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f1194
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le-subjonctif-present
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Les temps simples
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Secondaire 1
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Fiche équivalente dans le groupe de niveaux opposé
Le subjonctif présent | Primaire
Matière
Français
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subjonctif
subjonctif présent
présent
terminaisons
verbes
prochaine
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Corps

<!DOCTYPE html PUBLIC "-//W3C//DTD HTML 4.0 Transitional//EN" "http://www.w3.org/TR/REC-html40/loose.dtd"&gt;
<html><body><p>​Le <strong>subjonctif présent</strong> (ou le <strong>présent du subjonctif</strong>) est un <a href="/fr/eleves/bv/francais/les-temps-simples-f1188">temps de verbe simple</a> qui fait partie du <a href="/fr/eleves/bv/francais/le-subjonctif-f1516">mode subjonctif</a>. Il sert à exprimer une action incertaine, non réalisée au moment de l'énonciation.</p>
</body></html>

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Les terminaisons du subjonctif présent
Ancre
les-terminaisons-du-subjonctif-present
Type
Ancre
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Les particularités du subjonctif présent
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L'emploi du subjonctif présent
Ancre
l-emploi-du-subjonctif-present
Titre (niveau 2)
Les terminaisons du subjonctif présent
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les-terminaisons-du-subjonctif-present
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Corps

<!DOCTYPE html PUBLIC "-//W3C//DTD HTML 4.0 Transitional//EN" "http://www.w3.org/TR/REC-html40/loose.dtd"&gt;
<html><body><p>À l'exception des verbes <em> <a href="/fr/eleves/bv/francais/avoir-f1211">avoir</a> </em>et <em> <a href="/fr/eleves/bv/francais/etre-f1213">être</a></em>, pour conjuguer les verbes au <strong>subjonctif présent</strong>, on emploie les <a href="/fr/eleves/bv/francais/le-radical-et-la-terminaison-f1505#la-terminaison">terminaisons</a> suivantes :</p>

<table cellspacing="0" class="ms-rteTable-bv-simpletableau" style="text-align:center;" width="100%">
<tbody>
<tr class="ms-rteTableEvenRow-bv-simpletableau">
<td class="ms-rteTableEvenCol-bv-simpletableau" style="width:14.2857%;"><span class="ms-rteFontSize-2">​1<sup>re</sup> pers. s.</span></td>
<td class="ms-rteTableOddCol-bv-simpletableau" style="width:14.2857%;"><span class="ms-rteFontSize-2">2<sup>e</sup> pers. s.​</span></td>
<td class="ms-rteTableEvenCol-bv-simpletableau" style="width:14.2857%;"><span class="ms-rteFontSize-2">3<sup>e</sup> pers. s.​</span></td>
<td class="ms-rteTableOddCol-bv-simpletableau" style="width:14.2857%;"><span class="ms-rteFontSize-2">1<sup>re</sup> pers. pl. ​</span></td>
<td class="ms-rteTableEvenCol-bv-simpletableau" style="width:14.2857%;"><span class="ms-rteFontSize-2">2<sup>e</sup> pers. pl. ​</span></td>
<td class="ms-rteTableOddCol-bv-simpletableau" style="width:14.2857%;"><span class="ms-rteFontSize-2">3<sup>e</sup> pers. pl.​</span></td>
</tr>
<tr class="ms-rteTableEvenRow-bv-simpletableau">
<td class="ms-rteTableEvenCol-bv-simpletableau"><strong>​-e</strong></td>
<td class="ms-rteTableOddCol-bv-simpletableau"><strong>-es​</strong></td>
<td class="ms-rteTableEvenCol-bv-simpletableau"><strong>-e</strong></td>
<td class="ms-rteTableOddCol-bv-simpletableau"><strong>-ions​</strong></td>
<td class="ms-rteTableEvenCol-bv-simpletableau"><strong>-iez​</strong></td>
<td class="ms-rteTableOddCol-bv-simpletableau"><strong>-ent​</strong></td>
</tr>
</tbody>
</table>
</body></html>

Contenu
Corps

Pour conjuguer les verbes en -ier ou -yer, il ne faut pas oublier d'ajouter un i dans la terminaison des deux premières personnes du pluriel :

crier : que nous criions, que vous criiez
essuyer :que nous essuyions, que vous essuyiez
essayer :que nous essayions, que vous essayiez

Corps

<!DOCTYPE html PUBLIC "-//W3C//DTD HTML 4.0 Transitional//EN" "http://www.w3.org/TR/REC-html40/loose.dtd"&gt;
<html><body><p>Le verbe <a href="/fr/eleves/bv/francais/avoir-f1211">avoir</a> se conjugue ainsi :</p>

