2026-03-13T14:02:43-04:00 daily 0.5 https://www.alloprof.qc.ca/fr/eleves/bv/minirecup/francais/ecrire-un-texte-narratif-le-systeme-verbal-du-passe-f1100 2026-03-13T14:05:21-04:00 daily 0.5 https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-03/if1100-1-%5B%C3%89crire-un-texte-narratif-%E2%80%94-Le-systeme-verbal-du-passe%5D_0.jpg Ligne du temps sur laquelle se situent les principaux temps verbaux du système verbal du passé https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-03/ivf1100-1-exemple_0.jpg Exemple d’un usage cohérent des temps verbaux du système verbal du passé dans un texte narratif https://www.alloprof.qc.ca/fr/eleves/bv/minirecup/mathematiques/situations-de-proportionnalite-inverses-et-suites-m1588 2026-03-13T13:37:46-04:00 daily 0.5 https://www.alloprof.qc.ca/fr/eleves/bv/minirecup/sciences/les-echanges-cellulaires-0-s1629 2026-03-13T14:09:39-04:00 daily 0.5 https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-03/is1629-1-Les-intrants-et-les-extrants.png Les intrants et les extrants https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-03/is1629-2-La-respiration-cellulaire.png Les intrants et les extrants de la respiration cellulaire https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-03/is1629-3-La-photosynthe%CC%80se.png Les intrants et les extrants de la photosynthèse https://www.alloprof.qc.ca/fr/eleves/bv/minirecup/histoire/l-evolution-de-la-societe-coloniale-en-nouvelle-france-1608-1760-h1338 2026-03-13T13:43:15-04:00 daily 0.5 https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-08/ih1338-1-voyages-Jacques-Cartier-Canada.png Carte présentant le trajet des trois voyages d’exploration réalisés par Jacques Cartier entre 1534 et 1542. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-08/ih1338-2-structure-gouvernement-royal.png Schéma du gouvernement royal https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-09/ih1338-3-carte-commerce-triangulaire-nouvelle-france%20%281%29.png Carte du commerce triangulaire entre la France, la Nouvelle-France et les Antilles https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-08/ih1338-4-regiment-Carignan-Salieres.png Dessin de deux soldats du régiment de Carignan-Salières https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-08/ih1338-5-carte-Nouvelle-France-1660.png Carte de la Nouvelle-France en 1660 https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2026-01/ih1338-6-carte-Nouvelle-France-1755.png Carte de la Nouvelle-France en 1755. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-09/ih1338-11-ligne-temps-conquete-Nouvelle-France.png Ligne du temps présentant les principaux évènements de la guerre de la Conquête https://www.alloprof.qc.ca/fr/eleves/bv/minirecup/mathematiques/resolution-de-problemes-les-fonctions-m1599 2026-03-13T13:35:35-04:00 daily 0.5 https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-04/im1599-1-sch%C3%A9ma-r%C3%A8gle-graphique-texte-fonctions.png Schéma représentant 3 modes de représentation d’une fonction : le texte, le graphique et la règle https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-04/im1599-2-param%C3%A8tres-a-b-fonction-partie-enti%C3%A8re.png Le rôle des paramètres a et b dans une fonction partie entière https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-05/im1599-3-sch%C3%A9ma-exponentielle-logarithmique.png Schéma montrant le passage d’une forme exponentielle à une forme logarithmique et vice-versa https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-05/im1599-4-sch%C3%A9ma-logarithmique-exponentielle.png Schéma montrant le passage d’une forme logarithmique à une forme exponentielle et vice-versa https://www.alloprof.qc.ca/fr/eleves/bv/minirecup/anglais/secondary-5-ministry-exam-core-a6660 2026-03-13T13:27:07-04:00 daily 0.5 https://www.alloprof.qc.ca/fr/eleves/bv/minirecup/francais/les-strategies-argumentatives-f1026 2026-03-13T13:59:43-04:00 daily 0.5 https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-04/if1026-1-Les-strat%C3%A9gies-argumentatives.png Schéma résumant la structure à suivre dans un texte