L’entretien de lecture, une approche innovante d’évaluation, gagne en popularité dans les cours de français. En misant sur l’échange avec l’élève pour vérifier sa compréhension d’un texte, cette méthode présente de nombreux avantages. L’entretien permet d’observer en temps réel les stratégies de lecture utilisées par l’élève, de contourner les obstacles liés à l’écrit et d’adapter facilement l’évaluation en fonction des besoins de chacun.
Voici quelques conseils pratiques pour mener efficacement un entretien de lecture.
La réussite d’un entretien de lecture repose tout d’abord sur une bonne préparation. En prévoyant bien l’activité et le matériel nécessaire, on s’assure d’un déroulement sans pépins permettant de bien évaluer les élèves.
Voici quelques éléments à considérer quelques semaines avant l’entretien :
- Planifier une activité pour les autres élèves.
- Créer une banque de questions à poser.
- Créer une grille d’évaluation simple à remplir.
- Déterminer si l’entretien se fera avec un ou plusieurs élèves.
- Demander du soutien de la part d’un ou d’une collègue (stagiaire, bibliothécaire, orthopédagogue, etc.)
Un autre élément important à considérer est l’ambiance qui règne pendant l’entretien. Pour réussir à faire fleurir une conversation significative et enrichissante, il est nécessaire de créer un climat de confiance et de plaisir.
Voici quelques éléments à considérer pendant l’entretien :
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Privilégier un endroit calme pour l’entretien (corridor, bibliothèque, classe vide adjacente à la vôtre, etc.).
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Proposer des livres adaptés au niveau de lecture de l’élève.
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Proposer des livres qui intéressent l’élève.
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Allouer suffisamment de temps à la lecture du texte, le cas échéant, et à la période de questions.
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Se concentrer sur l’élève et non pas sur la grille d’évaluation.
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Donner de la rétroaction pertinente et précise à l’élève (encouragements, réussites, défis, stratégies à adopter, etc.).
Le choix des questions dans un entretien de lecture est fondamental. Poser des questions variées et engageantes permet non seulement d’obtenir un portrait complet des compétences en lecture des élèves, mais stimule aussi une prise de parole généreuse et authentique.
Voici quelques éléments à considérer pendant l’entretien :
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Poser des questions qui abordent les 4 dimensions de la lecture.
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Relancer l’élève lorsque ses réponses sont trop succinctes. (Pourquoi? Qu’est-ce qui te faire dire cela? Pourrais-tu me pointer dans le texte un indice qui te permet de croire cela? etc.)
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Ne pas poser les mêmes questions à tous les élèves.
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Poser des questions individualisées. (Quel personnage ressemble le plus à ta meilleure amie? Quel personnage aimerais-tu le plus voir se joindre à ton équipe de hockey? etc.)
Voici des exemples de questions originales et engageantes :
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De quelle façon la page couverture représente-t-elle l’histoire?
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Pourquoi penses-tu que l’auteur (ou l’auteure) a choisi ce titre?
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Si tu devais choisir un titre pour le chapitre 4, quel serait-il?
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Si tu pouvais offrir un cadeau au personnage principal, quel serait-il?
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Si ce personnage secondaire était un animal, lequel serait-il?
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Quel personnage aimerais-tu le plus voir se joindre à ta classe? Le moins?
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Quel personnage te ressemble le plus? Le moins?
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Quelles qualités admires-tu le plus chez ce personnage secondaire?
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Selon toi, quel personnage est le plus courageux (ou audacieux, ou débrouillard, ou généreux, etc.)?
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Si tu pouvais faire disparaitre un personnage de l’histoire, qui choisirais-tu?
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As-tu déjà lu un livre ou vu un film qui te fait penser à ce livre?
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Si tu devais changer la fin de l’histoire, quelle serait cette nouvelle fin?
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Imagine que tu dois adapter ce livre en film. Quel acteur ou quelle actrice choisirais-tu pour jouer le rôle principal?
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Quelle question aimerais-tu poser à l’auteur ou à l’auteure?
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Penses-tu que ton ami(e) aimerait ce livre?
Alloprof regorge d’outils pour vous aider à accompagner vos élèves en lecture. Voici quelques ressources utiles :
Kanozayire, B. et Béchard, L. (s.d.). Astuces et outils pour des entretiens de lecture réussis. J’enseigne avec la littérature jeunesse. (URL)
Kanozayire, B. et Béchard, L. (s.d.). L’entretien de lecture, un outil d’évaluation authentique. J'enseigne avec la littérature jeunesse. (URL)
Boissy, C. (s.d.). Pourquoi l’entretien de lecture est-il bénéfique pour tous les élèves?. Institut des troubles d’apprentissage. (URL)