<table cellspacing="0" class="ms-rteTable-bv-simpletableau" style="text-align:center;" width="100%">
<tbody>
<tr class="ms-rteTableEvenRow-bv-simpletableau">
<td class="ms-rteTableEvenCol-bv-simpletableau"><span class="ms-rteFontSize-2">​que j'</span></td>
<td class="ms-rteTableOddCol-bv-simpletableau"><span class="ms-rteFontSize-2">que tu​</span></td>
<td class="ms-rteTableEvenCol-bv-simpletableau"><span class="ms-rteFontSize-2">qu'il/elle​</span></td>
<td class="ms-rteTableOddCol-bv-simpletableau"><span class="ms-rteFontSize-2">que nous ​</span></td>
<td class="ms-rteTableEvenCol-bv-simpletableau"><span class="ms-rteFontSize-2">que vous ​</span></td>
<td class="ms-rteTableOddCol-bv-simpletableau"><span class="ms-rteFontSize-2">qu'ils/elles​</span></td>
</tr>
<tr class="ms-rteTableEvenRow-bv-simpletableau">
<td class="ms-rteTableEvenCol-bv-simpletableau"><strong>​aie</strong></td>
<td class="ms-rteTableOddCol-bv-simpletableau"><strong>​aies</strong></td>
<td class="ms-rteTableEvenCol-bv-simpletableau">ait</td>
<td class="ms-rteTableOddCol-bv-simpletableau"><strong>ayons​</strong></td>
<td class="ms-rteTableEvenCol-bv-simpletableau"><strong>ayez​</strong></td>
<td class="ms-rteTableOddCol-bv-simpletableau"><strong>aient​</strong></td>
</tr>
</tbody>
</table>

<p><br>
Le verbe <em> <a href="/fr/eleves/bv/francais/etre-f1213">être</a></em> se conjugue ainsi :</p>

<div>
<table cellspacing="0" class="ms-rteTable-bv-simpletableau" style="text-align:center;" width="100%">
<tbody>
<tr class="ms-rteTableEvenRow-bv-simpletableau">
<td class="ms-rteTableEvenCol-bv-simpletableau"><span class="ms-rteFontSize-2">que je</span></td>
<td class="ms-rteTableOddCol-bv-simpletableau"><span style="font-size:14.6667px;">que tu</span></td>
<td class="ms-rteTableEvenCol-bv-simpletableau"><span class="ms-rteFontSize-2">qu'il/elle​</span></td>
<td class="ms-rteTableOddCol-bv-simpletableau"><span class="ms-rteFontSize-2">que nous ​</span></td>
<td class="ms-rteTableEvenCol-bv-simpletableau"><span class="ms-rteFontSize-2">que vous ​</span></td>
<td class="ms-rteTableOddCol-bv-simpletableau"><span style="font-size:14.6667px;">qu'ils/elles</span></td>
</tr>
<tr class="ms-rteTableEvenRow-bv-simpletableau">
<td class="ms-rteTableEvenCol-bv-simpletableau"><strong>​sois</strong></td>
<td class="ms-rteTableOddCol-bv-simpletableau"><strong>​sois</strong></td>
<td class="ms-rteTableEvenCol-bv-simpletableau">soit</td>
<td class="ms-rteTableOddCol-bv-simpletableau"><strong>soyons​</strong></td>
<td class="ms-rteTableEvenCol-bv-simpletableau"><strong>soyez​</strong></td>
<td class="ms-rteTableOddCol-bv-simpletableau"><strong>soient​</strong></td>
</tr>
</tbody>
</table>
</div>
</body></html>

Contenu
Corps

<!DOCTYPE html PUBLIC "-//W3C//DTD HTML 4.0 Transitional//EN" "http://www.w3.org/TR/REC-html40/loose.dtd"&gt;
<html><body><p><span class="ms-rteStyle-bv-tableauimportant">Le subjonctif présent sert aussi à la formation du <strong> <a href="/fr/eleves/bv/francais/le-subjonctif-passe-f1205">subjonctif passé</a></strong>. À ce <a href="/fr/eleves/bv/francais/les-temps-composes-f1199">temps composé</a>, le subjonctif présent est employé pour conjuguer les <strong> <a href="/fr/eleves/bv/francais/les-auxiliaires-f1073">auxiliaires<em> avoir</em> et <em>être</em></a></strong>. </span></p>
</body></html>