utilisant la stratégie de l’explication argumentative https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-04/if1026-2%E2%80%93Les-strat%C3%A9gies-argumentatives.png Schéma résumant la structure à suivre dans un texte utilisant la stratégie de la réfutation https://www.alloprof.qc.ca/fr/eleves/bv/minirecup/francais/texte-argumentatif-degager-la-these-et-les-arguments-f1042 2026-03-13T14:00:20-04:00 daily 0.5 https://www.alloprof.qc.ca/fr/eleves/bv/minirecup/francais/apprendre-a-justifier-repondre-a-une-question-d-interpretation-f1067 2026-03-13T14:03:14-04:00 daily 0.5 https://www.alloprof.qc.ca/fr/eleves/bv/minirecup/francais/texte-narratif-la-sequence-descriptive-f1066 2026-03-13T14:04:13-04:00 daily 0.5 https://www.alloprof.qc.ca/fr/eleves/bv/minirecup/francais/comprendre-le-texte-narratif-l-univers-narratif-f1081 2026-03-13T14:04:54-04:00 daily 0.5 https://www.alloprof.qc.ca/fr/eleves/bv/minirecup/sciences/minirecup-les-calculs-dans-les-circuits-electriques-s1638 2026-03-13T13:40:36-04:00 daily 0.5 https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-06/is1638-1-serie%20%281%29.png Trois ampoules branchées en série https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-05/is1638-2-parallele.png Trois ampoules branchées en parallèle https://www.alloprof.qc.ca/fr/eleves/bv/minirecup/mathematiques/les-systemes-d-equations-m1591 2026-03-13T13:36:59-04:00 daily 0.5 https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-05/im1591-1-les-syst%C3%A8mes-d%E2%80%99%C3%A9quations.png Schéma pour déterminer le nombre de solutions d’un système d’équations https://www.alloprof.qc.ca/fr/eleves/bv/minirecup/sciences/comment-resoudre-un-probleme-de-stoechiometrie-s1634 2026-03-13T13:50:31-04:00 daily 0.5 https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-08/is1634-1-%C3%89quation-chimique.png L’équation chimique non balancée d’une réaction chimique https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-08/is1634-2-%C3%89quation-chimique-balanc%C3%A9e.png L’équation chimique balancée d’une réaction chimique https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-08/is1634-3--Tableau-r%C3%A9solution.png Un tableau présentant l’équation chimique balancée de la réaction, ainsi que le coefficient stœchiométrique, le nombre de moles, la masse molaire et la masse pour chacune des substances impliquées dans la réaction. https://www.alloprof.qc.ca/fr/eleves/bv/minirecup/mathematiques/les-diagrammes-primaire-1-m1696 2026-04-01T10:31:43-04:00 daily 0.5 https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-09/im1696-1-diagramme-pictogrammes.png Exemple de diagramme à pictogrammes https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-09/im1696-2-diagramme-bandes.png Exemple de diagramme à bandes https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-09/im1696-3-diagramme-ligne-bris%C3%A9e.png Exemple de diagramme à ligne brisée https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-09/im1696-4-diagramme-circulaire.png Exemple de diagramme circulaire https://www.alloprof.qc.ca/fr/eleves/bv/minirecup/anglais/response-process-0-a6620 2026-03-13T13:26:09-04:00 daily 0.5 https://www.alloprof.qc.ca/fr/eleves/bv/minirecup/mathematiques/optimisation-m1592 2026-03-13T13:29:39-04:00 daily 0.5 https://www.alloprof.qc.ca/fr/eleves/bv/minirecup/francais/le-texte-descriptif-les-aspects-et-les-sous-aspects-f1004 2026-03-13T14:00:59-04:00 daily 0.5 https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-11/if1004-1-Aspect-et-sous-aspect%20%281%29.png Représentation graphique d’un sujet, d’un aspect et de deux sous-aspects. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2022-11/if1004-2-Aspect-et-sous-aspect%20%282%29.png Représentation graphique d’un sujet, de trois aspects et de deux sous-aspects par aspect dans un texte décrivant une personne. https://www.alloprof.qc.ca/fr/eleves/bv/minirecup/physique/comment-decomposer-un-vecteur-p1114 2026-03-13T14:17:03-04:00 daily 0.5 https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2023-04/ip1114-1-vecteur.png La grandeur, l’orientation et le sens d’un vecteur. