Votre enfant dérange en classe? Il rencontre certains défis et s’oppose à tout? Comme parents, vous êtes inquiets et c’est normal. Heureusement, vous n’êtes pas seuls. Des spécialistes peuvent le rencontrer afin de détecter, s’il y a lieu, certaines difficultés ou un trouble d'apprentissage ou d’adaptation. Ils sont aussi là pour répondre à vos préoccupations et pour trouver des solutions afin de soutenir votre enfant. Bien qu’il ne soit pas nécessaire d’avoir un diagnostic pour obtenir des services en milieu scolaire, une évaluation permettra de mieux cibler les besoins de votre enfant. Voici donc quelques pistes pour vous aider à trouver un spécialiste.
Les parents et les enseignants sont souvent les premiers à remarquer les difficultés d’un enfant. À la maison et en classe, il est possible d’observer certains problèmes de comportements liés à :
- l’autonomie,
- le comportement,
- le langage, la lecture ou l’écriture,
- la compréhension,
- la mémorisation,
- l’adaptation,
- etc.
La majorité des écoles offrent certains services d’évaluation. Pour avoir un portrait complet, il faut consulter un orthopédagogue, un psychologue, un neuropsychologue ou un orthophoniste. Ces professionnels peuvent :
- faire une évaluation;
- poser une conclusion ou y contribuer;
- proposer un suivi selon la problématique.
Pour obtenir des évaluations ou des services au public (payés par la RAMQ), et être référé au bon spécialiste, vous pouvez contacter :
- votre établissement scolaire,
- le CISSS de votre secteur.
Parce que vous connaissez votre enfant mieux que quiconque, vous êtes la meilleure personne pour remarquer ce qui va moins bien chez lui. Cependant, une fois dans le bureau du spécialiste, tout peut sembler s'accélérer. Sous le coup des questions nombreuses, vous pouvez avoir des blancs de mémoire. Afin de ne rien oublier et de bien orienter le spécialiste rencontré, le mois précédent votre rendez-vous, vous pourriez quotidiennement noter les points suivants :
- les défis observés,
- où cela se produit,
- quand cela se produit,
- à quelle fréquence cela se produit,
- comment cela se traduit,
- les forces de votre enfant,
- etc.
Pour vous faciliter la vie, nous avons créé un outil pratique : un guide pour la préparation d’un plan d’intervention. Il peut aussi être utilisé pour planifier toutes les rencontres avec les différents spécialistes.
En prévision de la visite, vous pourriez également rassembler tous les documents utiles en lien avec ses difficultés. Par exemple :
- les devoirs,
- les examens,
- les bulletins,
- les notes dans l’agenda,
- etc.
Le spécialiste fera une évaluation avec l’aide des enseignants et des parents. Par la suite, il proposera des observations et des pistes d’intervention qui permettront :
- à l’école de mettre en place un plan d’intervention en collaboration avec les parents;
- à l’élève de recevoir du support de la part d’un intervenant scolaire.
Les troubles d'apprentissage ne sont pas reliés à l'intelligence, mais ils affectent le traitement de l'information. Pour en connaître davantage sur le sujet, nous vous invitons à consulter notre dossier sur le sujet et à vous rendre sur le site de l’Institut des troubles d’apprentissages.
Rédaction : L'équipe d'Alloprof Parents
Révision scientifique : Mathieu Labine-Daigneault, M.Éd., Dir. gén. de l'Association des Orthopédagogues du Québec