Contenu
Corps

<!DOCTYPE html PUBLIC "-//W3C//DTD HTML 4.0 Transitional//EN" "http://www.w3.org/TR/REC-html40/loose.dtd"&gt;
<html><body><p><br>
<span class="ms-rteStyle-bv-tableauattention">Quelques verbes possèdent un <a href="/fr/eleves/bv/francais/le-radical-et-la-terminaison-f1505#le-radical">radical</a> particulier dans leur conjugaison au subjonctif présent.<br>
<br>
<em><a href="/fr/eleves/bv/francais/les-verbes-devoir-mentir-pouvoir-savoir-voir-f1225#savoir">Savoir</a></em> : que je <strong>sach</strong>e<br>
<em><a href="/fr/eleves/bv/francais/les-verbes-devoir-mentir-pouvoir-savoir-voir-f1225#pouvoir">Pouvoir</a></em> : que tu <strong>puiss</strong>es<br>
<em><a href="/fr/eleves/bv/francais/les-verbes-devoir-mentir-pouvoir-savoir-voir-f1225#vouloir">Vouloir</a></em> : qu'il <strong>veuill</strong>e<br>
<em><a href="/fr/eleves/bv/francais/faire-f1218">Faire</a></em> : que nous <strong>fass</strong>ions</span></p>
</body></html>

Titre (niveau 2)
Les particularités du subjonctif présent
Slug (identifiant) du title
les-particularites-du-subjonctif-present
Contenu
Corps

<!DOCTYPE html PUBLIC "-//W3C//DTD HTML 4.0 Transitional//EN" "http://www.w3.org/TR/REC-html40/loose.dtd"&gt;
<html><body><p>Le subjonctif présent est souvent employé dans des <a href="/fr/eleves/bv/francais/la-subordination-f1477">phrases subordonnées</a>.</p>
</body></html>

Contenu
Corps
  1. Il faut que tu sois plus prudent la prochaine fois.
  2. J'aimerais qu'elle fasse plus d'efforts.
Contenu
Corps

<!DOCTYPE html PUBLIC "-//W3C//DTD HTML 4.0 Transitional//EN" "http://www.w3.org/TR/REC-html40/loose.dtd"&gt;
<html><body><p class="ms-rteStyle-bv-tableauimportant">Parfois, le subjonctif est <strong>obligatoire</strong>, mais dans certains cas, on peut employer <strong>soit le subjonctif, soit l'</strong><a href="/fr/eleves/bv/francais/l-indicatif-f1515"><strong>indicatif</strong></a>. Il est important de savoir reconnaitre dans <a href="/fr/eleves/bv/francais/le-subjonctif-f1516#les-contextes-d-emploi-du-subjonctif">quelles situations</a> le subjonctif est obligatoire.</p>
</body></html>

Corps

L'utilisation du subjonctif présent est fréquente après certains mots : qu', que, quel que, quoi que, qui que, où que, avant que, jusqu'à ce que, etc.

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Corps
  1. Que tu le veuilles ou non, je me rendrai à Paris demain.
  2. Où que tu ailles, je te suivrai.
  3. Avant que tu lises les consignes, je vais t'expliquer un principe important.
  4. Paul sera suivi par un spécialiste jusqu'à ce qu'il guérisse.
Titre (niveau 2)
L'emploi du subjonctif présent
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l-emploi-du-subjonctif-present
Contenu
Corps

1. Le subjonctif présentpeut exprimer un ordre.

Contenu
Corps
  1. Qu'il se présente sans faute avec son curriculum vitae.
  2. Qu'il soit à l'heure au rendez-vous.
Corps

Parfois, l'ordre formulé au subjonctif présent commande une action qui aura lieu dans le futur.

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Corps
  1. Je veux que tu écrives la préface pour le mois de mars prochain.
  2. Il faut que tu envoies ces dossiers la semaine prochaine.
Corps

2. Le subjonctif présent peut servir à formuler un souhait.

Contenu
Corps
  1. J'aimerais que tu lises ce roman.
  2. Je souhaite que tu réussisses cet examen.
Corps

3. Le subjonctif présent peut exprimer une incertitude.

Contenu
Corps
  1. Je doute qu'elle puisse s'y rendre seule.
  2. Je ne suis pas sûre qu'elle étudie présentement.
Corps

4. Le subjonctif présent peut servir à formuler une condition.

Contenu
Corps
  1. Elle viendra à condition que tu t'excuses.
  2. Elle ne s'excusera pas à moins que tu l'obliges à le faire.
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Liens
Type
Interne
Titre
Les temps simples
Lien interne
/fr/eleves/bv/francais/les-temps-simples-f1188
Type
Interne
Titre
Le subjonctif
Lien interne
/fr/eleves/bv/francais/le-subjonctif-f1516
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