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2023-04/ip1114-8-composantes.png Le vecteur T, sa composante horizontale (Tx) en bleu et sa composante verticale (Ty) en rouge formant un triangle rectangle. https://www.alloprof.qc.ca/fr/eleves/bv/minirecup/histoire/les-nationalismes-et-l-autonomie-du-canada-h1337 2026-04-30T10:15:52-04:00 daily 0.5 https://www.alloprof.qc.ca/fr/eleves/bv/minirecup/mathematiques/le-calcul-de-la-duree-d-un-evenement-primaire-m1653 2026-04-01T12:16:59-04:00 daily 0.5 https://www.alloprof.qc.ca/fr/eleves/bv/minirecup/francais/ecrire-un-texte-narratif-la-nouvelle-litteraire-f1587 2026-03-13T13:53:09-04:00 daily 0.5 https://www.alloprof.qc.ca/fr/eleves/bv/minirecup/sciences/les-fluides-s1639 2026-08-20T17:00:20-04:00 daily 0.5 https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2023-04/is1639-1-solide-liquide-gaz.png Les particules d’un solide sont ordonnées et rapprochées les unes des autres. Les particules d’un liquide sont peu ordonnées et assez proches les unes des autres. Les particules d’un gaz sont très désordonnées et éloignées les unes des autres. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2023-04/is1639-2-poumons.png Les poumons, les muscles intercostaux et le diaphragme participent aux mouvements respiratoires. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2023-04/is1639-3-coeur.png Les oreillettes et les ventricules sont les cavités du cœur. La veine cave supérieure, la veine cave inférieure, le tronc pulmonaire, les veines pulmonaires et l’aorte sont les principaux vaisseaux sanguins du cœur. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2023-04/is1639-9-inspiration.png Augmentation du volume de la cage thoracique. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2023-04/is1639-10-expiration.png Diminution du volume de la cage thoracique. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2023-04/is1639-11-remplissage.png Le sang passe des oreillettes aux ventricules. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2023-04/is1639-12-expulsion.png Le sang est expulsé des ventricules vers l’aorte et le tronc pulmonaire. https://www.alloprof.qc.ca/fr/eleves/bv/minirecup/francais/le-texte-explicatif-les-procedes-explicatifs-f1610 2026-03-13T14:02:09-04:00 daily 0.5 https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2023-05/if1104---MR--%5BLes-proc%C3%A9d%C3%A9s-explicatifs%5D.png Illustration présentant cinq procédés explicatifs, soit la comparaison, l’illustration, la définition, la reformulation et l’exemple, ainsi que leur définition et un exemple. https://www.alloprof.qc.ca/fr/eleves/bv/minirecup/francais/les-marques-de-modalite-a-l-oral-f1514 2026-07-16T08:08:01-04:00 daily 0.5 https://www.alloprof.qc.ca/fr/eleves/bv/minirecup/francais/le-discours-rapporte-0-f1065 2026-03-13T13:57:13-04:00 daily 0.5 https://www.alloprof.qc.ca/fr/eleves/bv/minirecup/mathematiques/correlation-regression-m1159 2026-08-27T17:49:27-04:00 daily 0.5 https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2023-06/im1159-1-corr%C3%A9lation-n%C3%A9gative-parfaite.png Graphique montrant un nuage de points parfaitement alignés qui illustre une décroissance. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2023-06/im1159-2-corr%C3%A9lation-nulle.png Graphique montrant un nuage de points dispersés. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2023-06/im1159-3-corr%C3%A9lation-positive-parfaite.png Graphique montrant un nuage de points parfaitement alignés qui illustre une croissance. https://www.alloprof.qc.ca/en/students/vl/crash-lesson/sciences/the-cell-0-s1642 2024-02-27T08:07:34-05:00 daily 0.5 https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2023-12/AN_is1628-2-animal-cell.png The main organelles of an animal cell are listed along with their functions. The nucleus controls the cell’s activities. The nuclear membrane protects the nucleus and controls the exchanges with cytoplasm. Cytoplasm contains the other organelles and various substances. Vacuoles store substances, such as nutrients, waste and water. Mitochondria perform cellular respiration to provide the energy required by the cell. The cell membrane protects the cell and enables exchanges with the environment. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2023-12/AN_is1628-1-plant-cell.png The main organelles of a plant cell are listed along with their functions. The nucleus, nuclear membrane, cytoplasm, mitochondria and cell membrane have the same function as in the animal cells. The central vacuole stores substances, such as nutrients, waste and mostly water. Chloroplasts contain chlorophyll that gives the cell its green colour and participates in photosynthesis. The cell wall protects the cell and gives it rigidity and shape. https://www.alloprof.qc.ca/en/students/vl/crash-lesson/sciences/the-states-of-matter-1-s1643 2024-05-29T10:24:28-04:00 daily 0.5 https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2024-01/AN_is1578-1-state-changes.png Changes of state based on absorption and release of energy. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2024-01/AN_is1626-4-phase-changes.png The phase change diagram of water indicates that it passes from solid to liquid to gaseous state, as the temperature increases. https://www.alloprof.qc.ca/fr/eleves/bv/minirecup/histoire/les-choix-de-societe-dans-le-quebec-contemporain-de-1980-a-nos-jours-h1334 2026-05-06T14:47:28-04:00 daily 0.5 https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2024-03/ih1334-1-ligne-du-temps-evenements-politique-1980-2006.png Ligne du temps des dates importantes sur le plan politique. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2024-03/ih1334-2-rassemblement-OUI-referendum-1980.png Photographie d’un rassemblement pour le camp du OUI. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2024-03/ih1334-3-rassemblement-NON-referendum-1980.png Photographie d’un rassemblement pour le camp du NON. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2024-03/ih1334-4-resultats-referendum-1980-.png Graphique des résultats au référendum de 1980. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2024-03/ih1334-5-resultats-referendum-1995.png Graphique des résultats du référendum de 1995. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2024-03/ih1334-6-nations-autochtones-quebec-2021.png Carte des nations autochtones au Québec en 2021. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2024-03/ih1334-7-territoire-Nunavut.png Carte du Nunavut dans le Canada. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2024-03/ih1334-8-territoire-cris-Quebec.png Carte du territoire des Cris au Québec. https://www.alloprof.qc.ca/en/students/vl/crash-lesson/sciences/electrical-circuits-0-s1644 2025-01-09T08:50:27-05:00 daily 0.5 https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2024-02/AN_is1637-1-series.png A circuit diagram of a series circuit with a battery, switch and two light bulbs. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2024-02/AN_is1637-2-parallel.png A circuit diagram of a parallel circuit with a battery, switch and two light bulbs. https://www.alloprof.qc.ca/en/students/vl/crash-lesson/mathematics/linear-relationships-m1567 2025-12-18T11:55:20-05:00 daily 0.5 https://www.alloprof.qc.ca/en/students/vl/crash-lesson/mathematics/missing-measurements-in-plane-figures-0-m1502 2025-12-18T11:56:00-05:00 daily 0.5 https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2024-04/im1583-1-perimeter-area-formulas.png Perimiter and area formulas. https://www.alloprof.qc.ca/en/students/vl/crash-lesson/mathematics/fractions-m1501 2026-03-10T16:50:43-04:00 daily 0.5 https://www.alloprof.qc.ca/en/students/vl/crash-lesson/mathematics/missing-measurements-in-solids-m1543 2026-02-16T10:48:04-05:00 daily 0.5 https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2024-04/AN_im1586-1-volume-and-area-formulas.png Volume and area formulas of solids https://www.alloprof.qc.ca/en/students/vl/crash-lesson/sciences/physical-and-chemical-changes-s1598 2026-08-20T16:59:24-04:00 daily 0.5 https://www.alloprof.qc.ca/en/students/vl/crash-lesson/sciences/dna-chromosomes-and-genes-s1641 2026-08-20T16:59:48-04:00 daily 0.5 https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2024-05/AN_is1641-1-dna-chromosome-nucleus-cell.png A diagram showing that DNA condensed into a chromosome is located in the nucleus. https://www.alloprof.qc.ca/en/students/vl/crash-lesson/sciences/materials-s1645 2024-12-09T11:42:13-05:00 daily 0.5 https://www.alloprof.qc.ca/en/students/vl/crash-lesson/sciences/energy-efficiency-0-s1599 2024-12-09T09:48:35-05:00 daily 0.5 https://www.alloprof.qc.ca/en/students/vl/crash-lesson/sciences/concentration-0-s1597 2026-08-20T16:57:21-04:00 daily 0.5 https://www.alloprof.qc.ca/en/students/vl/crash-lesson/sciences/the-periodic-table-of-elements-0-s1646 2026-03-23T13:41:52-04:00 daily 0.5 https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2024-05/AN_is1635-1-square.png A square in the periodic table contains the element's atomic number, name, chemical symbol and atomic mass. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2024-05/AN_is1635-2-lewis.png One possible representation of sulphur using Lewis notation. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2024-05/AN_is1635-3-rb.png A representation of sulphur using the Rutherford-Bohr atomic model. https://www.alloprof.qc.ca/en/students/vl/crash-lesson/mathematics/the-laws-of-logarithms-and-exponents-m1541 2025-12-18T11:57:21-05:00 daily 0.5 https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2024-06/AN_im1358-1-Les-logartihmes.jpg A visual representation helps to identify the different components of the switch from the exponential to the logarithmic form and vice versa. https://www.alloprof.qc.ca/en/students/vl/crash-lesson/mathematics/trigonometry-m1538 2025-12-18T12:02:51-05:00 daily 0.5 https://www.alloprof.qc.ca/en/students/vl/crash-lesson/mathematics/simplifying-algebraic-expressions-0-m1558 2025-12-18T12:01:11-05:00 daily 0.5 https://www.alloprof.qc.ca/en/students/vl/crash-lesson/mathematics/proofs-m1503 2025-12-18T11:54:30-05:00 daily 0.5 https://www.alloprof.qc.ca/en/students/vl/crash-lesson/mathematics/solving-algebraic-problems-m1509 2025-12-18T12:05:42-05:00 daily 0.5 https://www.alloprof.qc.ca/en/students/vl/crash-lesson/mathematics/area-and-perimeter-of-plane-figures-m1537 2025-12-18T11:53:36-05:00 daily 0.5 https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2024-09/AN_im1390-1-Conversion-des-unite%CC%81s-de-longueur.jpg Unit of length conversion https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2024-09/AN_im1391-1-Conversion-des-unite%CC%81s-d%27aire.jpg Unit of area conversion https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2024-09/AN_im1580-4-formulas-plane-figures.png Formulas for plane figures https://www.alloprof.qc.ca/en/students/vl/crash-lesson/mathematics/the-laws-of-exponents-m1540 2025-12-18T12:04:41-05:00 daily 0.5 https://www.alloprof.qc.ca/en/students/vl/crash-lesson/sciences/density-0-s1647 2025-08-06T10:09:57-04:00 daily 0.5 https://www.alloprof.qc.ca/en/students/vl/crash-lesson/sciences/fluids-s1648 2025-12-05T11:22:52-05:00 daily 0.5 https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2025-03/AN_is1639-2-lungs.png The lungs, intercostal muscles and diaphragm are involved in respiratory movements. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2025-03/AN_is1639-3-heart.png The atria and ventricles are the chambers of the heart. The superior vena cava, inferior vena cava, pulmonary trunk, pulmonary veins and aorta are the heart's main blood vessels. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2025-03/AN_is1639-9-inhalation.png The volume of the rib cage increases. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2025-03/AN_is1639-10-exhalation.png The volume of the rib cage decreases. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2025-03/AN_is1639-11-remplissage.png Blood is flowing from the atria into the ventricles. https://www.alloprof.qc.ca/sites/default/files/2025-03/AN_is1639-12-expulsion.png Blood is pushed out of the ventricles into the aorta and the pulmonary trunk.